更新時(shí)間：2021-06-02 12:21:44作者：admin2
一、教學(xué)說明：這一節(jié)課的教學(xué)是在先教學(xué)完認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之后進(jìn)行的。由于學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)容易理解和掌握，因此10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)可以一起學(xué)，教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的大小比較關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)符號(hào)和掌握比較大小的基點(diǎn)是比多少，學(xué)生已有這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以我認(rèn)為這樣處理教材是可行的。
二、教材版別：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)教材內(nèi)容：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過讓學(xué)生觀察情境圖，探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”及其含義，會(huì)根據(jù)所出示的“＞”、“＜”、“＝”來描述10以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)化的思想。
3．引導(dǎo)學(xué)生從事簡單的初步的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，用象形統(tǒng)計(jì)圖來比較兩個(gè)數(shù)的大小。
4．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”及其含義，會(huì)根據(jù)所出示的“＞”、“＜”、“＝”來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。
四、教學(xué)難點(diǎn)：探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。
五、教具準(zhǔn)備：課件、符號(hào)卡片、投影儀。
六、學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一盒學(xué)具。
七、教學(xué)過程：
（一）、 創(chuàng)設(shè)情境引入：
1、 小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？學(xué)生：喜歡。
2、今天動(dòng)物王國里將舉行一場森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看一看，好嗎？學(xué)生：好。
3、大象不僅是這場比賽的裁判，而且他還要評(píng)一評(píng)我們班是左邊的小朋友表現(xiàn)好些，還是右邊的，表現(xiàn)好就能獲得一顆星。
（二）、 探究新課：
1、 出示圖：
（1） 你看到了什么？學(xué)生1：有小猴、松鼠、小兔和小熊。學(xué)生2：他們正準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生3：有四個(gè)隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)生4：有5只松鼠、4只小猴、4只小兔和3只小熊。
（2） 運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，你還想知道什么呢？學(xué)生1：還有其他的隊(duì)嗎？學(xué)生2：他們將要參加什么比賽呢？學(xué)生3：哪一個(gè)隊(duì)會(huì)獲勝呢？學(xué)生4：我喜歡小熊，不知道小熊是否能獲勝？
（3）多媒體演示：首先出場的是哪兩隊(duì)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件演示小兔和小猴排著整齊的隊(duì)伍一起進(jìn)場。）學(xué)生1：他們排得很整齊。學(xué)生2：他們是一樣多的。學(xué)生3：他們是同樣多的。學(xué)生4：都是4只。小結(jié)：像這樣4和4同樣多，我們就說“4等于 4”。根據(jù)學(xué)生回答板書：4和4同樣多 4 = 4 等于你能讀出這個(gè)式子嗎？（先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀，再全班齊讀。）你還能說幾個(gè)這樣的式子嗎？（根據(jù)學(xué)生回答副板書）
2、 出示圖：
（1） 第二場比賽就要開始了，由剩下的兩隊(duì)比賽拔河。
（2） 猜一猜：比賽的結(jié)果很可能會(huì)怎樣呢？為什么？學(xué)生1：松鼠會(huì)贏。小學(xué)教學(xué)資源庫 學(xué)生2：小熊的力氣大，小熊可能會(huì)贏。學(xué)生3：松鼠的力氣是很小，但是它比小熊多2只，勝負(fù)難分。學(xué)生4：松鼠有5只，小熊只有3只，松鼠比小熊多，松鼠贏的機(jī)會(huì)多一些。小結(jié)：5比3多，我們就說“5大于3”；3比5少，我們就說“3小于5”。根據(jù)學(xué)生回答板書：5比3多 3比5少 5>3 3”和“”和“”，誰是“3”、“3”、“”、“”：教師先示范寫，再讓學(xué)生評(píng)一評(píng)該如何寫好。然后學(xué)生寫在練習(xí)本上。
（2） 寫“ （）
（1） 圖上有什么？是幾和幾比？（學(xué)生口答。）
（2） （ ）里面怎么填？（學(xué)生口答，并說道理。）
2、 操作學(xué)具：
（1）出示卡片，要求學(xué)生用學(xué)具擺出 所填的符號(hào)。 4 2 8 8 6 9
（2）學(xué)生按要求擺：左邊3個(gè) 右邊7個(gè) （） > （ ） （） （ ） （ ） （ ） （ ） 2，第二個(gè)是4和5比，4（ ） 5 >（ ）>1 5 >（）=1 6、思考：大象發(fā)現(xiàn)有幾只小動(dòng)物在比賽中表現(xiàn)特別好，為了鼓勵(lì)他們，大象準(zhǔn)備將給他們每只小動(dòng)物一個(gè)蘋果，看圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？你還有什么話想對(duì)小動(dòng)物們說的呢？
（四）、 全課總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？