更新時(shí)間：2021-06-18 16:39:24作者：admin2
一、自讀、自改：
1、讀。教師要圍繞本次習(xí)作的訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作修改的建議，讓學(xué)生當(dāng)自己的第一讀者。自由朗讀，對那些錯(cuò)別字，使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行修改；找出表達(dá)不準(zhǔn)確或文理不清的地方；增補(bǔ)漏掉的字詞；刪去多余的字、詞、句；調(diào)換一些字詞的順序；改換不恰當(dāng)?shù)脑~句，讓學(xué)生在自讀中進(jìn)行自主修改。
2、看，重點(diǎn)是否突出，主題是否明確，詳略是否得當(dāng)，該詳寫的要大加渲染，該略寫的要惜墨如金。
3、想，文章的寫作特點(diǎn)、表達(dá)方式、語言特色是否符合自己的意愿和要求。只有把這三個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來，才能把自己的意思在字里行間表達(dá)得淋漓盡致，個(gè)性才能得到表露，情感才能得到升華。在自讀自改這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要交給學(xué)生必要的修改符號和修改方法。例如低段教師用統(tǒng)一規(guī)范的符號為學(xué)生批改句、段練習(xí)，給學(xué)生做示范。到了四年級上冊又交給學(xué)生的增加號、刪減號、和圈去錯(cuò)別字的符號。四年級下冊又交給學(xué)生練習(xí)刪減段落、調(diào)整段落順序。關(guān)于修改符號，教學(xué)時(shí)要注意應(yīng)統(tǒng)一，全班人統(tǒng)一，每個(gè)人自己前后統(tǒng)一。還要注意根據(jù)年段特點(diǎn)提高要求，做到循序漸進(jìn)。
二、互讀、互改
1、讀同學(xué)的佳作片段，欣賞同學(xué)的佳作。在老師對學(xué)生的習(xí)作了解的基礎(chǔ)上，選優(yōu)秀的片段、習(xí)作，大家欣賞學(xué)習(xí)。評評他們的習(xí)作好在哪里文章的修改教案？讓學(xué)生能根據(jù)本次習(xí)作的要求進(jìn)行評議，提高學(xué)生的習(xí)作欣賞水平。
2.再把自己的習(xí)作和同桌或小組內(nèi)交換，照老師教的批改方法和批改符號對同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行修改，教師巡回指導(dǎo)答疑。
3.寫出自己對同學(xué)的表揚(yáng)和建議。（也就是寫評語）如：五年級下冊第四單元的習(xí)作：“認(rèn)真觀察生活，選一個(gè)像修鞋姑娘這樣真誠的人，寫一寫。”就要求學(xué)生結(jié)合《修鞋姑娘》的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，表達(dá)人物的真誠。在初稿后要求學(xué)生修改：抓住“有情有意“有詳有略”進(jìn)行自改——互改——自改。為習(xí)作寫評語要求：（1）.真誠地提出自己的意見和建議；（2）“看看有沒有獨(dú)到之處”，寫下自己的深刻印象。 三、再讀、再自改
學(xué)生再次拿到自己的文章后靜下心來細(xì)細(xì)品讀，根據(jù)自己新的認(rèn)識和別人給你提的建議進(jìn)行“刪、增、調(diào)、改”，潤色加工，最后完成自己的本次習(xí)作。 四、教師復(fù)查
教師在學(xué)生批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次全面復(fù)查。關(guān)注學(xué)生修改習(xí)作的態(tài)度、過程和方法。對學(xué)生修改后的字、標(biāo)點(diǎn)、好詞、好句、評語，簽“同意觀點(diǎn)”，還可以指出不足，個(gè)別點(diǎn)評，提高學(xué)生的互改能力。