更新時間：2021-06-17 02:48:17作者：admin2
1 引導幼兒嘗試進行多角度的規律排列，發展幼兒的空間知覺。
活動準備時間像小馬車教案：
1格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；活動過程：
一 引導幼兒觀察格子手絹，發現圖案的美。
觀察手絹圖案特點。
啟發幼兒感受圖案的美。
二 幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導幼兒進行經驗總結，發現排列規律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
三、根據經驗進行繪畫——格子手絹 四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規律。
延伸活動：
平鋪結構游戲：美麗的廣場教后感：幼兒對我的粘貼過程很感興趣，聽得也很認真，自己實際設計時，大部分都能按排序規律設計，而且形式多樣化。
2大班數學教案：逛超市
活動目標1.感受部分與整體的關系。
活動準備設置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業紙，油畫棒。
活動過程一、游戲導人教師:今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎我們開著汽車去吧。
(評析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。)二、取錢1.教師:逛超市買東西，要什么呢(出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)(評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經驗大膽地進行猜測，活躍了思維。)2.教師:取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。(老師手上是3枚1元的硬幣)
(評析:引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發展了幼兒的觸摸覺。)3教師:請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的
(評析:引導幼兒交流操作過程，分享經驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣1.教師:看看硬幣是什么樣的它兩面的圖案一樣嗎正面是什么樣子反面是什么
(評析:引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。)2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎那么你們手上有多少錢呢請用動作告訴大家。
四、拋玩硬幣1.教師:現在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師:我們一起來玩個拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面幾個反面然后用自己的標記記錄下來。
五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚
六、購物教師:小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
教后感：將數的分合經驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關系，感受到數學的作用及游戲活動的快樂。
3大班數學教案：有趣等分
活動目標1初步學習用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在操作實踐過程中，能標新立異教學準備：
各種圖形的紙若干、剪刀教學過程：
1.提問，引出課題。
誰能告訴練老師《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？你們都說會，現在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！
幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分(1) 請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。