東北三省三校三模 評析考場作文寫作：思辨能力與流行趨勢的探討
更新時間：2024-12-18 16:42:43作者：佚名
考場作文也有可怕的“疫情”
它是解決問題和解決思路的“趨勢”。
這個東西很難贊揚(yáng)也很難批評
前段時間看到一些根據(jù)《快點》、《深海》等電視劇改編的大型高考問答題。一瞬間，我突然感到有些迷茫和荒涼……
令人困惑的是，一線提問者也有時間追劇？高考生多半沒有時間追劇！
可悲的是，為了大眾而設(shè)題、審題的大眾態(tài)度，真的是立德修人嗎？
我不敢再這樣想了。我畢竟只是一個世間小輩，一個“臭老師”啊！
而且，一時間，師生們似乎都在談?wù)摗安聹y”。究竟什么是投機(jī)？
單元素合成是否需要批判性思維？
我們先來看看四省高考后的指導(dǎo)文件是如何分析作文中“思想”這件事的：
作文題：本作文重點測試學(xué)生的批判性思維能力。適應(yīng)性考試中的論述題都是這個顏色，可以理解為一個方向。考試院評價思辨文章的原則是，選任何一個方面，有道理，體現(xiàn)思辨色彩即可。有的老師認(rèn)為，兩者必須結(jié)合起來才能體現(xiàn)出很強(qiáng)的思維深度。這不是必要的要求。
雖然不是必然要求，但批卷的思維習(xí)慣還是會“指揮”批分的手。所以，能夠體現(xiàn)思維深度的文章，不會太“捉襟見肘”！
對于一元生發(fā)的作文，《中華英雄》認(rèn)為，如果能用我們在之前文章中提到的“十字”的方法來探討優(yōu)劣等概念，也不失為一個提升思維的好方法。你怎么認(rèn)為？ （您可以在中華英雄公眾號搜索“痛”，閱讀河北聯(lián)考?xì)v屆試題了解更多）
因此，為了“迎合考試分?jǐn)?shù)”，你可以不屑“猜測”，但不能拒絕潮流，堅決拒絕思考。
中國騎士建議大家做一下思考，當(dāng)然也希望大家堅持最后一個“字”。
我們來看看每年一度的東北三省三校高中生“穩(wěn)”高考國內(nèi)作文是如何制定的：
4.寫作（60分）
23.閱讀下列材料，并按要求寫作。 （60分）
12月20日，由國家語言資源監(jiān)測研究中心、商務(wù)印書館、光明網(wǎng)聯(lián)合主辦的《漢語大詞典2022》揭牌儀式在北京舉行。 “穩(wěn)定”被評選為年度國內(nèi)詞匯。穩(wěn)定體現(xiàn)在既要保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定又要穩(wěn)中求進(jìn)。社會必須長期穩(wěn)定；改革要又快又穩(wěn)，發(fā)展要穩(wěn)又遠(yuǎn)：中國的飯碗要穩(wěn)，就業(yè)民生要保。
您對“穩(wěn)定”有何看法？請根據(jù)材料和實際情況寫一篇文章。
要求：選好角度、確定概念、明確風(fēng)格、準(zhǔn)備好自己的標(biāo)題：不抄襲、抄襲；不泄露個人信息；不少于800字。
關(guān)鍵信息：
1.“穩(wěn)定”被評選為年度詞匯。
2、穩(wěn)定，體現(xiàn)在保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的同時需要社會長治久安
三、改革要快而穩(wěn)東北三省三校三模，發(fā)展要穩(wěn)而深遠(yuǎn)。
4、中國的飯碗要穩(wěn)定，就業(yè)民生要保障。
這道題本身就有“成長一要素”，寫作任務(wù)也很簡單。問題中的“穩(wěn)定”主要包括四個方面：
經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中求進(jìn)（如何穩(wěn)中求進(jìn)？）
社會長治久安（如何穩(wěn)定？）
改革又快又穩(wěn)，發(fā)展又穩(wěn)又遠(yuǎn)（如何又快又穩(wěn)？如何穩(wěn)又遠(yuǎn)？）（請參考中華英雄文章《山東濰坊高考》）
中國的飯碗一定要穩(wěn)，就業(yè)民生一定要保（怎么維穩(wěn)？怎么維穩(wěn)？）
也就是說，你選擇1-2個問題來回答甚至思考是合理的！ （關(guān)鍵是要解釋清楚你選擇的“穩(wěn)定”之間的關(guān)系）
我們來看一篇雙分考試的真例作文（第一分49分，第二分53分），還附上陶老師的評分依據(jù)（49分）。您的評價是什么？可以分配多少分？
陶老師的觀點基于：
首先，標(biāo)題不恰當(dāng)。這不是理所當(dāng)然的事。雖然第二段有解釋，但標(biāo)題一定要準(zhǔn)確。 “鏡木晨暉”四個字是空的，文中也沒有任何解釋，所以標(biāo)題分會被扣除。
其次，快速的蹄步和穩(wěn)健的步伐可以做出很好的分析，但他的分析還不夠充分。
我覺得“穩(wěn)定”并不是最終目的。不如在保持穩(wěn)定的情況下取得進(jìn)步，然后再探索新的角度。
總之，標(biāo)題太詩意了，與主題不符。思想不夠，沒有充分體現(xiàn)青年維穩(wěn)責(zé)任
中華英雄很同意陶老師的觀點，也提出了一些“升級的意見”：
1、問題盡量放在第一行。他們之間太多的“界線”似乎沒有必要。問題的升級與陶老師的觀點是一致的。
2、第二段寫的是大字和小字網(wǎng)校頭條，其中“穩(wěn)定”對應(yīng)的是個人和國家，但有點空洞，隨意寫起來有一種俗套的感覺。該段內(nèi)容太長，可以縮短。
3、逆向思維第三段不錯，但是太短了。
4、“求穩(wěn)進(jìn)”的結(jié)局是好的，可惜上一篇沒有提到“進(jìn)”字。
那么東北三省三校三模，你的天賦呢？你的依據(jù)是什么？
那么，您對復(fù)習(xí)這篇快速考試文章有什么建議呢？
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至于材料和具體寫作，有老師和同學(xué)表示，在考場緊急情況下很難拿到。如果幾句話無法改變你，想要系統(tǒng)培訓(xùn)，不妨私信中華英雄索取課程。如果你是那個人！
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