更新時(shí)間：2023-08-27 16:07:12作者：佚名
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一、先要熟悉題量。
全省翻譯資格（水平）考試按不同葡語(yǔ)分別組織了由全省范圍內(nèi)的一流學(xué)者組成的學(xué)者執(zhí)委會(huì)，制定考試原則和考試大綱。考試大綱是該翻譯考試的指導(dǎo)性文件，是考試命題的根據(jù)，只是應(yīng)試人員的重要參考手冊(cè)。考生吃透了大綱和樣題，才能悟出如何打算。綜合能力考試分三個(gè)部份，第一部份是詞匯和句型，要求考生把握詞的含意全國(guó)翻譯資格，同義詞和反義詞之間的差別。時(shí)態(tài)部份，檢測(cè)考生剖析語(yǔ)句的能力。第二部份是閱讀，有50道選擇題。第三部份是完形改錯(cuò)，是一篇短文20個(gè)空，每位空只好填一個(gè)短語(yǔ)。在實(shí)務(wù)考試中，分為內(nèi)翻中和中翻外兩個(gè)部份。二級(jí)和五級(jí)不同的是，有必譯題和選譯題。選譯題二選一照料到了專(zhuān)業(yè)性，一篇牽涉到工科方面，一道題牽涉到工科方面，考生按照自己的專(zhuān)業(yè)、自己的興趣自由選擇。
二、根據(jù)考試題量安排備考。
1、把擴(kuò)大單詞量與重視對(duì)單詞的把握結(jié)合上去。
綜合能力檢測(cè)的是對(duì)單詞量和對(duì)詞匯把握的程度，就是會(huì)不會(huì)用詞。把握一定數(shù)目的詞匯和具有比較扎實(shí)的句型知識(shí)是翻譯的基礎(chǔ)，沒(méi)有大的單詞量根本沒(méi)有方法順利完成翻譯。考試前，應(yīng)當(dāng)怎樣打算能夠在短期內(nèi)，讓單詞量有較顯著的提升呢？翻譯資格考試側(cè)重實(shí)用，以考評(píng)師生對(duì)語(yǔ)言的綜合利用能力為主。考生在把握好基本的單詞同時(shí)，尤其值得留意的是一些固定搭配的單詞、俚語(yǔ)或詞語(yǔ)，和在特定場(chǎng)合或在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里有著不同解釋的單詞。首先，可以對(duì)于單詞應(yīng)先有一個(gè)大致的分類(lèi)，例如，旅游類(lèi)的專(zhuān)業(yè)詞組、政治時(shí)政方面的專(zhuān)業(yè)詞組等等。第二，還可以結(jié)合平常小結(jié)下來(lái)的出現(xiàn)頻度較高的單詞作一個(gè)歸類(lèi)，那樣備考起單詞來(lái)就更有針對(duì)性。第三，背詞匯合理的時(shí)間是自己的零碎時(shí)間，不是整塊時(shí)間。應(yīng)當(dāng)理性地制訂目標(biāo)，我們的目的是在短期內(nèi)“識(shí)詞”，即把它熟悉到看到腦子中能反映出意思的程度，在將來(lái)使用中不斷重復(fù)出現(xiàn)，才能謹(jǐn)記在心了，不要期望在短期內(nèi)能夠把握并利用好一個(gè)生詞。
我感覺(jué)背詞匯要用“多管齊下”的方式，首先要眼睛去讀，第二手要寫(xiě)，第三頭腦要想。把這三個(gè)方面都要做好。假如是簡(jiǎn)略的背詞匯，現(xiàn)在背一百，明日再背一百，背到一定時(shí)侯才會(huì)發(fā)覺(jué)腦袋里還是一片生詞。翻譯考試是要求考生有一定數(shù)目的單詞量（五級(jí)在8000左右、二級(jí)在10000左右），但只是指出把握單詞的品質(zhì)，也就是說(shuō)除了要認(rèn)識(shí)，需要能正確地使用。為此，單詞是要背，要常常備考，通過(guò)閱讀和做一些翻譯練習(xí)來(lái)不斷地把握詞的含意和用法。在學(xué)新的詞匯的時(shí)侯，也不要忘掉把已把握的詞匯弄扎實(shí)了。
2、重點(diǎn)的重點(diǎn)：
閱讀練習(xí)閱讀是翻譯資格考試中的重點(diǎn)之重點(diǎn)，考試綜合能力閱讀部份對(duì)于單詞量和閱讀速率都有很高的要求。在日常閱讀練習(xí)時(shí)，要通讀文章兩到三遍，速率可以稍稍快些，以了解文章的內(nèi)容為主，遇見(jiàn)陌生的動(dòng)詞和生詞盡量不要翻看課后的詞匯注解或查詞典，要學(xué)會(huì)從上下文的聯(lián)系來(lái)把握她們的含意。那樣的能力對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，由于在今后翻譯閱讀的過(guò)程中，我們難免會(huì)碰到看不懂或聽(tīng)不懂的狀況，在沒(méi)有同學(xué)可以問(wèn)問(wèn)、沒(méi)有資料可以參考的狀況下，只好按照當(dāng)初的情境利用猜想的方式解決問(wèn)題。另外，經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋猜想這一過(guò)程，再去記憶文章后詞匯句子，往往印象更深，花的時(shí)間更少。
考生們有必要利用一些閱讀方法，防止重復(fù)閱讀，不要耗費(fèi)寶貴的時(shí)間。翻譯資格考試側(cè)重師生實(shí)際應(yīng)用能力的考評(píng)，考試中的閱讀短文來(lái)自德語(yǔ)國(guó)家的書(shū)刊、書(shū)籍，牽涉政治、外交、貿(mào)易、科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等，所以考生平常的閱讀范圍也就該廣泛。考生在備考階段可以多熟悉這幾類(lèi)的新聞報(bào)導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)最近發(fā)生的新聞風(fēng)波做到心里有數(shù)。在平常閱讀中，選料要結(jié)合考試的要求和自己的實(shí)際狀況，不可太簡(jiǎn)略，也不能超出自己的水平很多；需要留意對(duì)文章進(jìn)行分段，小結(jié)段義，結(jié)合注釋?zhuān)x文章。了解了文章的大意以后，就可以從對(duì)文章進(jìn)行細(xì)膩地拜讀了，一方面要吃透語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的搭配、固定詞組在語(yǔ)句中的用法，另一方面也不要忘了結(jié)合上下文反復(fù)感受每一句甚至每一段的含意。我在精讀難度較大的文章時(shí)，遇到無(wú)法理解的短語(yǔ)就經(jīng)常回溯到語(yǔ)句所在詞句的開(kāi)頭，尋思上文與此句的關(guān)系，有時(shí)也會(huì)繼續(xù)讀下來(lái)，從下文中找到理解此句的線索。假如才能堅(jiān)持以上下文作為學(xué)習(xí)的支柱，今后對(duì)文章思想內(nèi)容的整體掌握能力都會(huì)有巨大提升，閱讀理解能力自然也就提高了。其實(shí)，做到這點(diǎn)的前提是要具有一定的單詞量，否則也難以從上下文里找線索了。
我在此還要指出的是，考生需要閱讀一些英文資料，豐富和擴(kuò)大知識(shí)面，同時(shí)也能減少自己的英文單詞量和抒發(fā)水平，為內(nèi)翻中做打算。
精讀文章的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)動(dòng)詞翻譯、介詞改錯(cuò)、短文改錯(cuò)，這對(duì)鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)、提高知識(shí)利用水平很有幫助。那樣的練習(xí)題太多，可以從專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試教材、外文出版社出的全省翻譯資格考試教材里還有不少的練習(xí)題。通過(guò)這種練習(xí)，逐步加深自己對(duì)詞的用法和考試方法的了解，也可以提升考試的速率和精確度。
打算完形改錯(cuò)和閱讀理解題時(shí)，也須要將原先試卷的相應(yīng)題目逐一剖析、總結(jié)。對(duì)于完形改錯(cuò)來(lái)說(shuō)，可以小結(jié)一下這些句型結(jié)構(gòu)和搭配常在試卷中出現(xiàn)，這種結(jié)構(gòu)和搭配出現(xiàn)在考題里的時(shí)侯，上下文通常會(huì)出現(xiàn)何種語(yǔ)言標(biāo)識(shí)等等。完形改錯(cuò)更多地是考語(yǔ)感，考的是對(duì)文章理解的程度和精確度、考的是對(duì)一些動(dòng)詞和副詞的理解和把握的程度。
3、翻譯實(shí)務(wù)部份
同傳考試考的是實(shí)用性和實(shí)際的翻譯能力，因此在同傳實(shí)務(wù)選料上，英譯中方面更多的是寫(xiě)于德語(yǔ)國(guó)家的原文，更集中在英美人士寫(xiě)的文章。中譯英通常來(lái)自美國(guó)的書(shū)刊、書(shū)籍發(fā)表的原文，你們打算的時(shí)侯有所偏重，尤其是要留意把握關(guān)于美國(guó)狀況的基本知識(shí)、一些從英文翻譯介紹給美國(guó)、世界的其他國(guó)家人看的書(shū)刊、雜志方面的材料。
因?yàn)榭陀^條件的限制和先前一些對(duì)翻譯的錯(cuò)誤理解,這些人在英文學(xué)習(xí)的過(guò)程中極少或根本就沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的翻譯訓(xùn)練,更缺少對(duì)翻譯基本要求、過(guò)程以及翻譯標(biāo)準(zhǔn)等一些常識(shí)的基本了解,所以在考前備考一籌莫展,無(wú)從下手，考試中也不曉得怎么是達(dá)到要求。任何事情都有其內(nèi)在的規(guī)律,翻譯也不例外。翻譯不是簡(jiǎn)略的語(yǔ)言符號(hào)的變化，絕對(duì)不是字對(duì)字的簡(jiǎn)略又機(jī)械的對(duì)上就可以了，而是兩種語(yǔ)言所代表的文化之間的轉(zhuǎn)化。這個(gè)考試就是考考生對(duì)翻譯的理解和詳細(xì)的翻譯過(guò)程中的兩門(mén)語(yǔ)言間的處理能力。翻譯實(shí)際上是一個(gè)轉(zhuǎn)化人思維的過(guò)程，翻譯下來(lái)是英語(yǔ)，就應(yīng)當(dāng)用英文去探討，絕對(duì)不能用漢語(yǔ)去探討。用漢語(yǔ)探討下來(lái)的詩(shī)句肯定是受母語(yǔ)干擾的，一直想一想英美人會(huì)怎樣說(shuō)，翻譯下來(lái)的語(yǔ)句才到位。這說(shuō)上去是幾句話，但要做到，非下苦工夫不可，還要大量的閱讀來(lái)提升自己的語(yǔ)感，沒(méi)有大量和廣博的閱讀，是不或許做好翻譯的全國(guó)翻譯資格，無(wú)論是同傳還是口譯，都須要平常的積累。一個(gè)詞，一個(gè)語(yǔ)句的積累。經(jīng)過(guò)多年的磨練和積累，就能悟下來(lái)哪些是翻譯，如何樣才是個(gè)好的譯文，能夠使自己的譯文達(dá)到一個(gè)較高的層次。
然而，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)通過(guò)大量的翻譯實(shí)踐，來(lái)感受和把握一些英譯漢過(guò)程中時(shí)常選用的翻譯方法,更應(yīng)留意細(xì)致地感受日語(yǔ)和漢語(yǔ)之間的差別,小結(jié)其中的翻譯規(guī)律，同時(shí)要非常留意考試的目的和要求。但要當(dāng)心，考試不是惟一的目的，把握翻譯的要求、翻譯的標(biāo)準(zhǔn)和基本的技巧、具備了翻譯的能力才是根本目的。
英語(yǔ)和英文之間的翻譯是兩種語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換,除了要求有一定的扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，同樣也要求漢語(yǔ)的水平要高。內(nèi)容和色調(diào)上要忠實(shí)原文，要“信”，無(wú)論中譯英還是英譯中，首先要傳達(dá)意思，外譯中最后是給美國(guó)人看的，英文抒發(fā)要符合美國(guó)人的習(xí)慣。內(nèi)翻中的稿件，正確理解原文不言而喻是十分重要的，理解是基礎(chǔ)，作不好英譯中的首要問(wèn)題是對(duì)原文理解不透，英文文章同樣還有它的背景知識(shí)和背后的深層意思，這常常是美國(guó)人很難吃透和掌握好的。作者寫(xiě)這篇文章的目的是何種，你對(duì)背景知識(shí)是否了解，是否做了研究、分析，有的時(shí)侯需要閱讀一些有關(guān)的書(shū)籍和文章來(lái)更好地掌握原文作者所處的時(shí)代和文化背景，對(duì)原文作者要有更多的了解。第二是在抒發(fā)上要流暢。在充分理解了原文及其有關(guān)的背景的基礎(chǔ)上，原文意思的掌抒發(fā)就是關(guān)鍵了。假如原文是一篇很美的詩(shī)歌，假如翻譯英文水平不高，譯文都會(huì)成為一杯白熱水。翻譯進(jìn)來(lái)的漢語(yǔ)經(jīng)常有一種英語(yǔ)的滋味，很惱火，還要潤(rùn)色，符合漢語(yǔ)的抒發(fā)習(xí)慣，抒發(fā)就像寫(xiě)一篇漢語(yǔ)習(xí)作！要在基本忠實(shí)原文的色調(diào)和文化、歷史背景的狀況下，有意識(shí)地發(fā)揮自己的寫(xiě)作能力來(lái)抒發(fā)所理解的句法。因而,考生在備考時(shí)也應(yīng)當(dāng)留意訓(xùn)練自己的漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和漢語(yǔ)抒發(fā)能力的提升。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中學(xué)生常常會(huì)忽略英文的學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)在存在的一個(gè)弊病。在這些現(xiàn)在譯文和考生的考試答卷中,存在使用漢語(yǔ)抒發(fā)能力差、用詞不準(zhǔn)、譯文疙小泡瘩、違反漢語(yǔ)抒發(fā)習(xí)慣和基本常識(shí)等現(xiàn)象。
中翻外的時(shí)侯，要求考生具備一定的漢語(yǔ)能力，能對(duì)原文有比較淺顯的理解能力。這兩門(mén)語(yǔ)言之間的處理，就是考生的任務(wù)了。在選詞方面，除了要留意固定搭配的動(dòng)詞，需要重視詞匯的內(nèi)涵。考生翻譯后的文章，自己要先熟讀一遍，檢測(cè)譯文是否連貫、通順。翻譯一定要有全局理念，整篇文章的翻譯要在色調(diào)、意思和布局上要有一致性和連貫性。
做完一篇翻譯后，一定要研讀全文，有不通順的詩(shī)句都會(huì)在研讀中展現(xiàn)下來(lái)：有的時(shí)侯譯文固然通順，但與原文差異巨大，這是理解問(wèn)題；有的譯文有上下文脫離聯(lián)系的現(xiàn)象,存在錯(cuò)譯、漏譯的問(wèn)題；無(wú)論是從日常翻譯標(biāo)準(zhǔn)還是從翻譯考試的視角說(shuō)，要想在翻譯上得到比較好的分?jǐn)?shù)，要對(duì)譯文的全局有一個(gè)良好的掌握是非常重要的，這個(gè)掌握是在看懂原文的基礎(chǔ)上，譯文的色調(diào)要能比較精確地反映出原文的色調(diào)和所抒發(fā)的文化的和所在時(shí)期的特點(diǎn)。
在日常翻譯和翻譯資格考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)熟詞也不確定了的狀況，這就該利用詞典。建議你們平常起碼要打算三本詞典，漢英、漢英和英英，最好需要預(yù)備一本漢語(yǔ)字典。在平常做翻譯的時(shí)侯，查字典只是一個(gè)基本功。遇見(jiàn)生詞，要留意看上下文，可以按照周?chē)浞P(guān)系給它一個(gè)合理的譯法，不一定要效仿字典上的意思。在英譯漢時(shí)，要在使用漢英辭典的同時(shí)，需要多查英英詞典，從而了解詞的深層次的差別，做到用準(zhǔn)詞、用活詞，避免從詞典上找到個(gè)詞就搬進(jìn)來(lái)，很容易錯(cuò)譯，或則把你引到一條正途起來(lái)，致使通篇譯文全錯(cuò)。在翻譯中，第一要理解語(yǔ)句的句型結(jié)構(gòu)；第二要理解詞匯在所給情境中的特定含意，這是翻譯的兩個(gè)主要基本誘因。
提升翻譯水平通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)，一是選擇難度適當(dāng)、體裁廣泛的原文，不要貪多，取一小段，按照自己原先學(xué)的技巧、技巧等去完成。第二步請(qǐng)翻譯同學(xué)、英語(yǔ)學(xué)者或是出席輪訓(xùn)，請(qǐng)輪訓(xùn)同學(xué)對(duì)譯稿進(jìn)行核實(shí)、進(jìn)行潤(rùn)色。找一個(gè)更高水平的人對(duì)譯稿進(jìn)行剖析，找出差異，系統(tǒng)小結(jié)，發(fā)覺(jué)自己的薄弱環(huán)節(jié)是大有益處的。第三步應(yīng)當(dāng)小結(jié)，更改后要仔細(xì)拜讀，用心剖析人家為何那樣改，在將來(lái)的翻譯中留意防止同樣的錯(cuò)誤，這么一點(diǎn)點(diǎn)地逐漸積累，自然而然地能夠提升翻譯水平了。
考生們還要做的就是認(rèn)真剖析近些年試卷，從而在備考的時(shí)侯有的放矢。目前的考試題目，越來(lái)越傾向于視察考生利用所學(xué)知識(shí)剖析解決問(wèn)題的能力，例如說(shuō)，單純視察固定搭配的題目有所提高，這就要求考生在備考的時(shí)侯不要把過(guò)多精力放到死背課本短語(yǔ)和固定搭配上，而應(yīng)當(dāng)多掏出些時(shí)間熟悉出題方式，小結(jié)規(guī)律，感受到考試的要求和標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)對(duì)試卷的剖析，掌握了出題思路，這些何謂“難題”的廬山真面目也都會(huì)一清二楚，考生們應(yīng)考的信心也都會(huì)提高。
一個(gè)好的翻譯應(yīng)當(dāng)是個(gè)“雜家”，對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯了解的特別淺顯，對(duì)各行各業(yè)的知識(shí)、各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有所了解。你不一定是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，而且要了解經(jīng)濟(jì)學(xué)，你不一定是藥學(xué)家，而且要對(duì)法律了解。我建議你們，假如癡迷于翻譯事業(yè)，要持之以恒，常年目標(biāo)，腳安穩(wěn)地一步一個(gè)腳印的去做，翻譯不是每天一天的能成功的。翻譯工作是個(gè)無(wú)底洞，每天翻譯完了，還是倍感有須要學(xué)習(xí)的地方。漢譯英的水平的提升，主要是增加英文抒發(fā)能力，漢譯英是從英文翻譯成英語(yǔ)，讀者是英美人，作這個(gè)翻譯時(shí)要換個(gè)思維模式，英文翻譯成英語(yǔ)后英美人是否能接受、是否符合英美人的抒發(fā)習(xí)慣，現(xiàn)在我們的翻譯作品中這些的美國(guó)式的數(shù)學(xué)，外國(guó)人是看不懂的。英譯中，譯文要符合美國(guó)人的閱讀習(xí)慣，目前也同樣可以看見(jiàn)這些從美國(guó)翻譯進(jìn)來(lái)的文章，很生硬的語(yǔ)言抒發(fā)，帶有很顯著的原文痕跡，這也同樣不是真正的英文。作翻譯一定要誠(chéng)懇，需要講求良好的職業(yè)道德。不懂的就該向?qū)W者或則書(shū)籍、詞典求助，切不可不懂裝懂，為了個(gè)人的面子或則經(jīng)濟(jì)利益而損害了顧客和讀者的利益，那樣的實(shí)例在去年來(lái)只是層出不窮。翻譯是中外雙方聯(lián)系和相戀的橋梁，因此要為讀者、為顧客負(fù)責(zé)。從更大的方面說(shuō)，要對(duì)我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放、對(duì)外的政治、文化、外交和經(jīng)濟(jì)交流負(fù)責(zé)。
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