更新時間：2021-06-18 20:09:34作者：admin2
《 童年趣事》作文講評課教學設計
授課者：李金云
講評目標：
1． 在互相賞識和交流評改中，學會怎樣才能把事情的經過寫清楚，寫具體，表達出真情實感，體現童年的樂趣文章的修改教案。
2． 能自由地發表自己的見解，樂于修改自己的習作，體驗評改成功的快樂。
講評重點 ：
怎樣才能把 事情 的 經過 寫清楚、寫具體， 體現出童年的快樂 。
教學過程 ：
一． 展示臺。
1．評價題目。
同學們，上星期大家打開了記憶的閘門，盡情回憶了童年生活中的趣事，并把趣事寫了下來。李老師 讀了你們的作文，感受到了你們童年的快樂和美好， 把 我 又帶回童年轉了一圈 。
想不想知道大家都寫了什么有趣的事啊 ？出示優秀題目：
《種青蛙》、《賣豆腐》、《童年的生活》、《釣魚之樂》、《我給舅舅當老師》、 《羽毛球 炒蛋 杰作》、《第一次 炒菜》……
2．同學們覺得這些題目起得怎么樣？
請作者讀作文題目。（ 這些小作者在哪里 ？ 請你自豪地把自己的題目讀出來 。讓我們全班同學一起鼓勵他們。）
3．師評價：看來一個好題目就能吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。
3. 看了這些題目，你最想讀哪篇文章？為什么？
4、 展示優秀習作，欣賞評議。
（1）出示題目。
A 我們一起來聽聽吳露露同學寫的一首小詩——《童年的生活》（師有感情地朗讀）
B 邊聽邊想詩中寫了什么？你期待著什么？
（2）交流收獲。
聽了這首詩，你找到自己期待的答案了嗎？
師：是的，吳露露同學選擇了一個有趣的體裁——詩歌，突出童年的趣味。在此，老師對她大膽的嘗試表示贊賞。
（3）欣賞詩歌。
再一次默讀詩歌，找一找自己最欣賞的內容，給詩歌寫寫評注。
師出示詩歌：
《童年的生活》
作者：吳露露
童年就像一幅畫，
是我的天堂，
也是我的家。
童年就像一個木盆，
里面有我的歡笑和眼淚，
是我永遠的秘密。
童年就像一本書，
里面有我的故事，
是我想看就看的書。
童年就像一個玩具，
是它給我帶來的快樂
我要永遠的收藏它。
童年就像我的媽媽，
給我甜美的營養，
讓我快樂的成長。
（4）交流評講 （小組討論，交流回報，教師小結）
（5）師朗讀吳城凱同學的習作《羽毛球 炒蛋 杰作》（聽后小組討論，交流回報）
(6)教師接著讀吳建成同學的習作《賣豆腐》（聽后小組討論，交流匯報）
（7）教師小結
同學們各抒己見，教師非常贊賞，現在我參照大家的意見談談我的看法：
首先談談吳露露同學的《童年的生活》這首詩。
（a）她以《童年的生活》作題目過于平淡，是否可以更改為《多彩的童年》，這樣就把童年豐富多彩的生活表現出來了。
(b) 第一節中的“的家”改為“愛的港灣”；第二節中的“眼淚”改為“淚水”;
第三節中的“我想看就看的書”改為“珍藏著美好的童年”； 第四節中的“帶來的”改為“帶來了”； 第五節中的“給我甜美的營養”改為“給予我甜美的乳汁”；“快樂”前面加上“健康”。另外，詩的順序做一個調整3、4、2、5、1.現在同學們一起來感受一下。（齊讀）
《多彩的童年》
作者：吳露露
童年就像一本書，
里面有我的故事，
珍藏著美好的童年
童年就像一個玩具，
是它給我帶來了快樂
我要永遠的收藏它。
童年就像一個木盆，
里面有我的歡笑和淚水，
是我永遠的秘密。
童年就像我的媽媽，
給予我甜美的乳汁，
讓我健康快樂的成長。
童年就像一幅畫，
是我的天堂，
也是我愛的港灣。
師:吳城凱同學的習作《羽毛球 炒蛋 杰作》,層次清楚、較好地反映了童年的幼稚、天真的特點。
吳建成同學的習作《賣豆腐》，也很好地反映了農村生活的新風尚。
師評價：經過大家的交流，同學們緊緊扣住我們上次寫作的要求： 把事情寫清楚，寫出自己的真情實感，許多同學描寫得很精彩，突出了童年的趣味。值得一提的是： 大家通過一些富有童趣的心理活動描寫，突出了“趣”，寫出了作者的真實感受。當然， 文章中一些幼稚語言的描寫，也凸顯了童年的純真，李老師聽出來了，同學們欣賞的大多是能體現出童年趣味的，表達真實感受的句子或段落，對嗎？其實，一些大作家在寫自己童年趣事的時候也是如此。
總結寫法：通過剛才的欣賞，我們知道，圍繞“趣”字，選擇童年生活中最有趣的事例，把事情的經過分幾步寫清楚，抓住語言、神態、動作、心理活動描寫，把能體現“趣味”的部分重點寫，表達自己的真實感受，文章就生動了。
二 評改園。
1． 三人小組合作交流。完成兩個任務：第一欣賞優點，做上記號或者簡單評注；第二，尋找不足，針對不夠具體，沒有體現童年趣味的內容，提出修改意見。
2． 學生認真閱讀、思考。
3． 全班交流：評價合作：我們班的同學很會合作，能根據老師提出的要求，認真進行學習。我們請這兩個組來匯報。一個組交流一篇文章 2個小組交流
三． 實踐場。
1 、根據剛才我們學到的方法和同學們給你提出的修改意見自行修改，特別注 意把事情經過修改具體，突出“趣味”來。
2、 修改好的同學可以拿著作文，去請教后面在座的老師，請老師給予你一些指點。
3 、展示習作。（實物展示）說說 修改得較滿意的地方和自己在修改習作過程中的收獲說給同學們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改） 。
4 、 在剛才的修改中，有同學修改題目的嗎？
5、 激勵成功。同學們，相信經過認真修改，你們的文章會更加精彩。你們的作文可以向學校紅領巾廣播站投稿，當然，也可以大膽地向《小學生周報》投稿。
四、欣賞欄。
（1）、遠處又傳來陣陣清脆的喊聲：“賣豆腐咯——。”
——吳建成
（2）、等待著下課，
等待著放學，
等待著游戲的童年。
－－老師引用《童年》歌詞
（3）、誠實會給你帶來許多快樂!
——元仙林
五、師小結：
這節作文點評課十分精彩，達到了預期目的。在此，老師祝同學們度過無憂無慮的童年，祝大家健康地成長！
板書設計：
敘事清楚 語言豐富
描寫具體 真情實感