更新時間：2022-02-22 23:03:35作者：admin2
書是專為少年兒童編寫的一部彩色百科類圖書，內容涵蓋天文、地理、動物、植物、數學、物理、化學、軍事、歷史、文化、藝術等方面，并增補了近年來各領域出現的最新成果，其知識性、科學性、趣味性并重。體例編排注重各部分之間的內在聯系和邏輯次序，結合少年兒童的知識結構和閱讀習慣，以精準生動的文字形象地詮釋一個個“為什么”，力圖使各門類的知識形成一個系統(tǒng)、科學的有機整體，方便小讀者獲得及時、全面的知識。同時，本書還插入大量的精美圖片，與文字相輔相成，既深入挖掘了圖片內涵，又對相關知識作了補充和拓展。新穎、時尚的版式設計，在增加信息含量的基礎上，使頁面變得更加生動、活潑。多種視覺要素的有機結合，為小讀者營造一個立體、形象的閱讀空間，讓小讀者在輕松愉悅的問答中獲取知識、開闊視野、提升創(chuàng)新力和想象力。
《十萬個為什么》是一本科普讀物，里面有許許多多的豐富知識。告訴我們天上為什么會有星星、太陽為什么會發(fā)光、天上為什么會下雨、為什么海洋是藍色的寶庫、為什么地震前后日光會自己發(fā)光、沙漠為什么五彩繽紛……每一篇文章都告訴我們一個科學小道理.它不僅能幫助我開闊視野增唱知識,還能提高我的學習興趣.,它不僅能幫助我開以前，我根本不知道九大行星和銀河。《十萬個為什么》向我們介紹了天體的形成過程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽系一樣的星云構成的。我們人類居住的地球只是宇宙當中的一顆“小星星”。
海水為什么會有苦有咸？以前，我不知道海水為什么會有苦有咸，讀了《十萬個為什么》后，我知道了是因為由于海水含有大量的鹽類質。氯化納就是人們平時吃的食鹽，味道是咸的；氯化鎂和硫酸鎂的味道發(fā)苦，因此，海水又苦又咸。
《十萬個為什么》里面還解答了蝦和蟹活著的時候是青色的,而熟了后就變成紅色的？那是因為沒煮熟的蝦和蟹里面有大量的黑色素,煮熟的蝦和蟹里面的黑色素沒有了,只有紅色素,所以就變成紅色的。
《十萬個為什么》讓我增加了許許多多的知識，它讓我認識到世界是那么豐富多彩.《十萬個為什么》這本書讓我明白了什么許許多多的道理,它是一位無聲的老師,給了我無窮的知識,我喜歡《十萬個為什么》。
【十萬個為什么讀后感400字】
我小的時候老是愛問為什么，稀奇古怪的問題常常讓媽媽犯了難。后來媽媽給我買了《十萬個為什么》這本書，我可喜歡了！如饑似渴地閱讀起來。
這本書里有很多我以前不明白的問題，看了之后我恍然大悟。比如，我一直想不通大象用鼻子吸水時為什么不會嗆著，這本書告訴了我答案，原來，大象的鼻子里有一個小蓋子，平時呼吸的時候是開著的，吸水的時候會自動蓋起來，這樣水就不會進入氣管了。還有，為什么貓的眼睛會一日三變？那是因為貓的瞳孔很大，“瞳孔括約肌”的收縮能力極強，能根據不同的光線對瞳孔進行調節(jié)，早晨陽光強度一般，瞳孔就成了棗核狀;中午陽光強烈，瞳孔便縮成一條線;晚上光線昏暗，瞳孔就變得又大又圓了。真有意思！
我很喜歡這本書，它讓我學到了很多知識，知道了大千世界奇奇怪怪的現象。同學們，你們知道為什么玉蘭花先開花后長葉子？為什么蜘蛛不屬于昆蟲？舌頭為什么能辨別味道？......快來看看這本書吧！它會告訴你所有答案。
【擴展閱讀：寫作積累四要點】
一是材料的積累。材料是寫作之源。寫作材料主要來源于社會生活。在活生生的現實中有很多美的事物，學生要學會時時處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會現象，不斷擴大自己的生活領域，捕捉生活熱點，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。這樣，發(fā)現多了，積累也就多了。閱讀和聽取，則是獲取寫作材料的另一途徑。對于生活范圍較小，生活經歷有限的中學生來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報刊，聽取軼聞逸事，可以使他們獲得許多無法親身接觸到的材料。可見，學生要養(yǎng)成勤于閱讀的習慣。通過留心生活，精于閱讀，學生材料積累多了，便不再會出現無話可說的狀況，而是潑灑成文。
二是語言的積累。（www.t262.com）語言是文章這所房子的磚瓦，中學生要有意識的積累語言，讀書看報，碰到富有表現力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說活，得到的美妙言語，都要記下來。平時碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認為生動美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語言詞典。同時，生活中碰到的生字詞，要查字典。經過積累，語言豐富了，寫作文時自然左右逢源。
三是情感的積累。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。寫作者只有將自己的情感體驗，自己的真情、深情、純情、至情（如對師長的敬愛，對同學的友愛，對弱者的同情，對壞人的憎惡等等）付諸寫作對象，文章才能情深意切，字字動心。可見，寫好作文，中學生必須有情感的積淀。而事實上，情感積累豐富了，寫作時人稟七情就能自然流淌，進入一種情不能已的境界，寫出的文章生動感人。
四是精妙寫法的積累。“《文選》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學習寫作的經驗。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。通過熟讀、多讀各大家的作品，達到心領神會的程度，自然學到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作實踐，必能提高寫作水平。
實現寫作的積累，要達到三個要求：一、量要大，量的保證，才能帶來質的變化。教師要鼓勵學生勤動筆，將自己發(fā)現的東西記在其專為寫作積累而準備的本子上。二、范圍要廣。為了積累，學生生活視野閱讀視野要寬。教師可以組織各種活動，以擴大學生的生活圈子；可以建立班級書庫，實現資源共享，為學生的積累興趣，鼓勵學生養(yǎng)成積累的習慣。