更新時(shí)間：2021-05-30 20:54:15作者：admin2
我認(rèn)為至少注意以下幾點(diǎn)：
1、看教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)和學(xué)生年齡特點(diǎn)；
2、看看教師是否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
3、教學(xué)環(huán)節(jié)按學(xué)生知識接受能力是否遞進(jìn)；
4、看教師自身知識運(yùn)用能力及教學(xué)方法；
5、看教師是否能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力；
6、看看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)標(biāo)；
7、看看這堂課是否收到預(yù)期的教學(xué)效果；
8、看看教師對本堂課存在的問題和長處教學(xué)反思。僅供參考
素質(zhì)教育的課程教學(xué)評價(jià)是一種發(fā)展性的評價(jià)，是一種而向全體、著眼于明天、側(cè)重于發(fā)展、有利于改進(jìn)的評價(jià)。其目的主要是能夠促進(jìn)全體學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展，使教師的教學(xué)能力獲得進(jìn)一步的提高。它強(qiáng)調(diào)評價(jià)教學(xué)要從整體出發(fā)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿是使每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)社會的需求，是一種面向全員的評價(jià)活動(dòng)；它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力和自我表現(xiàn)評價(jià)能力的發(fā)展；它強(qiáng)調(diào)評價(jià)必須充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，充分發(fā)揮教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，形成樂學(xué)樂教、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍。一、對學(xué)生進(jìn)行課程評價(jià)的內(nèi)容素質(zhì)教育是一種面向全體，關(guān)注全面，注重學(xué)生知識、能力和素質(zhì)全面發(fā)展，并重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。因此，評價(jià)學(xué)生的學(xué)也應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的評價(jià)觀，既要看學(xué)生的學(xué)科知識水平如何，又要看學(xué)生的能力、尤其是創(chuàng)造力是否得到了發(fā)展，是否培養(yǎng)了學(xué)科興趣，是否具有一定的學(xué)科素養(yǎng)。第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是人們從事學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或預(yù)期結(jié)果。建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的戰(zhàn)略前提，是提高學(xué)習(xí)積極性、自學(xué)性和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)目標(biāo)是否確立，可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等方面體現(xiàn)出來。因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，學(xué)習(xí)興趣濃，注意力集中，聽課率高。第二，學(xué)習(xí)過程。可以從學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)自學(xué)性、積極性、協(xié)作性、創(chuàng)新性、自制性和紀(jì)律性等方面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。具體標(biāo)準(zhǔn)為：學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，主體意識強(qiáng)，能主動(dòng)回答教師提出的問題，課堂答問面廣，發(fā)言率高；學(xué)生思維活躍，善于思考問題，敢于提出問題，質(zhì)疑面廣，發(fā)問率高；學(xué)生對于不利于課堂教學(xué)的因素，能夠主動(dòng)加以制止和控制；學(xué)生能主動(dòng)配合教師，共同完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)生能遵守紀(jì)律，課堂教學(xué)嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑。第三，學(xué)習(xí)方法。學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否掌握和具備適合自己的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的一個(gè)重要方面。它既與教師的課堂教學(xué)有關(guān)，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。好的學(xué)習(xí)方法包括：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固練習(xí)；學(xué)會科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間；學(xué)會有目的地收集、整理資料；學(xué)會有效地利用學(xué)習(xí)工具等。第四、學(xué)習(xí)效果。對學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，包括技能發(fā)展水平、智力能力發(fā)展水平、思想品德發(fā)展水平三個(gè)層面。從學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，所掌握的基本知識技能、基本能力（包括自學(xué)能力、表達(dá)能力、質(zhì)疑能力、想像能力、思維能力、創(chuàng)新能力、辨別能力、操作能力、計(jì)算能力、歸納能力）、思想認(rèn)識、特長發(fā)展等五個(gè)方面加以評價(jià)。學(xué)生能夠?qū)Ρ緦W(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生的思想、知識、能力、特長素質(zhì)能在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)和發(fā)展，是學(xué)習(xí)效果好的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二、對學(xué)生進(jìn)行課程評價(jià)的原則和方法評價(jià)原則有方向性、科學(xué)性、全面性和教育性等原則。具體的評價(jià)方法主要有如下幾種。第一、評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)有道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個(gè)性與情感；學(xué)科目標(biāo)以各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該用清楚、簡練、可測量的目標(biāo)術(shù)語加以表述。第二、選擇并設(shè)計(jì)評價(jià)工具與評價(jià)方法工具、方法的選擇與使用要適合內(nèi)容的性質(zhì)與需要，評價(jià)學(xué)生內(nèi)容的多樣化，對應(yīng)的評價(jià)工具和方法也應(yīng)注重多樣化，如行為觀察、情境測驗(yàn)、學(xué)習(xí)日記或成長記錄等。第三、收集和分析反映學(xué)生發(fā)展的資料收集和分析反映學(xué)生發(fā)展的資料，這是評價(jià)的關(guān)鍵，評價(jià)學(xué)生的資料包括學(xué)生的自我評價(jià)、教師和同伴觀察與評價(jià)、家長的信息、考試和測驗(yàn)的信息、成績與作品集、有關(guān)說明學(xué)生進(jìn)步的證據(jù)等。收集資料的方法有：標(biāo)準(zhǔn)化考試，學(xué)生工作范例，對學(xué)生觀察、訪談等。第四、明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改革要點(diǎn)，并制定改進(jìn)計(jì)劃明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改革要點(diǎn)，并制定改進(jìn)計(jì)劃，這是素質(zhì)教育評價(jià)的意義所在。建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，應(yīng)根據(jù)信息收集后的分析報(bào)告，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的成就、潛能和不足，明確學(xué)生發(fā)展的改革要點(diǎn)，用清楚、簡練、可測量的術(shù)語表達(dá)出來，制定改進(jìn)計(jì)劃。在改進(jìn)計(jì)劃中要注意將學(xué)生發(fā)展不足的領(lǐng)域向其發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域遷移，促進(jìn)其潛能發(fā)展。