更新時(shí)間：2025-03-16 08:45:08作者：佚名
主要內(nèi)容
Tsinghua大學(xué)
Tsinghua大學(xué)教學(xué)研究與培訓(xùn)中心簡(jiǎn)介
建立質(zhì)量課程的關(guān)鍵問題
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
Tsinghua大學(xué)的高質(zhì)量課程建設(shè)思想和措施
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
國家和北京質(zhì)量課程的應(yīng)用程序組織
成立于1998年，具有英文名稱CentresteachingExcellence
負(fù)責(zé)任的：
1。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督
五維評(píng)估：學(xué)生評(píng)估，教師評(píng)估，干部聽講座，
專家聽課堂，研究生調(diào)查
2。教學(xué)研究
分析教學(xué)質(zhì)量，新教學(xué)方法
3。教師培訓(xùn)
介紹老師和首次老師開始講座。
課程的第一個(gè)教師培訓(xùn)和評(píng)估，
教育技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)
4。其他
高級(jí)課程建設(shè)，著名老師，團(tuán)隊(duì)，教學(xué)獎(jiǎng)，
教授資源，教學(xué)事故管理，助教
Tsinghua大學(xué)教學(xué)研究與培訓(xùn)中心簡(jiǎn)介
從任務(wù)級(jí)別：
1。耕種
許多耕種方式（取決于人，質(zhì)量，紀(jì)律）
關(guān)鍵在于建立高質(zhì)量課程的定位和目標(biāo)
2。選擇
計(jì)劃符合定位和目標(biāo)
組織
iii。管理
如何保持高質(zhì)量課程的質(zhì)量（教師和舊課程之間的交替問題）
建立質(zhì)量課程的關(guān)鍵問題
Tsinghua University一直非常重視課程結(jié)構(gòu)，并一直將關(guān)鍵課程構(gòu)造視為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。可以清楚地指出：“在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注許多關(guān)鍵課程，以提高課程的教學(xué)質(zhì)量。” 1986年“關(guān)于建立Tsinghua大學(xué)關(guān)鍵課程的決定和I級(jí)課程的選擇”：
I類課程選擇（主要用于專業(yè)基礎(chǔ)課程）檢查以下四個(gè)方面
教學(xué)團(tuán)隊(duì)：一流課程選出的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有合理的結(jié)構(gòu)，學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，教師應(yīng)該具有致力于教育事業(yè)的精神，堅(jiān)持教學(xué)和教育人們，教學(xué)和科學(xué)研究工作是創(chuàng)新和有效的。
教學(xué)條件：使用高級(jí)教材和完整的教材，實(shí)驗(yàn)課程具有高級(jí)實(shí)驗(yàn)條件，高利用率，并且確實(shí)可以提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
教學(xué)效果：講座和教學(xué)鏈接的質(zhì)量很高，學(xué)生的基本知識(shí)精通，能力的培養(yǎng)以及出色的學(xué)術(shù)風(fēng)格的形成非常出色，并且學(xué)生在連續(xù)幾個(gè)課程中獲得了良好的成績(jī)。
在國內(nèi)外的教學(xué)和教學(xué)研究方面做出了良好的貢獻(xiàn)
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
2001年“ Tsinghua大學(xué)關(guān)于建立和實(shí)施“一百質(zhì)量課程建筑項(xiàng)目”的工作意見“”
該國的發(fā)展提出了針對(duì)Tsinghua University等重要國內(nèi)大學(xué)的高級(jí)和高質(zhì)量人才培訓(xùn)的要求。
我們的學(xué)校闡明了“高質(zhì)量，高水平，多元化和創(chuàng)造力”的人才培訓(xùn)目標(biāo)，以及“基于通識(shí)教育的寬直徑專業(yè)教育”的本科教育定位，并致力于建立一個(gè)針對(duì)本科生的基于研究的本科教學(xué)系統(tǒng)。
為了確保人才培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高以及中年和年輕人的骨干教學(xué)團(tuán)隊(duì)的快速發(fā)展，我們的學(xué)校堅(jiān)持使用課程構(gòu)造作為促進(jìn)教學(xué)改革的起點(diǎn)，并于2001年推出了“ 100個(gè)高級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目”。
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
“ Tsinghua大學(xué)在2001年建立和實(shí)施“一百質(zhì)量課程建設(shè)項(xiàng)目”的工作意見（續(xù)）
基本目的：
促進(jìn)一個(gè)概念（即培養(yǎng)基于研究的才能的概念）
組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)（也就是說，要深入完成新的和新教學(xué)骨干力量的交替）
建立一批課程（即，建造一批具有強(qiáng)大輻射和影響力的課程）
駕駛一件（也就是說，促進(jìn)我們學(xué)校的課程構(gòu)造）
營(yíng)造一種氛圍（也就是說，創(chuàng)造一種氛圍，使人才培養(yǎng)是我們的責(zé)任）
這將實(shí)現(xiàn)提高整體教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
“ Tsinghua大學(xué)在2001年建立和實(shí)施“一百質(zhì)量課程建設(shè)項(xiàng)目”的工作意見（續(xù)）
建立質(zhì)量課程的想法：
專注于建立一百種高質(zhì)量的課程，促進(jìn)課程的整體水平，并最初建立具有研究工藝特征的課程教學(xué)系統(tǒng)；在不斷調(diào)整和改善課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的前提下，專注于加強(qiáng)課程內(nèi)涵的構(gòu)建和改進(jìn)教學(xué)方法，以便學(xué)生可以在獲取知識(shí)的同時(shí)提高認(rèn)知和研究能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3.985第一階段高質(zhì)量課程的項(xiàng)目建設(shè)（2001-2004）
課程建設(shè)項(xiàng)目分為三個(gè)資金類別（共同建設(shè)的關(guān)鍵，一般和學(xué)校部門），共有116個(gè)項(xiàng)目。
完整的流程管理機(jī)制：協(xié)議項(xiàng)目建立，中期評(píng)估，最終認(rèn)可
項(xiàng)目建立課程的主要類型是：
項(xiàng)目培訓(xùn)（案例教學(xué)）或課程主要基于項(xiàng)目培訓(xùn)（案例教學(xué)）；
一系列課程在重組方面做出了巨大努力；
跨學(xué)科學(xué)科的新課程類型；
英語領(lǐng)導(dǎo)的課程；
其他新穎的課程；
實(shí)踐教學(xué)課程，例如實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，可以反映基于研究的教學(xué)方法
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
985第一階段高質(zhì)量課程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)于課程定位，系統(tǒng)和內(nèi)容
要求選定的課程必須具有明確的建筑目標(biāo)和整體建筑思想，并被定位為世界一流的。結(jié)合相關(guān)國際學(xué)科的研究進(jìn)度和發(fā)展需求，我們將繼續(xù)更新課程內(nèi)容，以確保課程的尖端和高級(jí)性質(zhì)。該學(xué)校的第一和最重要的是，公共基礎(chǔ)課程為整個(gè)學(xué)校提供了課程，以及學(xué)科的基礎(chǔ)課程和專業(yè)的主要課程，這些課程受益匪淺，并且在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，能力和質(zhì)量方面具有特殊的作用。
關(guān)于教學(xué)方法
所選的課程必須采用教學(xué)方法和手段與研究大學(xué)的教學(xué)概念和課程特征兼容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)獨(dú)立探索和研究的熱情；他們應(yīng)該根據(jù)課程的特征采用有效和獨(dú)特的教學(xué)方法；他們應(yīng)該專注于實(shí)施當(dāng)然教學(xué)的六個(gè)要素，例如講座，討論，家庭作業(yè)，實(shí)踐，評(píng)估和教科書。
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
985第一階段高級(jí)課程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)）
關(guān)于教學(xué)條件
所選課程必須具有相應(yīng)的教科書和教學(xué)參考書；相應(yīng)的教學(xué)媒體，在線學(xué)習(xí)和討論資源以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室；英語教學(xué)計(jì)劃，人力資源和相應(yīng)的物質(zhì)資源。
關(guān)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)
課程負(fù)責(zé)人必須具有很高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)標(biāo)題結(jié)構(gòu)。
關(guān)于人員派遣和教學(xué)知識(shí)資源簡(jiǎn)介
必須有一個(gè)人員派遣計(jì)劃和調(diào)度時(shí)間表，派遣人員的年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)所有權(quán)結(jié)構(gòu)必須是合理的，并且在課程構(gòu)建中應(yīng)扮演派遣人員的作用。
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
4。國家質(zhì)量項(xiàng)目的發(fā)展
2003年4月，為了確保我國的持續(xù)，健康和協(xié)調(diào)的高等教育發(fā)展，教育部將教學(xué)質(zhì)量的改善置于重要地位，并開始實(shí)施“高等教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目”（以下稱為質(zhì)量項(xiàng)目）。
作為質(zhì)量項(xiàng)目的早期啟動(dòng)項(xiàng)目之一，全國大學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了國家高質(zhì)量課程的建設(shè)。
國家高質(zhì)量課程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施為Tsinghua大學(xué)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步提高其教學(xué)水平。在國家質(zhì)量項(xiàng)目的支持下，Tsinghua University增加了建立高質(zhì)量課程的努力。
Tsinghua大學(xué)的精美課程的歷史建構(gòu)回顧
結(jié)合學(xué)校的定位，闡明建立高質(zhì)量課程的概念
結(jié)合在Tsinghua大學(xué)的一所研究大學(xué)的定位，課程構(gòu)建概念是基于廣泛的教學(xué)法，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
通過此概念確定建立高質(zhì)量課程的目標(biāo)：通過建立許多有益于學(xué)生的高質(zhì)量課程，促進(jìn)我們學(xué)校的教學(xué)改革，并建立與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)兼容的課程教學(xué)系統(tǒng)，并具有研究大學(xué)的特征。
在課程施工過程中，學(xué)校通過教育和教學(xué)研討會(huì)，研討會(huì)等不斷增強(qiáng)其概念指導(dǎo)。
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
科學(xué)地計(jì)劃高質(zhì)量的課程系統(tǒng)，并將重視基礎(chǔ)和平臺(tái)課程構(gòu)建
我們的學(xué)校非常重視課程構(gòu)建基礎(chǔ)課程和主要平臺(tái)課程的建設(shè)，并努力使學(xué)生受益更多。
在建設(shè)高質(zhì)量課程時(shí)，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響的基本課程將優(yōu)先考慮關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。
例如：基本人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)課程，基本自然科學(xué)課程，基本信息技術(shù)課程等。
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
培養(yǎng)前瞻性新興課程
為了適應(yīng)時(shí)代的要求，針對(duì)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)的最前沿清華大學(xué)精品課程網(wǎng)，培養(yǎng)了前瞻性的新課程，以便學(xué)生可以與熱門研究領(lǐng)域接觸并培養(yǎng)他們的研究興趣。
生活學(xué)科，環(huán)境學(xué)科和中國研究等學(xué)科的快速發(fā)展使該領(lǐng)域越來越重要。我們已經(jīng)開發(fā)了許多適合此需求的優(yōu)秀新興課程。
諸如“生命科學(xué)概論”，“環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展”，“文化質(zhì)量和文化中國”之類的課程已在學(xué)校的重要支持下建立在國家質(zhì)量課程中。每年的選修課數(shù)量超過一千，這是學(xué)生們深深愛上的。
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
吸收學(xué)科發(fā)展的成就，重組課程并改善教學(xué)內(nèi)容
為了促進(jìn)基于研究的教學(xué)，學(xué)校已經(jīng)建立了許多課程，主要基于項(xiàng)目培訓(xùn)（案例教學(xué)），一系列具有重大努力的課程，新的跨學(xué)科課程，英語領(lǐng)導(dǎo)的課程，可以反映基于研究的教學(xué)方法等的實(shí)踐教學(xué)課程，以創(chuàng)造良好的培養(yǎng)學(xué)生研究能力的條件。
學(xué)校積極促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和改革，以反映各種學(xué)科的發(fā)展，使學(xué)生能夠接觸到最新知識(shí)，并培養(yǎng)其研究興趣和能力。
高質(zhì)量的課程“機(jī)械材料”：積極探索以研究為導(dǎo)向的教學(xué)概念，改變了課程內(nèi)容中的傳統(tǒng)“分析為主線”，并建立了一種新的內(nèi)容系統(tǒng)，該系統(tǒng)“以設(shè)計(jì)為主線，分析為設(shè)計(jì)服務(wù)，重點(diǎn)是機(jī)械系統(tǒng)解決方案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”。
高級(jí)課程“電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)”：始終處于我國課程改革的最前沿，并根據(jù)最新的學(xué)科發(fā)展對(duì)電子技術(shù)的基本課程內(nèi)容進(jìn)行了重大調(diào)整。
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
豐富的質(zhì)量課程資源：
通過建立高質(zhì)量的教科書，我們將增加對(duì)建造高質(zhì)量教科書的支持。為了在市政和國家項(xiàng)目批準(zhǔn)中選擇高質(zhì)量的教科書，學(xué)校提供相應(yīng)的支持支持并采用某些激勵(lì)機(jī)制。
通過指導(dǎo)和動(dòng)機(jī)，活躍于科學(xué)研究的前線的年輕教師積極參與高質(zhì)量教科書的建設(shè)。
重視建設(shè)各種教學(xué)資源，例如多媒體課程，在線教學(xué)課程，視聽材料等。
已經(jīng)建立了一個(gè)教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目，支持生產(chǎn)140個(gè)高質(zhì)量課程在線課程，多媒體材料庫和視頻資源。
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
為高質(zhì)量課程建立長(zhǎng)期，連續(xù)的操作和管理機(jī)制：
通過協(xié)議管理，改善監(jiān)督，加強(qiáng)交流，中期評(píng)估，滾動(dòng)支持和最終接受，我們將促進(jìn)高質(zhì)量課程的建設(shè)，并不懈地努力確保建設(shè)的有效性。
考試質(zhì)量課程從五個(gè)角度：課程定位，課程系統(tǒng)和內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)條件和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
請(qǐng)注意高質(zhì)量課程構(gòu)建的過程管理，并通過教學(xué)評(píng)估立即發(fā)現(xiàn)問題。
特別分配資金來培養(yǎng)“具有重要?jiǎng)?chuàng)新思想，概念，內(nèi)容和教學(xué)方法的課程”。
制定了“ Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程選擇措施”，并在整個(gè)學(xué)校定期進(jìn)行高質(zhì)量的課程選擇。通過有效地協(xié)調(diào)和將學(xué)校水平的高質(zhì)量課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與國家高質(zhì)量課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來，Tsinghua University的高質(zhì)量課程成為我們學(xué)校的主要來源和重要儲(chǔ)備。
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
“ Tsinghua大學(xué)的高級(jí)課程選擇方法”
選擇標(biāo)準(zhǔn)
申請(qǐng)課程應(yīng)該是連續(xù)3年以上提供的課程，學(xué)生可能會(huì)受益匪淺，或者在課程構(gòu)建中具有出色的特征。
課程教師團(tuán)隊(duì)具有合理的結(jié)構(gòu)，教師有對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，并堅(jiān)持教導(dǎo)和教育人們。
該課程負(fù)責(zé)人的教學(xué)和研究水平很高（您只需要擁有一名副教授或以上）
課程系統(tǒng)是科學(xué)和合理的，可以反映研究大學(xué)的教學(xué)概念；它可以結(jié)合課程的特征，并采用各種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的興趣。
課程教師的總體教學(xué)效果很好，學(xué)生的評(píng)估很高
該課程應(yīng)使用出色的國內(nèi)外教科書，并鼓勵(lì)自編寫并出版高級(jí)教科書。
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
審議：學(xué)術(shù)事務(wù)辦公室事務(wù)委員會(huì)學(xué)校事務(wù)委員會(huì)
部門申請(qǐng)和材料收集
在線公告
課程負(fù)責(zé)人的防守
您已經(jīng)獲得了國家和北京高質(zhì)量的課程，并在獲得認(rèn)可后可以授予學(xué)校級(jí)別的高質(zhì)量課程冠軍。
Tsinghua大學(xué)的高級(jí)課程選擇過程
目前，已獲得177門課程的冠軍大學(xué)高級(jí)課程的頭銜
Tsinghua University的優(yōu)秀課程是建設(shè)校園課程的結(jié)果，也是隨后在北京和國家的高質(zhì)量課程申請(qǐng)的重要儲(chǔ)備課程。
書面評(píng)論
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
Tsinghua University的高級(jí)課程選擇的功能
建筑標(biāo)準(zhǔn)通常是連接的，并且與北京和國家的精美課程一致
與該國和北京的精美課程不同
更加重點(diǎn)是課程在人才培訓(xùn)中的作用和定位
基于研究教學(xué)的特征
建立教職員工：副教授也可以擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人；教和教育人們
課堂教學(xué)效果：專家和學(xué)生的評(píng)估
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
重新審查Tsinghua大學(xué)的優(yōu)秀課程
每三年都會(huì)審查已授予Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程標(biāo)題的課程
審查標(biāo)準(zhǔn)
課程定位，系統(tǒng)和內(nèi)容：結(jié)合相關(guān)國際學(xué)科的研究進(jìn)度和發(fā)展需求，該課程內(nèi)容不斷更新，以確保課程的尖端和高級(jí)性質(zhì)
教學(xué)方法：基于課程特征的有效和獨(dú)特的教學(xué)方法
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)資源的更新率30％
教師：課程領(lǐng)導(dǎo)者保持高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，并保持教師結(jié)構(gòu)的合理性（包括年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)的標(biāo)題結(jié)構(gòu)等）
主要老師的教學(xué)效果繼續(xù)保持良好
消除機(jī)制
如果審查失敗，學(xué)校將發(fā)出黃牌警告，并允許他們?cè)谝荒陜?nèi)再次申請(qǐng)審查。如果第二次審查仍未通過，則其高級(jí)課程標(biāo)題將被取消
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
7.改革人員制度，并增加激勵(lì)措施和獎(jiǎng)勵(lì)，使教師投資教學(xué)：
2002年，我們的學(xué)校實(shí)施了“教師職位任命系統(tǒng)”的人事系統(tǒng)改革，并在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中列出了教學(xué)科學(xué)研究系列。只有具有高貴的教師道德，出色的學(xué)者和從事重要課程教學(xué)任務(wù)的教師才能進(jìn)入本系列。
建立教學(xué)補(bǔ)充津貼系統(tǒng)，并向接受基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師提出教學(xué)補(bǔ)充津貼
Tsinghua大學(xué)的“青年教師卓越教學(xué)獎(jiǎng)”。
在晉升高級(jí)職業(yè)頭銜時(shí)，在各個(gè)層面上開設(shè)高質(zhì)量課程或獲得省級(jí)和部長(zhǎng)級(jí)教學(xué)成就獎(jiǎng)的教師，進(jìn)入學(xué)校教學(xué)評(píng)估的前5％，并獲得了Tsinghua大學(xué)青年教師教師教師卓越獎(jiǎng)。
在Tsinghua大學(xué)建立高質(zhì)量課程的想法和措施
在整個(gè)學(xué)校中營(yíng)造一種良好的氛圍，以將教學(xué)和課程構(gòu)造重視：
通過一系列措施，將重要性依賴教學(xué)，投資教學(xué)和研究教學(xué)已成為大多數(shù)教師的有意識(shí)行動(dòng)，并且已經(jīng)將大量學(xué)術(shù)水平和強(qiáng)大科學(xué)研究能力的教師推向了本科講臺(tái)清華大學(xué)精品課程網(wǎng)，并接受了許多核心課程和高素質(zhì)課程的教學(xué)。
一群知名的教授參加了基礎(chǔ)課程教學(xué)，例如Qian Yi，Sun Jiaguang，Yang Wei和Hao Jiming等院士，以及國家教學(xué)碩士獎(jiǎng)的一群獲獎(jiǎng)?wù)撸琘angtze River Scholars的杰出教授以及國家杰出青年基金的贏家。
每個(gè)人都在物理系中教了8位院士和43位教授，其中24位教授“大學(xué)物理學(xué)”。中國科學(xué)院的院士兼院長(zhǎng)朱·邦芬（Zhu Bangfen）教授每年至少教兩門課程，包括“固態(tài)物理學(xué)”。
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
組成高級(jí)教學(xué)人員：
已經(jīng)建立了一個(gè)具有教學(xué)和學(xué)術(shù)水平以及合理的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的高級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。年輕和中年教師積極參與教學(xué)并成為教學(xué)的骨干，為隨后的課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
2006年國家高級(jí)課程的“電力系統(tǒng)分析”課程組共有11名成員，平均年齡為43.8歲。其中之一是“中國博士學(xué)位獲得杰出貢獻(xiàn)”，教育部的杰出教授“長(zhǎng)江學(xué)者”，國家杰出的青年基金會(huì)，教育部的新世紀(jì)新世紀(jì)杰出的人才支持計(jì)劃人才，北京杰出的老師，5名國家教學(xué)成績(jī)的一等獎(jiǎng)項(xiàng)，是國家教學(xué)成績(jī)的一等獎(jiǎng)，獲得了國民科學(xué)和技術(shù)的第二獎(jiǎng)。
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
形成一個(gè)高質(zhì)量的課程系統(tǒng)，使學(xué)生受益匪淺，并有強(qiáng)烈的演示：
截至2009年5月，我們的學(xué)校已經(jīng)建立了71門國家高質(zhì)量的課程，86個(gè)北京高質(zhì)量課程和177個(gè)Tsinghua大學(xué)高質(zhì)量課程。本科生高質(zhì)量課程的數(shù)量在該國大學(xué)中排名第一，北京高質(zhì)量課程的數(shù)量在北京大學(xué)中排名第一。
基本課程和平臺(tái)課程的比例占所有高質(zhì)量課程的60％，而新興種植課程的比例占13％。
他們中的大多數(shù)人得到了學(xué)校的項(xiàng)目的支持，該項(xiàng)目完全反映了“播種”和“收獲”之間的聯(lián)系。
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
形成一個(gè)高質(zhì)量的課程系統(tǒng)，該系統(tǒng)極大地使學(xué)生受益，并且有強(qiáng)烈的演示（續(xù)）：
幾乎所有本科生所要求的“大學(xué)英語”和“大學(xué)運(yùn)動(dòng)”都被選為國家高質(zhì)量課程；
原始“兩道菜”系統(tǒng)中的所有五門課程均被選為北京的精美課程，其中4門課程被選為同時(shí)選擇的國家罰款課程；
對(duì)于科學(xué)和工程專業(yè)的學(xué)生培訓(xùn)非常重要的基礎(chǔ)課程，例如微積分，幾何和代數(shù)，大學(xué)物理和物理實(shí)驗(yàn)，分別被選為國家或北京質(zhì)量課程；
在文化質(zhì)量課程中，為國家質(zhì)量課程選擇了三門核心課程，并為北京的質(zhì)量課程選擇了另外一門核心課程。
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
形成一個(gè)高質(zhì)量的課程系統(tǒng)，該系統(tǒng)極大地使學(xué)生受益，并且有強(qiáng)烈的演示（續(xù)）：
主要平臺(tái)課程的建設(shè)也取得了顯著的成果。
以機(jī)械工程學(xué)院的大規(guī)模機(jī)器培訓(xùn)平臺(tái)為例，計(jì)劃在計(jì)劃中的基本課程計(jì)劃的15個(gè)基本核心課程中有14個(gè)已經(jīng)在市政級(jí)別或更高層完成，其中大多數(shù)是國家質(zhì)量課程。
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
分析高質(zhì)量課程的結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)計(jì)劃的覆蓋范圍
外語，兩門課程，體育，人文學(xué)科可選課程
數(shù)學(xué)，
物理，
化學(xué)或生物學(xué)
計(jì)算機(jī)軟件，硬件，網(wǎng)絡(luò)，電子技術(shù)
設(shè)計(jì)和制造10個(gè)學(xué)分
熱量和流體10學(xué)分
力學(xué)和材料10學(xué)分
測(cè)量和控制6個(gè)學(xué)分
專業(yè)強(qiáng)制性和限量選擇和可選課程
大型培訓(xùn)平臺(tái)的當(dāng)前計(jì)劃
35個(gè)學(xué)分
35個(gè)學(xué)分
24個(gè)學(xué)分
36個(gè)學(xué)分
10個(gè)學(xué)分
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
基本自然科學(xué)課程（35個(gè)學(xué)分）
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
人文和社會(huì)科學(xué)課程（35個(gè)學(xué)分）
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
機(jī)器平臺(tái)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)（46個(gè)學(xué)分）
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
選擇了許多公共基本課程，學(xué)生受益匪淺，這有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校寬廣而厚實(shí)的通用教育概念
技術(shù)基本課程還占相當(dāng)大的比例，這有利于基于主要類別的平臺(tái)課程的構(gòu)建，但是當(dāng)前的平臺(tái)卻不平衡。
經(jīng)過多年的持續(xù)建設(shè)和支持，可以從“學(xué)校一級(jí)的一流課程”中追溯到許多課程。
著名的課程，著名的老師，著名的教科書和教學(xué)成就獎(jiǎng)是相互耦合的，具有很高的相關(guān)性，甚至是因果關(guān)系。專注于將課程作為主線教學(xué)構(gòu)建非常有效。
質(zhì)量課程分析
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
4。建立豐富的教學(xué)資源：
高質(zhì)量教學(xué)資源的建設(shè)在加深教學(xué)改革和協(xié)助教學(xué)方面起著重要作用。
自2001年以來，學(xué)校在在線教學(xué)平臺(tái)和資源管理平臺(tái)上建立了豐富而高質(zhì)量的教學(xué)資源庫，并通過課程構(gòu)建方法來促進(jìn)教學(xué)資源的建設(shè)，并通過收集出色的國內(nèi)和外國教學(xué)資源以及建設(shè)項(xiàng)目支持。
優(yōu)秀的教師教室教材
一些杰出教師的課堂教學(xué)材料摘錄供教師觀察。
全國質(zhì)量課程的完整視頻
在線課件
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
Tsinghua University的優(yōu)秀網(wǎng)站
網(wǎng)站：166.111.92.13
資源庫URL：166.111.118.151
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
一些出色的教學(xué)課程
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
5。隨著高質(zhì)量課程的建設(shè)，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平都得到了不斷的改善：
通過基于研究的教學(xué)概念的核心強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和教學(xué)互動(dòng)，在科學(xué)研究和探索方面，建造高質(zhì)量的課程，這極大地刺激了學(xué)生對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的熱情。
高質(zhì)量課程的先進(jìn)教學(xué)模型和所反映的新教學(xué)概念已得到教師和學(xué)生的高度認(rèn)可。
自從我們學(xué)校于2004年啟動(dòng)在線教學(xué)評(píng)估以來貝語網(wǎng)校，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)估逐年增加。在所有開展本科課程的教師中，被學(xué)生評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的老師從2004年春季的25％增加到2008年春季的67％，這表明學(xué)生對(duì)高素質(zhì)課程的建設(shè)具有很高的認(rèn)可和滿意。
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
高質(zhì)量課程的課堂教學(xué)課程基礎(chǔ)課程（秋季08）
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
高質(zhì)量課程的課堂教學(xué)基礎(chǔ)課程（秋季08）
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
分析高質(zhì)量課程的教學(xué)情況
選定高質(zhì)量課程的課堂教學(xué)情況是不平衡的
選定高質(zhì)量課程的建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)從教學(xué)條件和因素建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)
需要加強(qiáng)校園內(nèi)的審查和對(duì)選定高質(zhì)量課程的每日監(jiān)督
成就和分析Tsinghua大學(xué)高級(jí)課程的建設(shè)
總共選出了71個(gè)國家高質(zhì)量課程，在該國大學(xué)中排名第一
在北京的86個(gè)精美課程中選出，在北京大學(xué)中排名第一
超過90％的課程預(yù)計(jì)在校園質(zhì)量課程上，表明校園內(nèi)質(zhì)量課程的建設(shè)取得了顯著的成果。
It is distributed in more than 30 departments and teaching units on campus, covering a wide range of areas.
Application organization for national and Beijing quality courses
The school leaders attach great importance to it, the principal in charge takes charge, and the person in charge is responsible.
Mobilization meeting, training meeting
Multiple rounds of reviews organized on campus
Pre-report, preliminary selection, filling out the application form, second round of review
Invite experienced experts to help check
School education and training center and electronic teaching center work together
Help teachers improve the production of relevant materials
Application organization for national and Beijing quality courses
Application for quality courses in Beijing in 2007
Application organization for national and Beijing quality courses
Application and organization and mobilization, and provide necessary services such as video recording, CD production, website construction and maintenance.
Application for national quality courses in 2007
Application organization for national and Beijing quality courses
Do a good job in promoting application channels and contact methods, and assist in contacting key courses.
Our school was selected as a list of high-quality courses in the country and Beijing
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謝謝