更新時間：2021-08-28 08:51:10作者：admin2
教學思想管理
1 、學校校長對學校工作的領導首先是教育、教育思想的領導開學前兩周教育教學工作計劃。必須堅持教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，端正辦學思想。
2 、嚴格按上級教育行政部門的規定設置課程，安排各科課時和各項活動。
3 、堅持和保證“教學為中心”。不得以任何理由，任何形式沖擊和干擾教學工作。
4 、領導教學工作是校長的基本職責，校長的主要精力應用在教學管理上。
5 、堅持對全體學生的全面發展負責，學校應把工作重點放在差生的轉化上。探索大面積提高教學質量和實行因材施教的基本規律。
6 、堅決做到應該教育向素質教育轉軌，采取有效得力措施，嚴格控制大面積補課等違反教學規律的傾向，努力克服學生學業負擔過重的現象。
二、教學計劃管理
教學工作計劃，指學校教學工作計劃、教研組工作計劃和各科教學計劃。三種計劃，反映教學管理的三個層次使教學任務層層落實。
（一）學校教學工作計劃
1 、學校要根據教育方針，按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作部署，結合學校的實際情況制定學校工作計劃，提出明確的目標任務和具體的工作內容、要求和措施。抓住中心、突出重點。
2 、學校教學工作計劃，應由校長親自抓，在教導主任的參與下共同制定。應注意聽取和征求群眾意見，經校行政會議通過，并于開學預備周或開學第一天向全體教職工報告。然后下發、上報。
3 、學校教學工作計劃。可作為一個重要組成部分，包括在學校總體工作計劃中；也可以根據學校總體工作計劃，獨立制定。
4 、教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，保證其貫徹實施，并對其實施情況進行定期的檢查。
（二）教研組工作計劃
1 、教研組工作計劃應根據學校工作計劃結合本年級、本學科實際情況制定，是學校工作計劃在教研組的具體體現。
2 、教研組工作計劃應圍繞研究改革教學，提高教學質量這個中心，在開學每一周討論制定完畢，并報教導處審批備案。
3 、學期中學校應對各組計劃執行情況有計劃地進行檢查，幫助和督促其落實。
4 、學期結束時，各組對照學期工作計劃的要求，結合工作效果，定出書面小結，填寫好有關表格報教導處，經審閱后存檔。
（三）各科教學計劃
1 、每學期開學預備周要組織教師根據《教學大綱》、教學要求、教改要求和學生實際，制定學科教學計劃，并填寫好教學進度表。
2 、各學科教學計劃及教學進度制定后，學校應組織審批。對于沒有計劃或寫得不好的，要督促補充和修改。
3 、學期中學校應對各科教學計劃和進度執行情況有計劃地進行檢查，督促其落實。
4 、學期結束時由老師對照《教學大綱》和學期教學計劃的要求，結合教學效果、寫出書面小結（或填寫好有關表格），報教導處，經審閱后存入各老師業務檔案。
（四）教學工作事歷
開學預備周內，應根據上級教育部門規定的行事歷和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作行事歷。嚴格按規定的時間上課，復習，考試，放假。保證各教學活動的正常運行，保證每學年、每學期授課的周數。
三、教研組工作管理
1 、切實抓好教研組建設。要選擇和培養好教研組長，充分發揮其作用。
2 、制定《教研工作和組長職責》、《備課組工作和組長職責》，健全教研活動制度，幫助教研組落實學校對教學工作的要求，落實本年段的工作計劃。
四、備課管理
1 、備課是上好課的前提和保證，應認真執行我校對教師備課所提出的常規要求。
2 、教研組的工作重點是抓好集體備課的形式、內容、時間及流程要有明確的要求，集體備課要作好記錄，定期交教研組長、教導處檢查。
3 、建立和落實教案檢查和交流制度，老師備課情況應作為老師質量考核的內容之一。
4 、學校領導要有目的地深入一個教研組與教師一起備課，研究如何提高備課質量，改進教學工作。
五、課堂教學管理
1 、課堂教學是教學的主要形式，是學校領導進行教學管理的重要內容。著重抓好課堂教學結構改革和課堂教學效益的提高。
2 、認真貫徹執行我校對課堂教學所提出的常規要求和課堂教學評價標準和聽課、評課制度。
3 、結合教學研究課題，學校每學期有計劃，有目的地組織一定數量的觀摩示范課和“創新杯”比賽課，形成慣例和制度，以總結推廣優秀教師的經驗。課前教導處、教研組要幫助上課教師做好充分的準備，課后要及時組織評價，并做好記錄和總結存入教學檔案。
4 、組織教師互相聽課，每學期每位教師應至少聽課 15 節，并認真做好聽課筆記，課后同講課教師交換意見。
5 、要鼓勵和提倡教師在教學方法、教學手段上不斷創新、改革。應對專題實驗的教師給予支持，協助他們制定計劃，落實方案，做好總結。
6 、學校領導要有目的、有計劃，經常深入課堂聽課（主管教學的領導每天至少聽課一節，其他領導平均每周至少聽課一至二節），發現、解決和總結課堂教學的問題和經驗。
7 、學校領導和教師應采取多種形式經常聽取學生、學生教學的意見和要求，及時改進教學。
8 、學校應采取各種形式（分學科、分年級、全校性）召開教師教學，學生學習經驗交流會，以促進教學效率的提高。
六、作業管理
1 、教師應按教學需要，精心設計作業，并按我校有關規定，嚴格控制作業量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。學校領導應負責督促檢查。
2 、作業的布置與批改是教學工作的一個有機組成部分，批改作業是教師責無旁貸的職責之一。教師應認真批改作業，及時獲取反饋信息，改進教學。學校領導應該經常了解各科作業批改和評講情況，對不負責的教師提出批評，限期改進。
3 、作業應全改全改（作文按規定批改），無論采用哪種批改方式，都要保證批改的及時性、科學性、啟發性和教育性原則并與教學的其他環節如備課、上課、輔導等結合起來，尤其要注重作業的分析評講。
4 、提倡在作業批改方面作必要改革和創新，實行改革試驗的教師應將方案報教導處批準備案，期末寫試驗效果報告，根據情況給予獎勵。
5 、制定《學生作業的基本要求》，對學生提出明確的作業要求，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業的習慣。
七、預習和復習管理
1 、教師可以根據學科的特點、教學內容、學生的實際需要對某些課提出預習要求。預習的要示適當、明確，并給予具體的指導，不致使學生費時過多。
2 、教師應有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業復習。不得采用趕教學進度，延長復習時間等違反教學計劃和教學規律的做法。教師在進行復習時，要明確目的，了解情況，制定計劃，精編內容，選擇方法，設計過程，積累經驗，從而提高復習效率。
八、課外輔導管理
1 、教師應注重因材施教，主動對學生進行個別輔導，指導有余力的學生自學提高，幫助學習有困難的學生補缺補差，改進學習方法。
2 、教導處對輔優補差應加強計劃性，加強組織領導，建立輔導隊伍，并經常深入教學第一線，檢查、督促輔優補差工作。
九、考試考核管理
1 、按照教學計劃和上級教育行政部門有關的規定組織實施考試。嚴格控制考試、測驗的科目和次數。
2 、期末考試后要認真組織教師做好考后的分析和講評，及時改進教學，教導處注意試題資料的積累，逐步建立命題檔案。
3 、各科教師都要根據本學科的特點，注重改進、改革考試方法，除書面考試外，還應重視聽、說、讀、寫，動手操作等多種形式的考核和考試。
十、質量控制管理
1 、學校領導對教學質量加強管理。以正確的教學質量為指導，制定各種質量管理制度。
2 、建立和健全全方位的教學質量檢查制度。如對課堂教學的檢查與評價，對學科活動的檢查與評估，對作業的質量的檢查和評定，對考試命題的分析與評價，對學生學業成果的檢查與評定等。
3 、建立和健全分層次的教學質量分析制度。如學生自我學習質量分析制度，教師的教學質量分析制度，教研組對本學科的教學質量分析制度，年級組對本年級教學質量分析制度，學校領導對全校教學質量分析制度。
4 、建立和健全對教學質量的管理辦法。如優秀率、合格率、直升率、畢業率等。
十一、教學研究管理
1 、在加強教研組工作常規管理的基礎上要積極組織好教學研究活動，重視教學經驗的總結和推廣。要培養各學科帶頭人，采取多種形式提高師資水平。
2 、要十分重視對青年教師的培養工作，工會制定出切實可行的計劃和機制來幫助他們掌握教學基本功，具體體現在：對教學過程的把握和設計上，對教學方法的領會和熟悉上，對學生的了解啟導上。最重要的是引導他們對教師工作的專心，熱愛和追求。
3 、要重視教學資料的積累，逐步健全教學資料庫，并充分發揮其在教學中的作用。
4 、要注意了解、掌握教育、教學動態和信息，關注新的理論和教改成果，并對它們進行分析、對比、篩選、啟迪思路，吸取精華，結合本校實際，指導本校教研教改工作。
5 、要帶領和動員教師了解和學習教學研究的基本方法，增強教學研究的參與感，不斷提高自己的研究能力以適應教育教學科學發展的迫切需要。
十二、課外活動管理
1 、學校領導根據現代教育理論，提高教師對課外活動的概念、意義、任務及形式的認識，使之適應日益發展的教育形勢。
2 、教師應根據部頒計劃中的活動課程計劃落實課外活動課和學生的興趣、愛好、特點，積極組織學生開展各項活動課，建立興趣小組，舉辦學科講座，擴大學生視野，發展學生愛好特長。
3 、學校政教處、教導處應對學生活動課進行全面規劃、統籌安排，要把學生活動課工作列入學校教學計劃。
4 、學校建立健全活動課工作管理系統、督促、檢查活動課計劃的執行、落實情況，協調與學科課堂教學及各項活動之間的矛盾。
5 、建立活動課輔導隊伍，制定輔導工作崗位職責，對活動課成績進行考查、考核，建立健全活動課成果檔案。
6 、要從學校實際出發，根據學校活動課規劃，逐步充實設備，創造條件。
十三、教務行政管理
1 、教務行政管理內容繁雜，學校領導要著重抓好教學工作正常有序運行及時對教學質量直接主要工作。
2 、要合理配備任課教師，組合要優化并盡可能相對穩定。
3 、開學前要科學、合理地編排三表：校歷表、課程表（包括活動課表）和作息時間表，平時要及時組織好調課和代課工作。
4 、組織好考試命題、考務和試卷分析工作。
5 、期末要做好教材的預訂工作，放假前要安排布置假期作業，還要安排和宣布下學期教師的教學工作任務。健全教學業務檔案，學生檔案和教學資料、圖書室、儀器室、實驗室、微機室、語音室，各種專用室等管理制度。
6 、學校應積極創造條件，逐步做到管理手段現代化、電腦化。
十四、學生的學習管理
1 、教學活動包括教師的“教”和學生的“學”，互相依存的兩個方面，而學生是教學過程的主體。學校要把學生的學習質量作為教學質量的最終標志。因此學校教導處一定要采取必要的措施，制定有效的學習管理制度。
2 、應要求全體教師在教學的全過程中加強對學生學習態度、學習方法和學習習慣的培養。對學生的學習管理，按照預習——聽課——復習——作業（動手操作）——考試（考核），全面管理學生學習質量。
3 、建立定期的和多種形式的學習檢查制度，如檢查各科作業本、課堂筆記、實驗報告、讀書筆記、日記或周記等。對優秀的作業或筆記等可以展覽，對學習成績優秀、學習方法、學習習慣良好，進步顯著的學生，可以總結他們的經驗，交流推廣。
4 、建立鼓勵性評價體系及定期表揚獎勵制度。對學生的學習，應結合學習檢查、評選出學習上表現突出或進步顯著的學生（各科或單科均可）。對評選出的學生應公開表揚、宣傳他們學習中的優秀事跡，介紹他們的學習經驗并給以精神的、物質