更新時間：2021-08-25 05:01:25作者：admin2
所謂“雙元制”是由企業和相應的職業技術學校共同完成的職業教育。其主要特點有兩個教培行業雙減高中生：一是能夠滿足企業的需要，企業和經濟發展需要多少人，就培訓多少人；二是以技能培訓為主，考試也重在技能。
高中畢業生因為在理論和學習能力方面要突出一些，部分成人高校在招收雙元制專業學生會優先考慮的。
這個問題是在實際教育活動中很難取得教育效果的問題，但是，教育的精神應該是明知不可為而為之。
首先，要明確教育的目的，明確短期、中期、長期目的。這個問題看似簡單，實際教育中有些教育工作者是有些不清楚的，或者不是很清楚的。他們盲目地找學生談話，盲目地喊家長過來交流。但是，并沒有明確的目的，所以，沒有令人期待的教育效果的發生。對于品學雙差又沒有進取心的孩子，我們的教育短期目的是提升他的進取心，學習成績需要較長時間才能達到目的，而人品更需要長期的熏陶，是學不來的。
其次，要明確孩子問題的關鍵，找到教育的突破口。教育不能把注意力過渡分散，什么都想取得效果，那就什么效果都取得不了。對于上述的孩子，教育的突破口是提升對學習的興趣。如果光有品德的熏陶，對除了學習以外的自信心的培養，最終也會因為學習沒有信心，又回到原點。而如何提升孩子的學習興趣，那就要看班主任的教育功力啦！
再次，學校教育不是萬能的，必須與家庭教育結合，在教育方法上取得一致認同，才能取得教育的效果。
最后，一定要有耐心。教育是一個“百年”工程，過分強調速效，只能使教育者逐漸失去應有的冷靜，而做出揠苗助長等違背教育規律的事情。