更新時間：2021-07-01 14:00:28作者：admin2
為促進青年教師快速青藍工程師傅指導計劃、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，市蜊江中學發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，啟動了以“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的新學年“青藍工程”。 為確保此項活動落到實處，取得實效，學校專門制定了《蜊江中學“青藍工程”實施方案》，對青年教師的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施都做出了詳盡的說明和明確的要求，同時還制定了切實可行的實施細則，規(guī)定指導期為一年，年終學校將根據實施方案要求評選出“八佳”骨干教師。學校還組織骨干教師與幫扶對象在活動啟動儀式上舉行了師徒結拜儀式，并簽訂了責任合同。“青藍工程”的啟動為廣大青年教師迅速成長營造了良好氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。
圍繞教學設計、課堂聽課、課后研討、指導備課，學術沙龍、指導論文等方面展開描寫，寫寫你是怎么輔導徒弟，徒弟在這些方面取得什么進步，還存在哪些不足。
青藍工程取青出于藍而勝于藍之意，就是希望新教師在老教師的引導下，成長的更好，能超越老教師。這是學校發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的要求。
首先，促進教師的成長有兩個方面。
一個是外因，另一個是內因。
外因是時代發(fā)展的需要，教研教具的更新?lián)Q代，教材的變革，以及學校學生等的剛性需求等，促使教師去不斷學習新技能，接受新知識，才能適應不斷更新的教育。
此方面乃是教師的被動促進，是外部環(huán)境的逼迫做出改變和學習。
內因是出自于自己的內心，自己想辦法主動去改變，去提高，自己為自己自擬目標，付出努力，一步步去超越自己，超越他人，以達優(yōu)秀。
內因的驅動力會更大于外因的驅動力。因為內因的驅動力一般是持續(xù)不斷的，而外因的驅動力即有階段性，有停頓，等待下一個推動。
明白了促進教師成長分外因和內因之后，我們還要了解到教師的成長一般包括哪些內容？
教師的成長大體上是一，教學領域上的成長，如熟悉教材，了解學生，師生互動及與教學相關的一些方面。二，教師個人人格上的完善，這些教師素質上的軟實力有時更能影響他們教學的對象——學生。
促進教師成長，依本人愚見
一，教師應有終生學習的理念，此乃成為一名優(yōu)秀的人民教師的關鍵。此理念一旦堅定下來，可長期促進教師成長。
二，鉆研教材教學教法，在本專業(yè)本領域上不斷進取。
三，時刻保持有愛。這一點相當重要，因為教育是在傳播爰，付出愛，無愛不教育。
四，多看書。書籍會給你很大的幫助，是教師成長的好幫手。
五，學做人，嚴格要求自己。教書，是以身作則的行當，許多時并不是你說教了多少，而是你在學生面前做對了多少。
其他的還有學校多提供學習交流機會，社會整個教育體系上關心教師等，都會促進，有幫助。
讓教師成長，讓學生受用，讓國家受益。
多謝，淺見，欲拋磚引玉。