更新時間：2022-04-06 00:08:21作者：admin2
1、基礎知識的教學和復習要在形成知識體系上下工夫。切實掌握數學知識是順利解答問題的基礎，復習時要注意知識的不斷深化，新知識應及時納入已有的知識體系，特別要注意數學知識之間的關系和聯系，逐步形成和擴充知識結構系統，使學生能在大腦記憶系統中建構“數學認知結構”，學生在解題時就能尋找最佳解題途徑，優化解題過程。
2、能力培養要落到實處。解題教學要突出目標意識，強化通性通法，淡化特殊技巧，增強交互性，充分調動學生的思維活動，注重和展示解題方法的探原、調整、形成過程，教師沿著學生的思維軌跡因勢利導，克服盲目性，提高自覺性，結合具體問題不失時機地突出數學思想方法并逐步內化為能力的組成部分，解題后要多反思、領悟，不斷總結是怎樣發揮數學能力效應指導解題。
3、要重視培養學生的創新意識和實踐能力。對創新意識和實踐能力的考查，是社會發展的要求，數學作為一門基礎學科，一門思維學科，是培養學生創新意識和實踐能力的渠道之一。要激發學生的主體意識，讓學生積極主動地參與教學與復習的全過程，參與社會實踐，關注社會熱點，進行獨立思考，提高學生的閱讀理解能力，收集處理信息的能力，獨立獲取知識和獨立解決問題的能力。要培養學生大膽創新，敢于求異，勇于探索的精神，形成良好的思維品質。