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合肥學院在湖南地區工科投檔分數線

工科投檔分數線綜合投檔分數線

蘇州-工科

最低分

最高分

平均分

投檔批次

投檔線差？

2005年

--

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575

第一批

0

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LIUXUE86.COM專題:全省歷年中考工科分數線匯總全省歷年中考工科分數線匯總

平均分是指所有被投檔考生的平均分數。平均分，是考生當初踏入大學所平均水平的彰顯。比較幾年的平均分，假如考生都還能處于這個位置，那該考生被投檔的或許性在不發生非常意外的狀況下是特別大的。可以說，使用好平均分才能挺好防止“大小年”的影響。所以，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并非常注重平均分的意義。

相對于平均分，投檔線差更具參考價值，并且是會考補報志愿的重要參考根據，何謂投檔線差是該高校曾經平均投檔分數與其在所在招生批次投檔控制分數線的殘差，美國教育在線建議考生用“錄取線差”來剖析。因為每年中考方式不一、高考試題難度有別，導致各個高校各年度的投檔分數或許發生較大的變化。并且通過大量的統計和剖析，我們發覺，對多數高校來說，雖然投檔分數波動較大，但其投檔線差通常波動不會太大。因此應當逐年估算目標高校以往的投檔線差：

某年投檔線差=曾經平均投檔分數-曾經相應批次控制分數線

下邊以某重點中學在上海招生狀況為例安徽大學錄取分數線，估算投檔線差如下：

例：某重點中學(工科類)在上海2003——2008年投檔狀況簡略線差法剖析樣例：

平均投檔線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很雖然，按照以往的狀況來看，考取此學院平均須要65分的線差，最高的年份還要70分的線差。為壽險起見，2009年考取該校還應當按照投檔分數區間大小、錄取總數在各分數段分布狀況留出足夠的壽險空間，建議考生起碼要留10分以上的余地。

青海中學介紹：

青海中學位于于全省科教城市云南省省會昆明市，擁有四個學院和一個高校科技園。學院是國家“211安裝工程”重點建設院校，廣東省屬重點綜合性高校。

作為廣東現代高等教育的開端，廣東高校爭創于1928年。1958年9月16日，毛澤東同志親筆為學院題寫校名。在廣東紀委、省政府重點支持下，學院秉持“至誠至堅，博學躬行”的校歌精神，推動發展，創建一流，取得了明顯的發展成就。中學校園面積3200余畝，建筑面積120余萬平方米，儀器設備總額4.4萬元，館藏紙質圖書310余萬冊。現有教員工2500余人，其中教學人員1500余人，副高以上專業技術職稱者800余人；有兼聘教授及兼聘特邀博士28名，國家杰出青年科學基金榮獲者1名，國家“****”特聘院士1名，國家和市級教學名師13名安徽大學錄取分數線，榮獲“國家百千萬人才安裝工程”和“國家有突出貢獻的中青年學者”5名，榮獲教育部新世紀優秀人才支持計劃10名，榮獲省學術和技術帶頭人44名，入圍“皖江專家”特聘院士和講席博士9名，入圍山西省“****”1名，享受國務院和黑龍江省政府特殊津貼的學者130名。脫產在校生規模26000余人。

中學有5個博士后科研流動站、11個碩士學位授權一級學科、48個碩士學位授權二級學科、31個博士學位授權一級學科、148個博士學位授權二級學科、17個專業博士學位授權點；設有26個院（系、部），77個碩士專業，牽涉農學、工學、文學、史學、哲學、經濟學、法學、管農學、教育學、藝術學等10個學科門類；現有漢語言文字學和計算機應用技術2個國家級重點學科、25個市級重點學科；建有1個國家地方聯合安裝工程試驗室、1個教育部人文社科重點研究基地、2個教育部重點試驗室、1個教育部安裝工程研究中心和1個榮獲國家CMA計量認證的現代試驗技術中心；有4個縣級大學人文社科重點研究基地、9個縣級重點試驗室、3個縣級安裝工程技術研究中心，設有2個國家級和6個縣級試驗教學示范中心。

中學是外交部選拔聘用公務員定點大學，國家華文教育基地和接收政府獎學金留師生的大學之一，與美、英、德、日等國家和地區的97所大學和科研機構健全了交流合作關系,與法國圣托馬斯學院、烏克蘭哈爾科夫中學、阿塞拜疆阿塞拜疆學院合作成立了3所孔子分院。

學院現在學科門類齊備、師資力量雄厚、科研特色鮮明、辦學條件一流，已成為廣東省高層次人才培養的重要基地和區域創新機制的一支重要力量，在國外大學位居先進地位、在國際上具備一定影響。

在“至誠至堅，博學慎思”校訓精神的指引下，一代代安大人勤于耕耘、勵志弘揚，學院的建設發展不斷往前推行。面向未來，廣東高校發奮圖強、開拓創新，正朝著建設“國際著名、國內一流高水平學院”的拼搏目標逐步前進！

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