工程安全評價與監理專業怎么樣 主要學什么課程
更新時間：2024-05-21 08:07:22作者：佚名
1、招標控價模式下建設工程招標報價規則研究
二、建設工程招標過程中串標現象的探討
3、地方政府公共建設項目監管現狀及問題研究
4、基于并行工程的建設項目管理模式研究
5、建設工程合同糾紛案件審理實踐研究
六、建設工程價款優先支付問題研究
7.實驗室建設項目進度管理研究
8、建設項目設計中信息安全風險管理及對策研究
9、場地建設項目地質災害風險評估研究
10、建設工程價款優先支付問題研究
11、建設工程造價信息管理系統集成研究
13.政府對建設工程質量監督管理研究
14.建設工程承包商索賠研究
15.建設工程招標社會成本研究
16.建設項目全生命周期信息管理（BLM）理論與實施方法研究
17、建設工程總承包風險管理研究
18.建設工程合同效率研究
19、建設工程合同信用體系及制度建設
20.建設項目管理模式比較分析與研究
21、關于路基工程合同管理變更的處理
22.淺談房地產項目開發過程中的質量管理
23、關于工程造價審核
24.關于施工階段的質量管理
25、關于當前建設過程中存在的問題及對策
26、實施多項目協同管理的探討
27、目錄定價模式下工程造價控制的影響
28、淺談工程招標報價底標的編制
29、工程造價風險防范探討
30.關于合理確定建設工程造價
31、建設工程質量管理問題及對策研究
32.淺談建筑工程質量目標管理
33.淺談建設單位的工程造價管理
34、工程建設過程中的工程分包管理
35、淺談工程質量失控的原因及質量控制管理
三十六、工程質量保證體系存在的問題及對策
37.淺談建筑給排水施工安全和質量管理問題
38.關于工程建設中綜合災害防治
39.工程項目施工進度控制方法探討
40. 建筑工程的施工索賠和技術
41、工程竣工決算延誤原因分析及對策
42.關于住宅小區工程監理
43.淺談建筑施工企業人力資源管理
44.關于施工過程合同管理
45.工程項目代理管理模式探討
46.淺談監理在工程造價管理中的作用
47、房地產市場調整考驗政府治理能力
48.房地產交易中的“檸檬市場”分析
49.基于金融創新的廉租住房融資方式研究
50.關于“小產權房”法律問題的思考
51、小產權房的風險及對策
52.政府在城市低收入群體住房供應中的作用
53、投資性房地產公允價值計量模式影響因素分析
54、淺談建設工程合同管理
55、房地產開發在小城鎮建設中的作用及應注意的問題
56.工程索賠方法探討
57.工程索賠中的問題及對策
58.關于社會保障性小型住房建設
59、房地產企業實施綠色營銷的博弈理念
60.關于建立保障性住房運行機制的探討
61.產權理論視角下的小產權房問題研究
62、我國當前商品住宅價格過高的原因分析
63.試述建立合理的建筑產品價格體系的對策
64.關于建設工程招標投標制度
65、關于完善我國工程招標投標制度
66.淺談工程招標的優化方法
67.淺議建設項目投資控制方法
68.淺議建筑施工企業安全控制管理
69.工程項目施工招投標管理研究
70.工程項目施工合同管理研究
71.工程項目設計合同管理研究
72. 工程項目建設質量管理研究與控制
73.工程項目施工時間管理研究與控制
74.工程項目建設成本管理研究與控制
75.工程項目施工現場管理研究
76.工程項目施工安全管理研究
77.工程項目施工索賠管理研究
78.工程項目施工監理研究
79.工程項目設計成本控制
80.工程項目設計進度控制
81.工程項目設計成本控制
82、工程概算與工程量清單報價對比分析
83.工程項目建設企業預算管理研究
84、工程建設管理組織模式選擇比較分析
85. 房地產開發項目全過程管理研究
86.房地產開發項目的時間控制
87.房地產開發項目成本控制
88.房地產開發項目質量控制
89.房地產開發項目決策管理研究
90.房地產開發項目營銷策劃研究
91、房地產開發項目市場初步分析
92.房地產價格評估方法比較分析
93.房地產價格評估市場化研究
94.物業管理市場培育研究
95、物業管理費用核算研究
96.物業管理公司服務質量分析
97.物業管理從業人員素質研究
98.金融危機下房地產業發展戰略研究
99.金融危機下房地產市場培育研究
100.金融危機下的房地產營銷策劃研究
101.建設項目風險管理的理論分析與實踐
102、代理項目管理方法在我國建筑工程領域的推廣應用研究
103.建設工程招標決策及對策分析
104、項目管理成熟度模型在我國建設項目中的應用研究
105. 基于CIC的軌道交通建設項目一體化管理研究
106.建設工程合同管理若干問題研究
107. 基于BIM的建設項目全生命周期項目管理研究
108.沉陽化工建設工程公司戰略成本管理研究
109. 建設工程招標評審方法及其應用研究
110. 建設工程成本控制研究與應用
111. 建設項目群管理研究
112、業主建設項目項目管理成熟度概念模型及其評價方法
113.建設項目風險管理研究
114.建設工程招標過程中的問題及對策
115. 建設工程招標標準化研究
116.某招標公司建設工程招標現狀及規范化研究
117.我國建設工程監理企業核心競爭力研究
118. 建設項目綜合信息管理理論與方法研究
119.現階段我國建設工程招標存在的問題及對策研究
120. 建設工程招標評標方法應用研究
建筑工程專業論文2
摘要：針對貴州大學建筑工程專業畢業設計的教學模式和現狀，指出畢業設計教學過程中存在的問題。 建議建立畢業設計標準化題庫，組織導師分組，規范設計內容，科學評價設計結果，在公答辯、二答辯等方面進行畢業設計改革，培養學生能力理論聯系實際，達到提高畢業設計質量的目的。
關鍵詞：建筑工程； 披露； 畢業設計
21世紀高等教育的戰略要求是加快“人才培養、知識創新、新技術應用”。 高等教育的目標是培養高素質、高水平、高水平的人才，也需要創新精神和較強的實踐能力。 在科學技術飛速發展的今天，為了實現上述要求和目標，高等教育工作者必須不斷更新專業知識體系、使用新教材、改革教學方法。 由于建筑工程專業畢業生從事施工、管理和設計工作，需要具備較強的實踐能力。 畢業設計是一個重要的過程，需要對所學課程有全面的了解。 這是學生上崗前的最后一次教學。 這也是學生在學校完成的最后一項主要作業。 通過畢業設計，使建筑工程專業學生能夠將所學的力學課程與專業課程相結合，能夠閱讀施工圖紙，解決施工中存在的問題，達到工程師的基本素質。 因此，畢業設計教學過程顯得更為重要。 如何保證并逐步提高畢業生畢業設計的質量是畢業設計教學改革的重要問題[1-7]。 針對貴州大學建筑工程專業畢業設計教學的現狀，筆者介紹了存在的諸多問題并給出了相應的對策。
一、畢業設計中存在的問題
(1) 題目難度不同
畢業設計課題類型較多，如多層教學樓、辦公樓、實驗樓設計、小型高層酒店設計、高層商住樓設計、輕鋼及重型鋼結構廠房設計、施工組織設計與預算、工程量清單計價、施工組織設計等。建筑工程專業的學生對框架結構比較熟悉，對其他結構不太熟悉。 導致選題時，有的導師學生較多，而預算導師學生不足。 在高層商住建筑的設計過程中，為了使計算結果滿足相關規范指標的要求，必須投入大量的時間來調整模型，并且后期施工圖的繪制工作量更大與框架結構教學樓的設計相比，時間非常緊張。 基本上沒有手算的內容。 畢業設計時，涉及到的軟件有PKPM、天正等，由于學生基礎知識不扎實，概念設計不清晰，不熟悉相關規范，無法準確判斷和掌握計算機計算結果。 他們往往不知道計算結果出現問題的原因，更不知道如何解決問題。 畢業設計過程中應加強對學生的概念設計指導。 畢業設計不僅要依靠計算機輔助設計來完成，而且非常重視理論修養。 為了加深學生對結構設計的理解，將PKPM軟件的計算結果與手工計算結果進行對比分析，分析誤差原因。 在畢業設計過程中，有的導師要求手工計算一個框架，有的導師則不需要，導致難度不同。
（二）導師輔導時間不足
大多數畢業設計導師還承擔其他教學任務、行政職責、科研任務、設計任務、施工管理等。隨著近年來高校招生規模的不斷擴大，學生人數逐年增加。 貴州大學受人員配備和地理位置的限制。 師資隊伍建設跟不上，導致師資嚴重短缺。 每個導師要指導12名畢業生，工作量很大。 一般導師每周輔導兩次，每次2小時，但個別導師每周輔導一次。 輔導一次，僅僅一個小時，并不能保證輔導的質量。 大多數學生已經習慣了填鴨式教學。 在畢業設計輔導過程中，導師并不主動講解。 由于知識面狹窄，學生不會向導師提問，無法形成良性的溝通，導致有效輔導時間減少。
（三）畢業設計學術價值不足
畢業設計題目以工程設計題目為主，只有少數學生選擇施工組織設計或預算。 最熱門的話題是辦公樓、教學樓、實驗樓等框架結構的設計。 建筑工程專業學生就業單位集中在建筑單位，少數去設計院、施工單位、監理單位，極少數考研、考公務員。 基于此，畢業設計對于大多數去建設單位的學生有很大的指導作用； 但對于繼續研究生的學生來說，可以設計一個有科研意義的畢業設計課題讓他們參與，為他們以后的研究生學習鋪路； 對于去設計院工作的畢業生來說，可以設計出更實用的框支剪力墻結構，設計成工作后可以獨立使用。
(4)畢業設計內容單一
建筑工程專業畢業設計分為建筑設計和結構設計兩個部分，其中建筑設計2周，結構設計11周。 建筑設計時間短，學生通常從網上下載完整的建筑圖紙。 結果，有的學生的建筑圖一模一樣。 結果，進入結構設計部分后，他們還在修改建筑圖紙，仍然無法最終確定。 導師可以提供建議。 建筑圖紙，避免學生在建筑圖紙上浪費時間和金錢。 結構設計是建筑工程專業畢業設計的關鍵，需要較多的時間和精力。 建筑工程專業的學生大多去往建筑單位，因此施工組織設計和概算對于學生到建筑單位工作具有重要的現實意義。 有的建筑工程專業畢業生畢業后甚至從事概算相關工作，畢業設計過程中應考慮施工組織設計和預算編制。
二、畢業設計改革策略
（一）建立畢業設計標準化題庫
學院建立了標準化畢業設計標準化題庫，控制試題難度一致。 每位導師都會根據工作期間參與的實際工程項目的相關數據，整理出相應類型的畢業設計題目，并將設計題目和對應的建筑方案歸檔到畢業設計題庫中。 入選畢業設計題庫前，組織教研室教師對設計題和架構方案進行討論，使題型難度基本一致。 畢業設計開始前，學生可以從題庫中選擇相應的題目和答案，避免導師名下學生參差不齊的現象。
（二）導師分組
畢業設計實行分組、導師負責制，即需要兩名教師組成畢業設計指導組。 小組原則上主題相同，每組由20至24名學生組成。 設計過程中，每位導師單獨輔導兩次，使得分組前的輔導時間增加了一倍，可以提高輔導的時間和效率。 組內兩位導師要及時溝通，互相充當審稿人，及時解決畢業設計中存在的問題，保證畢業設計的順利進行。
（三）畢業設計內容標準化
建筑工程專業的結構設計是畢業設計的重點。 建筑設計一般只持續2周。 結構設計耗時較長，需要細化和標準化。 例如，結構設計分為計算機計算部分（結構計算、結構施工圖繪制）和手算部分，主要包括：基礎設計、地梁設計、梁板柱設計、樓梯設計。 設計，特別是手算部分，規定要統一，不能出現有的情況計算一個框架，有的情況只有連續梁的計算難度不一致的情況。 盡管學生的畢業設計題目不同，但最終的設計結果基本相同。
（四）畢業設計的科學評估
畢業設計的評估應由三部分組成：指導老師根據學生日常表現和設計結果的評估、評審老師對圖紙和計算完成情況的評估以及畢業答辯評估。 各部分的比例分別為0.4、0.2、0.4。 指導工作應進一步完善。 老師評分的權重。 但在實際實施過程中，評審和答辯往往是一起進行的，而且答辯時導師也是答辯委員會成員，導致畢業設計評審不規范。 導師根據每日出勤情況和設計成果進行評分； 評估老師可以按照建筑20%、結構80%的標準制定評分規則； 畢業答辯將以自我介紹、繪圖、計算、回答問題、適應能力、表達能力等為內容。 、儀器等制定評分規則。 對于答辯題，難度也要控制在基本一致。
（五）畢業設計第二次答辯
為了防止學生在做畢業設計時過于松懈，畢業設計動員會上要求每組最后一名學生必須參加第二次答辯。 第二次答辯委員會由學院安排，答辯更加嚴格。 未能通過答辯將不會獲得文憑。 這一規定可以鼓勵學生努力完成畢業設計，規范畢業設計流程的管理，避免參加二次答辯。
（六）畢業論文答辯
為鼓勵優秀畢業生做好畢業設計，學院將為各組設計過程中表現最突出的畢業生組織公開答辯，在答辯中清晰表達自己，并回答提問。正確，選出學校優秀畢業設計和學院優秀畢業設計，可以考慮。 頒發證書和適當的物質獎勵，以激勵畢業生完成畢業設計。 在進行畢業設計公答辯時，要加大宣傳力度，特別是對于即將從大三進入大四、即將做畢業設計的學生。
三、結論
畢業設計是學生在校學習的最后一門綜合課程。 通過畢業設計，學生可以掌握基本的設計原理和方法，以便將來無論從事設計還是施工都能更好地完成工作。 畢業設計指導方式的改革與實踐具有重要意義。 只有學生勤奮學習、導師準備充分、計劃合理、管理科學、輔導時間充足，才能真正提高畢業設計的質量，讓畢業生學以致用、步入職場。 為貴州大學增光添彩。
作者：盧亞勤、李力、魏艷輝、王勤正 所屬機構：貴州大學
參考：
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建筑工程專業論文3
目前，BIM已成為工程建設行業的一大趨勢。 BIM技術在建筑行業的應用正逐步進入以施工過程應用為主的深度應用階段。 BIM技術作為建筑行業信息化的重要組成部分，為建筑行業的發展帶來了強勁動力。 有利于推廣綠色建筑，優化綠色施工方案，優化項目管理，提高工程質量，降低成本和安全風險，提高工程質量。 項目效果和效率。 建筑業現代化呼喚BIM技術人才快速成長。 因此工程安全評價與監理專業怎么樣 主要學什么課程，將BIM技術融入高職院校建筑工程技術專業，培養一批具有創新意識、掌握創新工具的新型工程技術人才，不僅為教學改革提供了新思路，也順應了行業市場需求和發展。 經濟新常態為探索BIM技術在教育領域的發展和應用提供了良好的機遇。
1、高職院校BIM技術發展現狀及存在問題
BIM技術的引進始于20世紀末的美國。 近年來，歐美等發達國家對BIM技術在建筑領域的研究相當深入，BIM的應用也相對成熟。 其應用貫穿整個設計階段、施工階段、運維階段。 美國、歐盟等國家和地區要求在政府公共建設項目中使用BIM技術。 與此同時，美國高校已將BIM技術引入課程體系，并進行了一系列課程改革和研究。
BIM技術在我國也受到了廣泛的關注。 政府和行業主管部門一直積極推動和引導BIM技術的應用和推廣。 《中國建筑施工行業信息化發展報告（20xx）——BIM技術應用與發展》和《中國建筑施工行業信息化發展報告（20xx）——BIM深入應用與發展》的發布，為應用提供了堅實的基礎BIM技術在建筑行業的發展。 促銷提供有利支持。 當前，正是BIM技術在建筑行業應用從概念階段轉向實際應用階段的重要時期。 然而，BIM人才匱乏已成為我國BIM發展的一大瓶頸。 一些重點高校也逐漸開始開展BIM相關課題的研究。 例如，清華大學與廣聯達公司聯合成立了BIM研究中心； 同濟大學與魯班軟件開展BIM技術研究。 并舉行其他方面的合作簽約，將先進的BIM技術應用于教學。 由中國建筑教育協會主辦的BIM應用技能大賽自20xx年創辦以來，已成功舉辦六屆。 BIM應用技能大賽的相繼開展，為高職院校建筑工程技術專業的進一步發展引導了“專業+”的新方向。 高職院校的研究重點應放在BIM軟件的應用和培養適合建筑企業的BIM人才上。 黑龍江建筑職業技術學院等高職院校已開始開發BIM課程及相關課程，同時也在加快BIM實訓室建設。 但總體而言，BIM應用技術尚未得到大多數高職院校的重視。 在BIM在工程建設行業應用如火如荼的今天，專業教學卻滯后于行業發展。 高職院校普遍存在的問題是BIM師資短缺、課程設置滯后、BIM教材真空，BIM實訓室建設也在探索中。 中間。
2.高職院校BIM技術人才培養對策
BIM技術在整個施工階段有很多應用，如虛擬簡報、虛擬施工組織、碰撞檢驗、三算比對等。顯而易見，BIM建筑模型通過模擬審圖、造價，提高了施工效率，節省了工程成本。高職建筑工程技術專業引入BIM技術刻不容緩。 當前，針對高職院校BIM推廣應用中存在的師資力量不足、課程體系滯后、BIM實訓室不成熟等問題，需要采取切實措施調整專業設置，跟上隨著產業調整的步伐。 ，推動BIM在建筑領域的應用。
（一）以BIM技術為特色的項目式課程體系建設與課程開發
隨著BIM技術應用的全面推廣，施工崗位不可避免地會發生調整。 因此，優化和重構高職建筑工程技術專業課程體系勢在必行。 基于對建筑工程施工流程的分析，結合專業崗位的崗位需求，在BIM技術的支持下，重構基于建筑崗位能力的課程體系，推廣可視化教學資源的應用教學，實施基于項目的教學的圖書館，并加深了“特殊整合”的圖書館，即“ Dinggang”的三階段人才培訓課程系統。 前四個學期結合了理論和實踐以及學校內部和外部的實踐培訓，以培養學生在理解圖形，了解技術和能夠管理方面的特殊能力。 在第五學期，BIM技術用于進行模擬培訓，包括基于站點的模擬，碰撞模擬，現場施工模擬，項目管理模擬和其他實用培訓。
1. BIM課程開發
在新的正常，加深的學校企業合作和加強“班級對接”的過程中，是高級職業學院課程發展的方向。
從建筑業的當前發展來看，BIM技術的應用是一般趨勢，市場需求促進了對BIM才能的需求。 因此，必須加快與BIM技術相關的課程的構建和開發。 高等職業學院的建筑工程專業的專業應根據行業和企業對建筑商和建筑商的企業需求的變化，建立BIM課程系統，開放BIM建筑模型課程，并將BIM課程模塊納入BIM課程，并將BIM課程模塊介紹為行業企業的新標準和BIM技術在相關課程中，例如建筑圖紙，建筑材料，項目管理，項目解決和建設，我們還將考慮中國建筑教育協會贊助的BIM申請競賽，以加速資金和才華的投資，并使BIM課程的構建滿足行業需求。 對接。
2. BIM建筑模型課程
BIM架構模型課程依賴于實際的工程項目，并結合了課堂和生產過程，使學生可以根據掌握BIM的基本概念和相關知識來完成一系列任務，包括BIM施工工程軟件的基本操作和BIM參數各種建筑專業。 模型，模型文件管理和數據轉換。 根據項目進度的要求完成建筑模型的生產。
（1）建筑圖 + BIM模型
將BIM技術應用于體系結構繪圖識別課程，使用三維可視化的3D模型來掌握11G平坦地圖集，然后將結構與建筑物之間的可能沖突進行分組，以及一系列的繪圖問題，例如碰撞管道本身。 這樣一來，學生就可以一方面加深對設計圖紙的理解，另一方面模擬和完整的繪圖評論，并使用BIM技術更清楚地識別和解決設計缺陷。
（2）建筑材料 + BIM模型
建筑材料實驗室 + BIM軟件，學生可以完成建筑物材料性能測試和成本控制。 基于BIM的材料管理可以完成采購管理，倉庫管理，和解和付款等。借助BIM軟件，學生可以快速，準確地進行配額收集，材料跟蹤，需求計劃的比較和實際需求以及材料成本分析。
（3）建筑設備 + BIM型號
在BIM技術的幫助下完成管道合成。 目前，HVAC，供水和排水，防火，強大和弱電力等各種專業項目都受到建筑工地，專業協調和技術差異等因素的影響，并且存在許多無法預料的問題。 通過可視化BIM軟件，可以進行多專業的碰撞檢查以及準確的預訂和嵌入，從而大大提高了學生的全面實踐能力。
（4）建筑建筑技術 + BIM模型
高等職業學院的建筑技術課程的主要任務是使學生熟悉并掌握建筑過程和特征，并掌握各種類型的建筑，建筑過程原理和建筑組織之間的技術。 在BIM軟件的幫助下，建筑施工課程可以在一定程度上意識到“教師是公司的項目經理，而學生是公司的員工”的環境模擬。 使用BIM 4D模型（形成一個4維模型，具有三個輔助軸的直覺軸，對施工中所有當事方的協調和溝通，建筑組織模擬以及建筑進度模擬。可以動態模擬施工階段，并且可以比較各種施工和過程計劃的可行性，以提高學生對建筑工地上每個施工區域的理解，確保施工進度并同時優化施工計劃。可以進一步優化BIM模型，工程項目的質量檢查，以確保實現課程目標。
（5）建筑項目測量和定價 + BIM模型
建筑工程測量和定價是高級職業學院建設工程技術專業的主要過程。 它主要培養學生閱讀圖紙，計算數量的能力，并估計土方工程，混凝土工程，砌體工程和鋼棒工程的數量賬單。 資源和成本計劃控制是建筑項目測量和定價的重要組成部分。 基于BIM技術的成本控制需要建立一個5D建筑信息模型，即基于4D的庫存和配額為5D。 使用BIM 5D建筑信息模型，學生進行虛擬構造也可以自動產生對勞動力，材料，機械等的需求。在與建筑階段相對應的每個施工階段，從而建立了資源需求計劃等。 ，根據項目的進度，5D模型用于自動計算和完成每月的項目報價。 在施工過程中，及時對材料消耗，機械解決方案和勞動分包的實際支出進行及時統計核算，以及對實際成本，預算成本和合同收入的比較分析，以便可以采取有針對性的措施來有效地實現成本動態分析控制。
BIM建模為高級職業建筑專業提供了新的教學思想。 BIM的本質是建造兩次建筑物（首先測試的過程，然后是建筑物），可以通過做事和學習來真正實現教學，從而提高教學質量，增強學生對工程項目的整體認識和專業團隊合作的精神，并增強學生的社會適應能力。
（2）建立BIM培訓室的學校 - 企業合作
將BIM納入更高的職業課堂教學將幫助高級職業學院的教師建立一種基于模型的思維方式和一種基于平臺的協作方法。 學校和企業之間建立BIM培訓室之間的合作可以為BIM才能的培訓提供保證。 在原始的學校實習生合作的基礎上，高級職業學院可以將BIM技術作為與建筑公司，軟件開發公司和科學研究機構合作的機會，以共同建立BIM培訓室并促進BIM技術的應用在更高的職業學院。 建筑工程技術專業的“實施”為教學操作和促進提供了新的方法，從而提高了學生的實踐和創新能力。
（3）探索政府 - 學校 - 企業合作以培養BIM教師
隨著建筑行業BIM技術的快速促進，BIM技術人才的短缺越來越短。 為了解決較高職業學院在培養BIM技術人才方面面臨的困難，應從三個方面采取措施：政府，學校本身和企業。 政府或行業協會將帶頭建立BIM應用技術聯盟。 BIM應用技術培訓和研討會定期舉行，并邀請該省內外的專家根據項目案例教學提供培訓。 加強BIM技術的人才庫，并實現BIM人才資源的最佳分配。 同時，將執行BIM技術的試點演示應用。 高等職業學院與建筑有關的專業的專業還可以組成BIM教學和科學研究團隊，建立視覺教學模型，并成功完成從二維階段到多維的建筑物的逐步過渡，從而促進了深入的應用該國的BIM技術并加速了BIM技術人才的招募。 滋養。
三、結論
總而言之，基于BIM技術的人才培訓模型的改革是高級職業學院建設工程技術專業的必然要求，以實現Leapfrog的發展。 作為在建筑領域應用的新技術，BIM是未來建筑領域技術應用的主要趨勢。 高等職業學院教育和教學改革的基本目的是提高人才培訓的質量。 作為培養熟練和以應用程序為導向的人才的主要專業，高級職業學院的建筑工程技術專業的專業必須跟上市場取向，積極地提供與BIM相關的課程，提高學生的專業和技術能力，并為合格的專業人員提供合格的專業人員建筑業，從而促進了我國建筑業的信息。 健康發展。
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