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學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強數學學習的興趣，發展數學思考。
教學重點千以內的加法評課：
學生經歷探索三位數加兩、三位數的不進位加法和加法的驗算方法的過程。
教學難點：學生經歷探索加法的驗算方法的過程。
教學過程：
一、談話導入
1．小朋友們，你們平時寫過日記嗎？今天，老師為你們帶來了一篇數學日記，大家想看嗎？
（出示小黑板）
1．同學們，你們看了小黑板，有什么想法？有什么數學問題嗎？
（生指名提問題，教師整理）
1）一年級和二年級一共借書多少本？
2）二年級和三年級一共借書多少本？
3）一年級和三年級一共借書多少本？
4）二年級和六年級一共借書多少本？
談話：剛才同學們提出了很多數學問題，真是愛動腦筋的孩子。你能解決這些問題嗎？
二、學習新課
1．出示例題：
二年級和三年級一共借書多少本？
（指名列式：143+126）
問：下面請同學們試一試，看看能不能求出結果。

怎樣教孩子學習30以內加法？

要看你家寶寶多大了,媽媽不要著急,就像走路6個月的寶寶在教也不可能會走路,順其自然吧,我感覺要5歲時在教10以上的加減吧,可以先交認字和一些英語口語