更新時間：2025-06-10 11:55:13作者：佚名
在雅思閱讀測試中，考生不僅需要掌握大量的詞匯，還需具備一定的閱讀速度。要在短短一個小時內高效解答四十道題目moderately是什么意思，關鍵在于考生需迅速準確地找到問題與答案的對應位置。本文將選取劍橋雅思4的數篇文章作為實例，向考生們介紹一種快速定位的方法。
在定位段落要求中，考生需在接觸文章之初進行快速瀏覽，閱讀文章標題、各段落的首尾句，以此把握文章主旨，明確各段內容。這樣做有助于在后續分析問題時，能夠迅速找到問題所在的段落。
在閱讀文章時，考生需先進行略讀，隨后針對問題找出關鍵詞。這些關鍵詞，即定位詞，在《雅思閱讀之定位》一文中已有闡述，它們主要是名詞。考生需結合對段落內容的理解，確定問題所在的段落，并在該段落中找到問題中的關鍵詞，進而確定答案所在的具體位置。
我們以劍橋4 Test1 Passage2進行演練：
[id_809371608]
Title: What do whales feel?
對鯨類動物這一哺乳動物群體，包括鯨、海豚和鼠海豚在內的，其感官功能運作的研究。
通過閱讀標題，我們能夠得知本文將探討鯨類的感官功能。據此，我們可以推測這些感官可能包括視覺、聽覺、嗅覺等。同時，這也讓我們對文章的具體內容有了初步的預期。
Paragraph1:
我們和其他陸地哺乳動物視為理所當然的一些感官功能，在鯨類中要么減弱，要么缺失，因為在水中這些功能無法有效運作。例如，從它們的大腦結構來看，齒鯨似乎無法嗅到氣味。另一方面，須鯨似乎擁有一些相關的腦部結構，但尚不清楚這些結構是否具有功能。有人推測，隨著噴氣孔的進化并遷移至頭部頂端，負責嗅覺的神經通路可能幾乎全部被犧牲。同樣，盡管至少部分鯨類擁有味蕾，但服務于這些味蕾的神經要么退化，要么發育不完全。
從首句核心內容中推斷，部分感官出現了退化、消亡，或在水環境中喪失了其功能。緊接著，通過“例如”一詞，我們可以得知下文將列舉更多此類感官的例子。在眾多感官中，觸覺、視覺和聽覺等均有所退化，而味覺則顯得尤為原始moderately是什么意思，其味蕾功能已經變得相當基礎。同樣地，味蕾這一感官也經歷了退化，其功能變得初步而簡單。
Paragraph2:
觸覺有時也被認為較為薄弱，但這種看法可能并不準確。關押在籠中的海豚和小鯨的馴養員們常常提到，這些動物對于被觸摸或撫摸的反應非常敏感，而且無論是被關押還是自由游弋的鯨類個體，無論種類（尤其是成年鯨和幼鯨，或者同一小團體的成員），似乎都會頻繁地進行接觸。這種接觸可能有助于維持群體內的秩序，而在大多數物種中，撫摸或觸摸是求偶儀式的一部分。噴氣孔周圍的區域也特別敏感，被關押的動物往往強烈反對在那里被觸摸。
一瞥之下，便能辨識出本段內容涉及觸覺，同時注意到其中存在轉折，轉折前提到觸覺常被描繪得較為微弱，而轉折之后則明確指出這種看法是不準確的，暗示下文將詳細闡述這一論點。尾句同樣專注于對觸覺這一感官的詳細闡述。
Paragraph3:
視覺能力在不同物種中的發展程度各不相同。在近距離水下觀察中，特別是那些被圈養一年的灰鯨幼崽，以及在南美阿根廷和夏威夷附近自由游弋的座頭鯨和長須鯨，它們顯然能夠通過視覺在水下追蹤物體，并且它們在水下和空氣中似乎都能看得相當清楚。然而，鯨類眼睛的位置限制了它們的視野范圍，因此它們可能并不具備立體視覺。
從首句便能明確，本段內容主要圍繞視覺展開。末尾一句指出，baleen whales的視覺范圍受到其眼睛位置的限制，它們很可能不具備立體視覺能力。
Paragraph4:
另一方面，大多數海豚和鼠海豚的眼睛位置表明它們具有向前和向下的立體視覺。淡水海豚的眼睛位置則表明，在它們一邊或顛倒游泳進食時，它們所擁有的視覺也是立體向前和向上的。相比之下，瓶鼻海豚在水中具有極其敏銳的視力。從它觀察和追蹤空中飛魚的方式來看，它顯然能夠很好地透過空氣-水界面進行觀察。盡管初步實驗證據表明它們的空中視力較差，但海豚躍起從訓練者手中取走小魚的動作，卻提供了與之相反的軼事證據。
另一方面，我們注意到，大多數的海豚和鼠海豚，與須鯨不同，它們具備向前和向下的立體視覺。
Paragraph5:
這種差異無疑可以通過考察各個物種所適應的棲息地來得到解釋。例如，對于生活在清澈開闊水域中的物種來說，視力顯然比那些居住在渾濁河流和泛濫平原中的物種更有用。以南美洲的豹鱘和中國北鱘為例，它們似乎視力極為有限；而印度的蘇蘇則完全失明，它們的眼眸已經縮小成細縫網校頭條，可能僅能感知光線的方向和強度。
閱讀開頭部分時，我們能夠注意到一個關鍵術語——棲息地。緊接著，文中出現了“例如”一詞，并且提到了“愿景”，這表明接下來的內容將探討愿景與棲息地之間的關聯。
Paragraph6:
盡管味覺和嗅覺似乎有所退化，且在水中的視覺顯得模糊不清，但這些不足之處被鯨類高度發達的聽覺感知能力所充分彌補。大多數鯨類物種都十分善于發聲，盡管它們發出的聲音范圍各異，其中許多物種通過回聲定位來覓食。大型須鯨主要利用低頻聲音，且它們的發聲技巧相對有限。值得注意的是，夏季座頭鯨那近乎歌曲般的合唱以及抹香鯨那復雜而令人難忘的叫聲。相比之下，齒鯨類物種在頻率范圍內使用的更多，且能產生更豐富的聲音種類，盡管抹香鯨似乎只能發出單調的高能量點擊聲和寥寥無幾的其他聲音。一些較為復雜的聲音顯然具有交流功能，盡管它們在鯨類的社交生活和‘文化’中所扮演的角色更多地是人們無根據的猜測，而非確鑿的科學研究所能解釋的。
盡管味覺、嗅覺和視覺都出現了減弱，但這一不足卻被聽覺所補償。值得注意的是，“acoustic”一詞的含義，考生可以根據對感官的基本認知，結合之前所討論的感官知識，通過排除法推測出其指的是聽覺。
2. 問題中劃關鍵詞
在掌握文章整體內容和各段落核心意思的基礎上，然后著手閱讀問題，問題15至21。
這是個表格，首先看到字數限制：不超過三個單詞。
接下來，觀察這個表格，它包含四列信息，具體為：感覺、物種、能力以及評注。
SENCE
SPECIES
ABILITY
COMMENTS
Smell
Toothed
no
Evidence from brain structure
Baleen
Not certain
相關的大腦結構存在
Taste
Some types
Poor
與他們的神經系統相關聯的部分尚未充分發育。
觀察到“感官”這一概念，它被細分為嗅覺、味覺、觸覺、視覺和聽覺，恰好與文章中的若干段落相吻合。文章第一段提及了問題15，其中“taste”一詞與該問題相呼應。接著，我們根據問題中的關鍵名詞“nerves”在第一段中進行定位，最終鎖定至段落末句。經過分析，我們發現問題中的“underdeveloped”與文章中的“degenerated”表達了相同的意思，所以此處應填寫“味蕾”。
Vision
16
Yes
或許不具備立體視覺功能。
Dolphins,
Porpoises
Yes
或許具備立體視覺能力，----17----以及-------
----18---
Yes
或許具備向前和向上的立體視覺能力。
Bottlenose dolphin
Yes
在19世紀表現卓越，且在空氣-水界面方面表現良好。
Boutu and beiji
Poor
Have limited vision
Indian susu
no
或許僅僅是對光的方向與強度的感知
問題16至19與“愿景”相關聯，文章的第三、四、五段對“愿景”進行了詳細闡述。隨后，在問題16中需識別物種，預測結果為動物，并標注定位詞為“立體視覺”。對于問題17，標記的定位詞包括“海豚”、“鼠海豚”以及“立體視覺”。在問題18中，同樣需預測動物類別的詞匯，并找到定位詞“立體視覺向前和向上”。至于問題19，需提取定位詞“瓶鼻海豚”、“空氣-水界面”，并在文章相應段落中進行查找以獲取答案。
Hearing
Most large baleen
yes
Usually use-----;
Repertoire limited
鯨類與海豚
yes
Song-like
toothed
yes
增加對頻譜的使用頻率；拓寬曲目庫的多樣性。
在處理第20題和第21題時，我們需要關注與聽覺相關的部分，根據文章最后一段的內容，我們可以初步確定這兩題的答案在文章的后兩段中。對于第20題，我們可以通過關鍵詞“most large baleen”和“repertoire limited”來進一步縮小范圍。而第21題則可以通過“song-like”這一關鍵詞來尋找答案。
3. 總結
本文旨在協助考生們迅速有效地鎖定答案，首先需把握文章整體內容和各段落的核心大意，隨后在閱讀問題后明確問題所在的具體段落，再根據問題中的關鍵詞劃出定位點，最終依據這些關鍵詞在相應段落中精準定位答案?？忌鷤兛梢越柚宰x技巧，廣泛涉獵各類報刊雜志，例如《新科學家》、《經濟學人》、《國家地理》等。