更新時間：2021-07-01 04:19:14作者：admin2
教學目的太陽想吃冰激凌教案：
1、認識小貓，知道小貓是“喵喵”叫的，知道小貓喜歡吃老鼠、喜歡吃魚，會捉老鼠。
2、樂于參與“貓捉老鼠”的游戲。
3、學會創編歌詞。
教學準備：關于貓的視頻、掛圖、小貓頭飾、響板等。
教學過程：
1、播放關于小貓的視頻，引起幼兒興趣。
2、請幼兒仔細觀察小貓
請幼兒說一說小貓身上有什么？是怎么叫的？請幼兒學一學小貓叫。
3、小貓的特性
教師出示掛圖，請幼兒討論：圖上的貓都有什么顏色？小貓喜歡吃什么？有哪些本領？
4、玩游戲：貓捉老鼠
做游戲過程中，用響板制造氣氛。
5、音樂游戲《小貓叫咪咪咪》
老師：小貓叫，咪咪咪，它是想說什么？
老師：小貓肚子餓，它又叫咪咪咪，它是想說什么呢？
引導幼兒根據問答進行創編歌詞。
上面就是本次科學教案的詳細內容，涉及到小貓咪咪喵喵叫等，希望網友能有所收獲。
設計理念
這節課圍繞在“學中玩”，在“玩中學”的理念設計教學，表演、游戲等活動，讓學生學得輕松，學得愉快，消除畏難情緒；教學循序漸進，首先給學生奠定一定的能力基礎，必要時給予示范，待學生掌握要求后，放手讓他們活動。
教學目標
1、用普通話表達自己的要求；學會向別人借東西時的禮節； 說話時態度自然大方，聲音響亮，并培養與他人合作的能力；
2、樂于表達自己的愿望，學會傾聽，逐步養成尊重別人的習慣。
3、懂得有借有還的道理，并懂得委婉的拒絕他人的要求。
課前準備
1、小猴、熊貓、小兔、小貓頭飾
2、文具的圖片
3、多媒體課件
教學過程：
一、課前師生互動。
1、師生課前交流，說“聰”。
2、創設情境：（1）、師：呀！不好老師忘了帶手表，待會兒就不知道什么時候下課了，誰有手表能借給老師用一用嗎？師向孩子借。其他孩子聽完后說說老師是怎樣借的。
3、指名說說在平時的生活和學習中有借過什么東西？師相機出示文具圖片。
4、揭題。
二、出示圖片，創設情境（借鉛筆）
1、出示第一幅圖：請小朋友結合著這張圖說說小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？怎樣做的？
2、出示圖二：根據圖意繼續想象說話，小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？
3、將兩幅圖的內容連起來說一說。
4、角色表演生生互動，學會交際常識
（1）、同桌練習分角色表演。
（2）、全班匯報。（指名學生上臺戴頭飾表演。）
（3）、師生評議。（通過評議，讓學生進一步鞏固向別人借東西時和還東西時要面帶微笑,說話有禮貌，態度大方的交際知識。）
（4）、同桌互換角色表演。
三、回歸生活。
1、師生互動指名學生向老師借東西。在還的過程中創設老師正在忙的情境。
2、創設情境：把借來的東西弄壞了怎么辦？師：不對啊，你怎么把我的尺子弄壞了啊？生：老師對不起。
（1）、生生互動，在小組內討論把借來的東西弄壞了怎么辦。
（2）、小組派代表發表自己的意見。
（3）、指名總結或師總結。
四、創設情境（小兔和小貓）
1、小兔過生日媽媽買了個和漂亮的娃娃送給她，好朋友烏龜看到了，他很羨慕小兔于是就向小兔借娃娃。小兔會同意嗎？如果小兔不愿意借她該怎么向小貓說呢？
2、生小組討論，并在小組內演一演。
3、指名表演，生評價。
五、我會說：學完這節課你學到了什么呢？
六、出示兒歌。
借東西，還東西，
禮貌第一別忘記，
真心說聲謝謝你，
態度大方又和氣。
1、學生跟老師讀。
2、生打拍子自己讀。
板書：
有禮貌
聲音洪亮
態度大方
及時歸還