更新時間：2021-06-02 01:37:43作者：admin2
評課的角度很多，環節完整與否，語速、聲調、教態、駕馭課堂的能力、與學生交流的能力、知識體系熟練與否、運用現代信息技術的能力、課件制作水平、副板書是否存在，是否符合三維目標，等等，從這些角度進行評析就ok了。
1.甲:(1.6*100+2.1*500+3*300)/(100+500+300)=2110/900=2.3444
乙:(1.6*200+2.1*300+3*280)/(200+300+280)=1790/780=2.2949
丁:(1.6*300+2.1*600+3*380)/(300+600+380)=2880/1280=2.25
2.1月1.60
2月2.1
3月3
3.(1.6*600+2.1*1400+3*960)/(600+1400+960)=6780/2960=2.2905
??謝謝邀請！隨著期末考試的臨近，各學校都進入了緊張的期末復習階段，枯燥乏味的復習課令學生厭煩，老師頭疼，如何上好復習課，讓學生既學得開心，又掌握了知識，我認為不妨從以下做起：一、整體把握，分類復習復習就是把平時學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。
??切忌逐課逐段逐句按部就班地復習，這樣調動不起學生的復習積極性。那我們就把教材中的基礎知識分類復習，可以按拼音、字、詞、句、篇、語文園地等不同的內容進行分類復習，培養學生舉一反三、觸類旁通的能力。1、拼音:熟記26個字母，按順序背會寫會；記牢23個聲母；熟記24個韻母，包括6個單韻母，9個復韻母，9個鼻韻母；掌握16個整體認讀音節；小ü和 j q x y 拼寫規則；會用隔音符號；會給漢字注音。
??可采用聽寫、挑寫、同桌互相合作等方法進行。2、字詞：對識字表里的字要求學生必須認識，可采用讓學生同桌合作互相指認加深記憶；寫字表里的字不但會認會寫還得會組詞，老師不要越俎代庖，應指導學生自己組詞，老師加以肯定，這樣孩子們記憶深刻，而且有興趣。
??常見的反義詞一定讓學生掌握住，對形近字要認清字型并會組詞。3、句指導學生掌握用詞連句的方法，并能用指定的詞寫句子，會照例子寫句子，會寫比喻句，比如：彎彎的月兒像小船。4、篇對于課文中或語文園地里要求學生背誦的課文、片段、古詩、兒歌等必須讓學生一字不落地背會。
??因為它牽涉到按課文內容填空或補充句子題，可讓學生互相背誦，老師抽查等方式進行。使學生掌握數自然段的方法，數段落里有幾句話的方法等。二、復習與測試相結合復習課我們不能整天就是讀啊背啊寫啊，這樣容易挫傷學生的學習積極性，調動不起學生的學習興趣。我們在強化練習時，要邊復習邊適當地測試，一是學生不做模擬試卷，對正式考試時試卷上出現的題型學生會不知所措，二是通過測試老師可以了解學生對所復習知識的掌握程度，以便查漏補缺。
??當然，我們不能搞題海戰術，一年級孩子年齡小，如果增加課業負擔，會使他們產生厭倦情緒，反而起不到好的復習效果。三、查漏補缺、關注學困生老師通過對學生的檢測，發現的問題要及時點評糾錯，特別是一些共性問題，一定要重點解決，分析錯誤原因，對癥下藥。并且要關注學困生，根據學生特點經常性地對學困生的作業等方面提出一些嚴格的要求，多給他們一些關愛，使學困生樹立自信心，從而縮小與班級整體的差距。
??總之，要想上好復習課，提高復習效率，老師應整體把握教材，采取靈活多樣的復習方式，使學生融會貫通，掌握方法，提高學生的綜合學習能力。#####語文學習是門語言藝術的課程，平時在家家長可以用簡單的說話方式，循循善誘因材施教，讓孩子對語文感興趣，口才出眾的孩子頭腦靈活，語言的表達和練習好語文至關重要。
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