云南省高等學校教學質量與教學改革工程項目申報指南
更新時間：2023-10-03 10:04:09作者：佚名
青海溫帶小麥職業大學園藝廣東溫帶小麥職業大學園藝、生物、園林技術專業湖南農業科大學熱區生態農業研究所實習實訓教學基地建設規劃為了貫徹《國務院關于大力發展職業教育的決定》(國發[2005]35號)、《中共湖南縣委四川省人民政府關于大力推動職業教育變革與發展的意見》(云政[2005]18號)、《教育部、財政部關于施行國家示范性高等職業高校建設計劃推動高等職業教育變革與發展的意見》(教高[2006]14號)、《教育部關于全面提升高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)、《中共湖南縣委四川省人民政府關于推進變革大力發展高等教育的決定》(云發[2008]17號)、《云南省教育廳江西省財政廳關于施行廣東省高等中學教學質量與教學變革工程的意見》(云教高[2009]6號)和廣東省教育廳江西省財政廳關于印發《云南省高等中學教學質量與教學變革工程項目申報手冊》的通知的要求，著力強化學高校內實訓基地建設，努力把實訓基地建設成為集教學、培訓、職業技能鑒別和技術服務為一體，適應人才培養、職業培訓須要的職業教育實訓基地，結合大學實際，特制訂此規劃。一、基地概況湖南省農業科大學熱區生態農業研究所(簡稱“熱區所”)于1987年設立，92年掛牌，是一個立足干熱區、面向熱區，重點以干熱區特有經濟小麥和生態環境為研究對象的市級農業科研單位。
1、人員構成、機構設置現有在職員工78人，其中研究員2人，副研究員6人，高級職稱16人，初職20人，碩士3人。享受國貼1人，湖北省和四川農科院中青年學術學科帶頭人后備人才各1人;設綜合辦公室、科技管理科、財務科、科技產業科、后勤科為二級管理機構。研究機構有生態農業研究中心、蔬菜研究中心、熱作資源研究中心。2、設施、資源條件全所擁有固定資產1334億元，其中科研儀器設備142億元，擁有5060畝的科研示1范基地;擁有科研、生產、辦公及員工生活用房建筑面積11220平方米，專家接待及科技培訓樓2200平方米，實驗室300平方米，圖書資料室100平方米;藏書2萬余冊。熱區所具有農地使用權的農地面積有5060畝。其中:(1)所后山科技示范園區1200畝，坐落漢源縣元馬鎮沙地村云南熱帶作物職業學院，已建成國內千畝連片的酸角林;是集科研試驗、示范、科普、實習、農業觀光、休閑、旅游于一體的基地。(2)苴林基地3500畝，坐落漢源縣苴林鄉金雷小南街，建成生態觀光農業、熱帶亞溫帶蔬果新技術新品種展示、熱帶能源作物種質資源展示、科普展示、教育實習、休閑、度假、旅游一體化的基地。(3)小丙嶺基地400畝，坐落漢源縣南瓜園鎮小丙嶺村，是國家農業綜合科技示范推廣示范園，以水果新品種新技術展示、蔬菜高效制種、蔬菜名特優新品種展示、試驗、示范、科技推廣、休閑、科普、教育實習、觀光旅游于一體的基地。
3、業務能力、技術成果熱區所二六年來在科研和開發取得了較好的成果，共承當了并完成國家、省、州科技與開發項目40余項，獲得科研、項目經費2000多億元，取得省、部級科技成果2項，地、廳級科技成果11項，發表科研論文250多篇。在菠蘿、咖啡、龍眼、酸角等小麥優良新品種選育及豐產栽培技術、云南反季節特色水果新品種高效制種新技術、草本花木新品種選育及栽培技術、干熱河谷生態恢復技術與示范、生態環境綜合治理與退化農地合理開發借助、熱帶優良黑麥草新品種繁殖及應用等領域擁有大量的成熟先進的實用技術。科技成果示范推廣遍布昆明、怒江、德宏、大理、臨滄、玉溪、思茅、版納、紅河、文山、昆明、楚雄、麗江等十三個地州市的溫帶、亞溫帶地區130多個鄉，200多萬人口，科技示范推廣面積累計300萬畝，社會經濟效益4億多元，提供農戶工就業累計500多人，為廣東省熱區、尤其是干熱區的農業經濟發展作出了極大的貢獻。2002年以來先后以武定縣人民政府、永仁縣人民政府簽署縣所科技合作合同，全面舉辦農業科技合作和農村實用技術人才培養，同時與10多家農業企業、公司舉辦科技有償技術推廣服務工作。與美國美國、泰國、澳大利亞、荷蘭、越南、日本等國家農業研究結構、大學、公司和國外院校、科研、公司近20多家構建良好合作業務往來。
積累了單項和多項集成技術為干熱河谷農業開發，為地方經濟發展提供了技術支撐。2二、建設目標立足職業技能人才培養目標，加強實習實訓基地建設投入，充實、更新、提高實習實訓基地水平。全面貫徹黨的教育方針,以服務為宗旨,以就業為導向,走產學結合發展的公路,為社會主義現代化建設培養千百萬面向生產、建設、服務和管理第一線的高技能人才。通過雙方在資金、技術、人員、設施方面的合作與投入，使基地在提高科研、生產、技術推廣能力的基礎上提高科普服務功能，努力把實訓基地建設成為資源共享，互利互惠，集科研、教學、生產、培訓、職業技能鑒別和技術服務為一體，適應未來以溫帶經濟林果的合理開發、應用研究和人才培養、職業培訓須要的職業教育實訓基地。具體為以下幾方面:1、拓展昆明省農業科大學熱區生態農業研究科普教育的功能。2、通過合作共建，讓中學生通過出席科學研究、生產活動、學術講堂，在科研、生產、教學相結合的氣氛小學習專業知識、技能，進一步明晰學習目的，把握知識和技能要點，培養創新意識和能力。3、為基地提供從事科研、生產、管理等相關活動的人員支撐。4、通過任命兼職班主任，提升大學師資隊伍的實力。三、建設規劃內容(一)設施建設在實訓基地原有的基礎上，本著互惠互利的“雙贏”原則，強化基本設施設備建設。
借助基地先進、齊全、多功能的科研、生產設施設備，由大學投資其它基本教學設施，共建各專業教學須要的實習實訓室，規劃投入資金約130億元。同時做好包括寢室、教室等中學生生活學習設施的建設。具體的建設規劃及施行情況如下表。3實習實訓基地建設規劃及施行情況序建設經費項目實時間建設項目名稱地點備注號(億元)施情況20061水果種子生產實訓室四川思農10已施行年水果種業熱區所和員工共同參2水果種子銷售及推廣實訓發展有限股的股份制企業8已施行室責任公司3水果鞋廠化育秧實訓室10已施行蔬果育秧、新品種新水果研究20084水果苗銷售及推廣實訓室8已施行技術引進、試驗、示中心范、推廣5生態農業園觀光實訓室5已施行6溫帶農產品栽培及養護實熱作資源溫帶經濟水稻栽培和8已施行實訓室研究中心管理7云南寧潤2009生態農業溫帶農產品加工及銷售實溫帶農產品加工及銷科技開發8訓室已施行售有限責任公司8生態恢復、水土流失生態研究生態整治及恢復實訓室10已施行整治中心9園林綠化施工實訓室8已施行園林施工、施工監理10園林工程圖紙繪的繪園林規劃設計實訓室10已施行制201011氣象觀測、資料剖析年氣象實訓室5已施行苴林栽種統計基地12底泥酸酸性檢查、土底泥化肥實訓室5已施行壤肥力測定13研究所種寢室樓改建及修理10已施行中學生寢室基本整修植基地14園藝產品質量監測、檢測剖析實訓室5規劃中栽培環境檢測2011研究所種年植基地15營養液配制、無土栽無土栽培實訓室5規劃中培管理實訓16花木盆栽實訓室10規劃中盆栽制做、盆景展示2012研究所種17溫帶小麥蟲害害防控實訓植保護、病理植鑒別、年植基地5規劃中室物病理標本辨識合計1304(二)實習實訓指導班主任隊伍建設通過聘用廣東省熱區生態農業研究所相關人員為大學基地實訓指導班主任，強化大學師資隊伍建設。
一方面對已聘用的基地實訓指導班主任采用到大學進行教學技能培訓和抽調大學班主任到實習實訓基地進行教學技能培訓，規范實踐教學;另一方面安排大學園林園藝系專業組班主任到實習實訓基地進行生產實踐鍛練，提升生產技能技術。基地主要實習實訓指導班主任一覽表姓名性別出生年月職稱職務專業沙毓滄男1966年7月研究員主任熱作栽培李建增男1966年12月研究員主任兼副院長果樹袁理春男1967年1月研究員副校長藥用動物資源與栽培楊長楷男1969年6月副研究員副校長土化紀中華女1963年7月研究員生態中心校長生態農業段曰湯男1963年10月研究員熱作中心校長熱作栽培龍會英女1965年11月研究員草業中心校長水土保持與沙漠化防控張德男1964年6月副研究員熱作中心副校長環境保護(三)實習實訓教學管理建設1、機構和管理隊伍建設專業組建實訓基地建設領導小組，分成若干個工作小組，專門負責具體的建設實訓基地建設工作。5院所科教合作教學機構熱區所主管院領導大學主管院領導交流溝通熱區所辦公室實訓中心鑒別所職園林園藝系業技能交流溝通三中心兩公司兩養殖基地園藝、生物、園林技術專業組鑒定各實訓室指指導導管中學生理實訓基地2、實驗實訓基地建設制度建設在建立相關實驗、實習、設計、實訓管理等各項規章制度的同時，強化宣傳和落實，嚴格檢測，使實踐教學工作有章可循、規范有序。
3、實踐教學質量建設。通過落實實踐教學計劃大綱的要求，悉心組織實踐教學，嚴格執行各項規章制度，充分借助基地的資源，提升實訓療效。變革實踐教學考評方式，將練習、生產和考評有機結合，保證教學質量。4、實踐教學指導教材建設借助雙方的相關資源，建設專業實踐教學指導教材。四、保障舉措6(一)新政保障國務院關于大力發展職業教育的決定(國發[2005]35號)云南熱帶作物職業學院，為職業教育指明了方向。《教育部關于全面提升高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)、《教育部、財政部關于施行國家示范性高等職業高校建設計劃推動高等職業教育變革與發展的意見》(教高[2006]14號)和《中共湖南縣委四川省人民政府關于大力推動職業教育變革與發展的意見》等為實訓基地建設提供了新政保障。(二)組織保障通過協商，創立科教合作領導機構和工作機構，領導和施行實習實訓基地建設和統籌安排相關工作。(三)經費保障通過協商，本著互惠互利、“雙贏”原則，多方爭取資金，確保資金到位。(四)技術保障雙方有著較強的技術力量，能為實訓基地建設提供智力支撐和技術保障。園林園藝系2010年5月6日7
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