更新時間：2021-06-02 15:10:32作者：admin2
十幾減幾
教學內容：教材15頁、練習三的1—3題。
教學目標：
1、通過獨立探究和合作學習，使學生主動獲取十幾減幾的計算方法。
2、初步培養學生的合作意識和交流意識，開拓學生的思維空間。
3、初步滲透“數學來源于生活”的思想，使學生在學習過程中感受數學的實際意義，培養學生用數學的意識。
教學重難點：理解、掌握十幾減幾的計算方法。
教具準備：課件
教學過程：
一、復習舊知，導入新課。
口算：
8+5= 7+8= 7+6=
6+8= 5+7= 5+9=
13-9= 16-9= 18-9=
15-9= 17-9= 14-9=
師：這節課我們繼續學習十幾減幾（板書課題）。
二、創設情境，提出問題。
課件出示出示主題圖：這是一個金魚缸，兩只小貓圍著魚缸轉呀轉。同學們，用你們的知識幫幫它們，行嗎？
1、探索算法。
（1）、獨立算法，合作探索。
13條金魚，花的有8條，黑的有多少條？
根據學生的回答板書算式：13-8=5（條）
你是怎么計算出13-8的呢？
（2）、交流匯報算法。
①破十法：10-8=2，3+2=5
②想加算減法：因為8+5=13，13-8=5
③連減法：13-3=10，10-5=5
④數一數：依次數出剩下的魚的數量
2、嘗試運用，多種擇優。
小貓從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了他的問題，它們想考考我們：有13條金魚，黑的有5條，花的有多少條？
生獨立完成，指生說說是如何口算的。
3、小結：
同學們用以上幾種方法都能得到正確答案，計算時你要選用一種自己喜歡的方法算。
三、鞏固練習
同學們，愿意我們一起用今天學到的知識，再來解決一些實際問題嗎？
1、做一做1、2題。獨立完成，集體訂正。
2、練習三的第1題，學生獨立完成后，說說自己是怎么算的。
3、練習三的第2題，注意引導學生觀察題目，鼓勵學生完整的敘述圖意。
4、練習三的第3題，先在小組內搶答算式的得數，再各自寫出算式。
四、小結：這節課你有哪些收獲？