更新時(shí)間：2021-06-04 14:57:42作者：admin2
湘版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
第1課??計(jì)劃明天
第2課走迷宮
第3課???我愛(ài)校園
第4課真情對(duì)印(活動(dòng)一)
第5課???記憶大比拼
第6課靜物一家
第7課草叢中
第8課恐龍世界
第9課綠色呼喚
第10課編紙條
第11課花團(tuán)錦簇
第12課妙筆生花
第13課大力神
第1課??計(jì)劃明天
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
色彩主要是冷暖色；設(shè)計(jì)與應(yīng)用部分主要是寫(xiě)生如自行車(chē)的局部，動(dòng)手做棋牌；畫(huà)畫(huà)水果、剪剪紙（學(xué)陰刻、陽(yáng)刻）等
??一個(gè)老師在自己的教學(xué)生涯中，要上許多公開(kāi)課。上好公開(kāi)課是每個(gè)老師的心愿。讓課堂生活過(guò)程之旅常新，讓課堂生活理論之樹(shù)常綠，讓課堂生活之路常直，是我們當(dāng)老師的理想。那么英語(yǔ)教學(xué)的課堂又是如何的呢？如何激活學(xué)生的思維？如何將課堂氣氛推向高潮？如何使創(chuàng)新的火花不時(shí)被點(diǎn)燃？如何讓課堂教學(xué)的有效性得到很好的體現(xiàn)？筆者從事教學(xué)教研工作多年一、 教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，在講臺(tái)上一開(kāi)口，地道的英語(yǔ)，優(yōu)美清晰的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，到位的知識(shí)講解對(duì)下面聽(tīng)課的學(xué)生和教師都會(huì)有強(qiáng)烈的吸引力，這時(shí)成功的課堂教學(xué)已邁出了第一步。
??二、教師要透徹理解教材教師對(duì)教材的正確的理解是上好公開(kāi)課的前提，在此基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有明確的教學(xué)目標(biāo)，并回繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能流暢而自然。三、教師要激活學(xué)生的思維成就課堂教學(xué)的精彩的關(guān)鍵是把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。
??課堂的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的幾種形式，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生興趣，從而進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。尤其是設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)（presentation）非常重要，因?yàn)橐皇讟?lè)章要有優(yōu)美動(dòng)人的序曲，一出戲劇要有鉤人心魄的序幕，一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。
??一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂活動(dòng)就能順利進(jìn)行，課堂氣氛就會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課已成功了一半。下面是一位教師在上《牛津英語(yǔ)》教材高中2A Unit2 Fashion時(shí)師生之間的一段精彩的對(duì)話(huà)：T: What is very popular both in school and outside school?S1: Sunglasses。
??S2：Special hairstyle。S3: Mp3。S4: Computer games。S5: Mahjong(麻將)。T: What do you think about fashion?S6: Fashion is something that is popular。
??S7: Fashion is something that most people like。S8: Fashion is something that people like to do the same thing。S9: Fashion is something that keeps up pace with modern life。
??T: (補(bǔ)充)Language can also be fashionable。 For example, now a lot of people like American English。 So fashion is the way of dressing or behaving that is unusual or popular at a certain time。
??[Longman]。教師對(duì)fashion一詞作解釋后繼續(xù)討論：T：Let’s talk about the fashion again。 What can be fashionable?S10：Blue is very fashionable 40 years ago…。
??S11: Now gene is very fashionable…。從以上的教學(xué)片斷可以看出，教師準(zhǔn)確地把握了設(shè)疑的方向，通過(guò)學(xué)生感興趣的問(wèn)題的設(shè)置，把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生對(duì)這堂課要學(xué)的內(nèi)容發(fā)生興趣，并進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，教師準(zhǔn)確把握質(zhì)疑的時(shí)機(jī)無(wú)疑也是非常重要的。
??再以上述這堂課為例，教師與學(xué)生一起分析教材的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)感知并理解課文內(nèi)容后，教師設(shè)置討論題：T: What effects will fashion cause to students?學(xué)生分組回答：Group1: pay more attention to their appearance, clothing, lifestyle…Group2: pay more attention to modern science, eg。
?? gene, clone, nanometer(納米)…。Group3: They want to keep pace with the modern life…。教師繼續(xù)設(shè)問(wèn)：T：What is or are the most important thing or things in life?學(xué)生回答：love/knowledge/friendship/being happy/spirit…。
??從以上的討論可以看出，由于教師適時(shí)而精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。這樣，既使課文得到了總結(jié)、拓展和探究，又鍛煉了學(xué)生的思維能力。 當(dāng)然，教師所提問(wèn)題一定要適度。一是深度，即不能超越學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)；二是廣度，即不能超出學(xué)生生活實(shí)踐的范圍。
??否則，無(wú)法激活學(xué)生思維。四、教師要講究課堂組織、調(diào)控、啟發(fā)的藝術(shù)教學(xué)提問(wèn)是教師教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。Bellack（1996）曾指出：“在所進(jìn)行研究的課堂上，教學(xué)程序的核心是教師的提問(wèn)，學(xué)生的回答，經(jīng)常還有老師對(duì)學(xué)生的回答所做出的反應(yīng)。
??”課堂提問(wèn)在每天的教學(xué)中都是大量的，其有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師的“逼供”式的提問(wèn)，即教師通過(guò)不斷的。