augment是什么意思 2017考研英語詞匯學習之誤區(qū)伴隨著寒冷的北風和嚴寒的空氣
更新時間：2024-05-17 20:44:38作者：佚名
伴隨著冬季凜冽的北風、凜冽的寒氣，《考研英語中心詞匯筆記》的復習作業(yè)終于結(jié)束了！
我深深地吸了一口氣，看著窗外時不時匆匆走過的三兩個擠在一起的行人，再看看我的家，充滿了溫暖的味道，心里隱隱有一種安全感。 我拉上厚厚的窗簾，坐在椅子上，喝著茶，心里暖暖的，不再去想窗外寒冷的鄉(xiāng)村。 過了一會兒，外面凜冽的北風和奮力前行的人們似乎漸漸遠去了。 本來，兩個國家的分離只是一道簾子和一段短暫的時間。 拉近兩國關系怎么樣？ 或者改變世界？ 我看著書桌上厚厚的手稿，心里有了一定的答案：是的，我需要的只是一本好書。
研究生入學考試
如今，我國考研英語考試的題目越來越難，題型更是多種多樣。 說到英語詞匯學習，很多正在考研的同學都感覺如臨大敵，似乎不能太重視。
在考研英語輔導班上，我經(jīng)常看到這樣的情況：上學的路上，有人拿著一本詞匯書邊走邊看； 上樓梯時，有人拿著一本詞匯書若有所思； 課間休息時，有人拿著一本詞匯書，爭分奪秒。 。
我很佩服學生們的學習精神，但同時我也不禁想：我們這么努力，為什么學習有這么多障礙，考試有這么多麻煩？
經(jīng)過分析和討論，我發(fā)現(xiàn)學生在背單詞時存在以下問題：
在列表的頂部，我只知道一個，但不知道另一個。
當我們剛開始學習英語時，我們通常只記住一個單詞的一種含義和一種用法，但是研究生英語考試對單詞的每個含義及其各種用法的考察相當全面。 但有的考生詞匯記憶還停留在“一詞一義、一詞一用”的階段。 盡管他們的詞匯量很大，但仍然不足以回答問題，被迫做一切事情。
2020年完形填空中，第5題的正確選項issue，常被理解為名詞“問題”，但實際上，作為動詞，它也有“流出”的意思，進而衍生出“釋放、釋放”的意思。 ， 發(fā)布” 。 這些問題顯然是為了測試我們對單詞一詞多義性的理解。
至于多用詞，在這篇文章中，第14問句中出現(xiàn)的“謠言”一詞主要用作名詞，表示“謠言，一般不準確的信息”，但在這句話中，加了-ed詞尾，表示用作動詞，表示“謠言、傳播”。 可見，如果不了解詞匯的多義性、多用途性，我們在考試中就會遇到很多麻煩。
第二，只知大綱，不知詳情。
由于英語考試的題目大多是選擇題，考生在學習過程中很容易出現(xiàn)“只知大體，不知詳情”的缺點。 “適應”、“熟練”、“采用”這些詞在四級考試時應該都明白，但一些研究生對此仍然猶豫不決； 提高、上升和出現(xiàn)之間的區(qū)別讓很多人感到困惑；
更有什者，有的考生直接將ignorent（意為“無知”，2018翻譯第47題）理解為“疏忽”，因為動詞ignore的定義過于簡單，讓人斷章取義。 考生的失敗并不一定是因為他們記住的單詞很少，而往往是因為他們不能徹底或準確地記住它們。
第三，只知道詞義，不知道詞的用法。
詞義是掌握詞匯最基本的要求，對于考研來說僅僅知道詞義是遠遠不夠的。 你還必須知道這個詞和其他詞（尤其是它的同義詞和同義詞）在用法上的區(qū)別。 在一次寫作課上，我曾經(jīng)看到同學寫下這樣一句話：“有了自己的車，我們就不用花很多時間等公交車了。”
在這句話中，“成本”一詞應替換為“花費”。 錯誤的原因顯然是沒有弄清楚這兩個詞之間的區(qū)別：雖然它們都表示“花費”，但成本經(jīng)常使用某物。 作為主語，而 cost 經(jīng)常使用 sb。 作為主題。 句子中的主語是we，所以用動詞spend。
2018年完形填空題9也是一個典型的例子：context指的是外部的“環(huán)境、周圍的事物”，而mood則是片面的“情緒”。 顯然，人體產(chǎn)生的這種激素會讓人們自身的“心情”變得更好。 不會改變周圍的客觀環(huán)境。 對于單詞的不同用法，學生只需理解例句并觀察單詞的用法即可。 如果他們只知道單詞的含義，可能很難清楚地區(qū)分并正確使用它。
第四，只知道詞語的意思，但不會使用詞語。
如果說單詞識別和單詞識別是詞匯掌握的初級和中級階段，那么單詞使用就是詞匯掌握的高級階段。 之所以經(jīng)常掛在考生嘴邊的詠嘆調(diào)“考研英語難”，并不是因為它需要特別大的詞匯量，而是因為它需要我們學習得更深。
5500左右的詞匯量和托福、GRE相比幾乎相形見絀，但誰敢說考研比托福、GRE簡單呢？ 以翻譯和寫作為例。 翻譯是五個句子，句子中通常沒有生詞。 但考生翻譯的中文往往不合邏輯、含糊不清； 寫作只需要200字，但考生經(jīng)常寫Chinglish（中國式英語）。 ）。
造成這種情況的根本原因是無法掌握詞語的用法。 一句話或一篇文章不是簡單的單詞組合。 它要求詞與詞、句之間能夠連接、連接。 由此可見，記憶單詞固然重要，但掌握單詞的用法更重要。
第五，只能死記硬背，不能正確識別。
學生們常常遇到這樣的情況：一個字稍有改動，立刻“認不出廬山真面目”。 Practice的意思是“實踐”，形容詞practical的意思是“實用的，有用的”augment是什么意思，而副詞practical的意思是“幾乎，幾乎”； stumble明明是“絆倒、跌倒”的意思，怎么stumble Upon就變成了“偶然發(fā)現(xiàn)”“毛布？”語言是約定俗成的，很多時候我們無法正確翻譯成語的意思。比如漢語中用“一塊”這個詞。當他們說“非常簡單”時，用“cake”，而英國人在說“一塊蛋糕”時，用“piece of cake”這個詞。在記憶這個詞時，我們要抓住這個特點，把特殊用法和固定部署當作僅僅記住基本詞匯和基本用法是遠遠不夠的。
最后只能機械地背誦，無法敏感地理解。
字典里的解釋是死的，但語言的使用是活的。 如果只是死記硬背單詞，肯定離考試的要求還很遠。 2020年完形填空第19題的正確選擇：活動。 大多數(shù)學生記為“戰(zhàn)爭、運動”，但實際上，根據(jù)上下文，它的意思是“宣傳運動”。 如果只將“運動”二字代入問題中，恐怕很多人都會覺得“食藥總局提倡運動”的說法很奇怪，錯過了正確答案。 鑒于此，我在課堂上常常要提醒學生：“字典解釋不可靠，上下文很重要”。
研究生入學考試
為了幫助學生在短時間內(nèi)徹底端正詞匯學習態(tài)度，改進詞匯學習方法，從而從根本上解決詞匯學習問題，經(jīng)過多年的教育實踐和潛心研究，我終于總結(jié)出一個簡單有效的方法。一套詞匯學習方法——“四通回憶法”。 中國人常說“暢通無阻”、“暢通無阻”。 “通”與“大”可以說是互為因果：公規(guī)為善，不義規(guī)則不然； 記住的單詞不能使用，也不能評分。 究其原因，首先是不被理解。 一旦真正理解了，一切問題都會迎刃而解。 那么，詞匯學習應做到哪些“四個環(huán)節(jié)”呢？
首先，發(fā)音有一定的規(guī)則，反過來，拼寫也有一定的規(guī)則。 知道單詞的發(fā)音可以在一定程度上幫助記住單詞的拼寫。 機械死記硬背的結(jié)果往往得不償失。 其次，注意單詞的發(fā)音有助于提高聽力和口語。 很多人都有這樣的經(jīng)歷：一個詞聽了十遍還模模糊糊，看到寫下來的詞就恍然大悟； 他們清楚地記住了很多單詞，但當他們張嘴說話時，卻發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音不清楚。 這種反應慢的反應其實都是不注意單詞發(fā)音而形成的。 此外，有些單詞有多種讀音，不同的讀音和不同的含義。 例如，suspect是動詞，發(fā)音為/s spekt/，意思是“可疑”； 當發(fā)音為/s spekt/時，它是一個名詞，意思是“懷疑”augment是什么意思，顯然無法理解這些差異。 最后，了解單詞的發(fā)音可以大大增加興趣，增強自信心。 很難想象一個能夠輕松發(fā)音的人會對英語不感興趣，對自己沒有信心。 因此，我們都認為，背單詞的第一步是理清單詞的發(fā)音。 我們不僅要檢查詞匯是否有音標，還要努力練習每個單詞的發(fā)音。
同詞的意義是指達到“一字多義”，而不是停留在“一字一義”。 有些詞的幾個意思比較接近。 例如，推遲的意思是隨時“推遲、推遲”。 通過查看上下文您可以看到差異。 對于這種詞，我們只記住主要意思或者中心意思，暫時使用就足夠了。 。
但對于表示“變化無常”的詞，例如“survival”通常意味著“生存”，而“她比她的丈夫多活了三年”。 生存的意思是“活得比……更長”，在這種情況下我們應該小心。 遠離主旨的意義更需要把握。 例如，creation不僅有“設立”的意思，也有“組織”的意思。 在以上三種情況中，我們應該分清輕重緩急，找出重點，這樣才能從真正的含義中把握詞語的意思，否則就會一知半解、不清楚。
詞不是孤立的，必須與其他詞有一定的聯(lián)系，如同義聯(lián)系、反義聯(lián)系、派生聯(lián)系等。 了解更多這些聯(lián)系就意味著加深你對這個詞的理解和掌握，所以花一些時間在上面不僅是值得的，而且會收到事半功倍的效果。
例如，augment和increase是同義詞，inferior和superior是反義詞，defy源自defiance和defiant。 記住這些聯(lián)系比機械地記住這些單詞更有用、更容易。 因此，動詞連接是掌握詞匯不可缺少的輔助方法。
顧名思義，通用詞的使用就是了解如何使用詞，比如這個詞常用與哪些詞連用（如use one's head、head a delegate），有什么樣的固定表達方式（如如head for、keep one's head、loss one's head）以及詳細中文意思（見書中翻譯）等。
這顯然是詞匯學習的最高境界。 有時，為了一次性掌握考研英語所需的5500個左右單詞，學生往往會匆忙背考研英語大綱詞匯表中的單詞。 這看似見效快，實際上卻是在欺騙別人。 ，不知道這些單詞如何發(fā)音是一個很大的損失（如前所述），不知道如何使用這些單詞更是危險。 這就是為什么我們背了很多單詞但考試成績卻沒有提高的根本原因。 原因。 我們必須做出巨大努力來改變這種狀況。
以理論為依托，以詞匯為中心英語作文，以扎實為基礎，以通俗為目的。
以上建議是給我們的，希望廣大考生能夠從以往記憶詞匯時混亂無序的世界中找到出路，進而攻克考研英語詞匯難關，順利進行。到達成功的彼岸。
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