更新時(shí)間：2022-04-09 14:25:37作者：admin2
高考文科復(fù)習(xí)要訣 第一，每天不要一做題就是單選題，應(yīng)花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間體會(huì)語(yǔ)篇。無(wú)論是完型還是閱讀，都要能夠在做前、做后把文章通讀幾遍。目的是體會(huì)語(yǔ)言,語(yǔ)言的體會(huì)就是語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 第二，堅(jiān)持每天至少半小時(shí)大聲朗讀所學(xué)過(guò)的課文(高中一至六冊(cè))。考前強(qiáng)化語(yǔ)言對(duì)自己的刺激，可使考場(chǎng)上語(yǔ)言感覺(jué)順暢。這種語(yǔ)言刺激的方法，可以提高改錯(cuò)題的正確率。在平時(shí)寫(xiě)作過(guò)程中，要注意老師講評(píng)語(yǔ)言運(yùn)用的錯(cuò)誤，并且能夠在寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)地去糾正或不再重犯同樣的錯(cuò)誤。另外，在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，和同學(xué)一起分析一些較長(zhǎng)、較難的句子，通過(guò)這種方法不但能夠復(fù)習(xí)強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化正確語(yǔ)言印象。 如何進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí) 離高考還只有屈指可數(shù)的幾天時(shí)間，考生如何進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)以及如何突破，根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)從下面幾個(gè)方面著手： 第一、首先應(yīng)清楚高考語(yǔ)文究竟考什么？這是對(duì)考生思維品質(zhì)的一個(gè)大檢閱。 第二、清楚知道今年考試說(shuō)明有哪些變化。今年11 省市自命題，但一律是以教育部考試中心的考試說(shuō)明為依據(jù)，11 省市自命題當(dāng)然也就帶來(lái)新的問(wèn)題，那就是很可能一、二卷的分?jǐn)?shù)、題目、題型都會(huì)有一些改變，但是變化不會(huì)太大，充分了解考試說(shuō)明的變化，考生就可以做到心中有數(shù)。 第三、認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)自己目前的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀和期待水平之間的距離；認(rèn)識(shí)自己語(yǔ)文成績(jī)不能提高的主要障礙在什么地方；今年題型的變化后覺(jué)得可能在那類型題上出差錯(cuò)。假如了解了這幾點(diǎn)，則說(shuō)明對(duì)自己目前的復(fù)習(xí)狀況是清晰的。 在以上三點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從下面兩個(gè)方面做起： 一、高效復(fù)習(xí)。去年全國(guó)卷第二題尋找錯(cuò)別字，全國(guó)通過(guò)率不足30% ，其實(shí)考生在考前作過(guò)很多糾正錯(cuò)別字或者判斷錯(cuò)別字的模擬題，這就說(shuō)明考生復(fù)習(xí)效率很低，所以應(yīng)該重視復(fù)習(xí)效率，保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)的高效率； 二、攻堅(jiān)。考生都是站在同一條線上讓高等學(xué)校來(lái)選拔，那么知道自己主要問(wèn)題在什么地方以及大家普遍存在的問(wèn)題是什么？做到人無(wú)我有，在最后這一階段一定要找準(zhǔn)最難攻破的地方下一點(diǎn)工夫爭(zhēng)取有所提高。這就是最后的復(fù)習(xí)策略。 所以就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)如果每天能夠拿出一部分時(shí)間做這樣幾件事情： 1. 每天用10-15分鐘時(shí)間把應(yīng)該背誦默寫(xiě)的名句名篇復(fù)習(xí)兩遍； 2.溫故而知新，把所有做過(guò)的綜合套題重新檢查一下，特別是原來(lái)做錯(cuò)的地方，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，鞏固記憶； 3.每天分析一道閱讀題，比如今天分析一道散文的閱讀題，而且要有時(shí)間的限制，在15分鐘之內(nèi)要把這份散文閱讀的題一定要求自己答完，到15分鐘答不完也不答了，緊跟著回頭想想為什么沒(méi)有答完，然后再看對(duì)錯(cuò)，同時(shí)再看看所設(shè)計(jì)的這些題的解題思路，能不能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。而且思考一下和考試說(shuō)明的要求是不是非常吻合。 4.把1-6冊(cè)比較典范的文言文翻譯一遍，這些文章一般都是選自清史、明史都是人物傳記，便于整理和把握常用的實(shí)虛詞和和句式。特別高中語(yǔ)文第五冊(cè)一單元全部是孟子，第六冊(cè)一單元全部是史記，是很典范的文言文。 5.每天思考一道話題作文的話題，不必寫(xiě)出來(lái)，想一想這個(gè)話題會(huì)從哪些角度立意，文章主題是什么；準(zhǔn)備用怎樣的形勢(shì)來(lái)表達(dá)，是議論是散文呢？寫(xiě)一個(gè)故事還是用詩(shī)歌？所要選擇的材料；準(zhǔn)備怎樣一個(gè)標(biāo)題。我想拿到一個(gè)話題自己這樣想想，幾分鐘的事情就訓(xùn)練了思維和作文的審題能力。 朋友，對(duì)你有幫助的話就采納吧，以便幫助更多的人！6.考試前多讀作文書(shū),三四篇每天,并準(zhǔn)備幾個(gè)開(kāi)頭結(jié)尾的形式,考試的時(shí)候看哪個(gè)適合就套用 我高考的時(shí)候就是用這幾招的,力挽狂瀾啊~
一。寫(xiě)景類詩(shī)歌鑒賞方法一鑒賞方法：抓住意象，配合關(guān)鍵詞二高考范例解析：1.（2007全國(guó)卷2）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）新晴野望 王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢注。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。②尾聯(lián)描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景？答： 【分析】抓住意象“農(nóng)人”“南畝”，配合關(guān)鍵詞“傾家”“事”。【答案】尾聯(lián)寫(xiě)了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。2.（2007北京卷）讀下面這首詩(shī)，完成①—③題芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻頡⑦之。①選自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。②薄、言：都是語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦礻頡：把衣襟掖在腰間裝物。前人讀這首詩(shī)說(shuō)：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。答： 【分析】抓住“芣苢”這個(gè)意象，配合詩(shī)中的動(dòng)詞和詩(shī)下的注釋——婦女采野菜，且是邊采邊唱，那么所描繪的應(yīng)該是一種歡快的勞動(dòng)場(chǎng)景。【答案】婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧瑁慌蓺g快的勞動(dòng)景象。3.（2006年山東卷）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）曉上空泠峽① 王罔運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽(tīng)。注：①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。②王罔運(yùn)（1832—1916），近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。①本詩(shī)前兩句描寫(xiě)了怎樣的情景？答： 【分析】詩(shī)的前兩句，我們應(yīng)該抓住“南風(fēng)”“驛亭”“空泠”三個(gè)意象，配合關(guān)鍵詞“拂”“牽纜”“五更”（或詩(shī)題中的“曉”）“上”，就可以勾勒出畫(huà)面。【答案】拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩(shī)人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。