更新時間：2025-02-28 16:55:47作者：佚名
步驟1：評論
優(yōu)點：文章試圖描述具有明確主題的難忘經(jīng)歷，并圍繞小組活動展開。
缺點：有許多語法錯誤，例如受試者和謂詞之間的不一致，緊張的混亂，不當使用介詞等。句子結(jié)構(gòu)不完整或不清楚，并且文章的整體表達略有僵硬，并且缺乏流利的程度。
步驟2：需要改進的錯誤或建議
1。“我記得很多感恩的事情”應(yīng)該是形容詞，在這里應(yīng)該修改名詞的東西；事情應(yīng)該以復數(shù)形式。
2。盡管“給我留下深刻印象的是小組活動”的句子表達了含義，但它缺乏上下文連接，可以更改為子句或添加到連接詞中。
對我印象最深刻的一件事是一項小組活動。
3。英語，“我和我的班級成員正在做數(shù)學問題”，當主題是第三人稱和第一人稱時，應(yīng)將第一人置于落后。修改我的同學，我正在做數(shù)學問題。
4。在“我們的老師告訴我們可以談?wù)撨@些問題”之后，應(yīng)遵循“講述”條款，并且可以在該條款中使用模態(tài)動詞；說話應(yīng)該說話；問題應(yīng)該是復數(shù)的。修改我們的老師告訴我們，我們可以談?wù)撨@些問題。
5。文章“我對這些問題有問題”是一個過去的時態(tài)encountered是什么意思，應(yīng)該在這里有。
6。“但是當我看到同學說話很容易時，當對象子句之后是對象子句時，該子句中的動詞應(yīng)該是原始形式或拉伸，但是這里應(yīng)該表達的是“學生很容易解決問題”貝語網(wǎng)校，應(yīng)該更改為“我的同學解決這些問題”。
7。“我很緊張地向他們問他們” Askd是一個拼寫錯誤，應(yīng)該問。要求之后，請聯(lián)系幫助或特定的人。經(jīng)過修改，我很緊張，向他們尋求幫助。
8。“然后我的朋友意識到我的緊張感是一種被動的聲音，在這里應(yīng)該是積極的聲音，而神經(jīng)是一種形容詞，應(yīng)該將其更改為名詞的緊張感或被描述為“注意到我很緊張”。
9。文章“我說出我的問題”是過去的時態(tài)，應(yīng)該在這里說。
10。“我對此非常感激” Grate是一次拼寫錯誤，您應(yīng)該在這里表??達感激之情，以感恩或感恩。
11。這兩個句子之間缺乏聯(lián)系：“我經(jīng)常幫助其他我認為我們應(yīng)該傳播的句子”，并且可以添加。
12。“我相信它可以使世界變得更好”是一個重復的比較水平，應(yīng)該更改為更好。
步驟3：糾正錯誤后的基本構(gòu)圖
我記得有很多感恩的事情。給我留下深刻印象的一件事是集體活動。有一天，我和我的同學正在做數(shù)學問題。我們的老師告訴我們，我們可以談?wù)撨@些問題。那時，我對這些問題有問題。但是，當我發(fā)現(xiàn)同學如此輕松地解決他們時，我很緊張地向他們尋求幫助。然后我的朋友注意到我很緊張，她問我發(fā)生了什么。我說了我的問題。她很耐心回答我的問題。我對此非常感激。在這件事之后，我經(jīng)常幫助他人，我認為我們應(yīng)該傳播這種友善。我相信這可以使世界變得更好。
步驟4：進一步優(yōu)化并變成高端組成。藍色是一個好詞，句子和材料。頂級學生可以選擇
我記得有很多令人難忘的事情，其中??之一是一個真正給我留下深刻印象的小組活動。一天，我和我的同學正在處理一些數(shù)學問題。我們的老師告訴我們，我們可以一起討論問題。那時，我遇到了一個困難的問題。當我看到同學解決他們的問題如此有效時，我感到很緊張，尋求他們的幫助。但是，我的朋友注意到我的猶豫，問我怎么了。我與她分享了我的問題，她耐心地幫助我解決了問題。我非常感謝她的幫助。那時，我經(jīng)常幫助別人，相信我們應(yīng)該傳播這種友善。我真的相信它可以使我們的世界變得更美好。
我記得很多令人難忘的事情，這是給我留下深刻印象的小組活動。有一天，我和我的同學一起研究了數(shù)學問題。老師告訴我們，我們可以一起討論這個問題。那時，我遇到了一個困難的問題。當我看到同學如此輕松地解決問題時，我不敢向他們尋求幫助。但是，我的朋友注意到我的猶豫，問我怎么了。我與她分享了我的問題，她耐心地幫助我解決了問題。我非常感謝她的幫助。從那以后，我經(jīng)常幫助他人，并相信我們應(yīng)該傳播這種仁慈。我真的相信這可以使我們的世界變得更美好。步驟5：優(yōu)化和重寫參考文獻1的原因。將“感激的事物”更改為“令人難忘的事物”，因為“令人難忘”更直接地表達了“值得記住”的含義，這在以下文本中與“印象深刻的我”相呼應(yīng)。
2。更改“給我印象最深刻的事情之一是集體活動”，“其中一項是一個真正給我留下深刻印象的小組活動”，使句子更加順暢，并以“真正的”來加強基調(diào)。
3。將“做數(shù)學問題”更改為“處理一些數(shù)學問題”，因為“工作”更符合描述解決問題的背景。
4。更改“談?wù)撨@些問題”，以“一起討論問題”，以使表達更自然。
5。更改“我在這些問題上有問題”，以“我遇到了一個困難的問題”，以使句子更簡潔明了。
6.更改“如此輕松地解決它們”以“毫不費力地解決問題”，并用“輕松地”替換“輕松”，以使表達更加生動。
7。改變“我很緊張要求他們”，“我感到緊張地尋求他們的幫助”，而“感覺到”當時比“曾經(jīng)”更好地表達了情緒狀態(tài)。
8。將“我的朋友注意到我的緊張”更改為“我的朋友注意到我的猶豫”，因為“猶豫”更準確地描述了當時的猶豫狀態(tài)。
9。將“我說出我的問題”更改為“我與她分享我的問題”，以使表達更自然，并且“共享”反映了與朋友的溝通和分享。
10。改變“我對此非常感激”，“我非常感謝她的幫助”，澄清了對象和感激之情。
11。在最后一段中，“相信我們應(yīng)該傳播這種善良”，從而使句子之間的邏輯更加緊密，并強調(diào)了傳播善良的重要性。
12.更改“我相信它可以使世界變得更好”，以“我真正相信它可以使我們的世界變得更好”，以“真正的”加強語氣，而“更好的地方”使表達更加具體和生動。 。
步驟6：學習方法
獲取修訂的文章，并使用三輪五步改進方法來提高您的寫作能力：
步驟1：請仔細比較原始文本，更正所有需要修改的錯誤，并能夠理解為什么會這樣糾正。
步驟2：根據(jù)原始想法和修訂建議，不再錯誤地編寫論文。
步驟3：仔細研究喬恩老師的修訂成一件出色的作品以及優(yōu)化它們的原因。
步驟4：找出您的文章和出色的示例論文之間的差距，選擇您可以理解的單詞或材料encountered是什么意思，并從文章中學習。
步驟5：再次寫入構(gòu)圖，然后更靠近全尺寸組成。
在上述三輪寫作和五個步驟之后，一篇文章中孩子的進步將大于其他兒童寫作5篇論文。
全國許多學生使用三輪和五步的喬恩教師。
它很快提高了他們的寫作技巧。
如果您的孩子正在練習寫作論文，
請給他的作品拍照，然后將其發(fā)送給我。
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