更新時間：2025-06-19 09:36:50作者：佚名
3月23日，科技部正式發布了《2017年中國獨角獸企業發展報告》，其中揭曉了當年我國獨角獸企業的排行榜。至2017年12月31日，我國共有164家獨角獸企業，它們的整體估值達到了6284億美元，平均每家企業的估值為38.3億美元。這164家獨角獸企業主要分布在全國19個城市獨角獸的英文，其中84%的企業集中在“北上杭深”這一區域。
“獨角獸企業”這一概念，源自于2013年風險投資家AileenLee的提出，其核心含義是指那些市值超過10億美元的初創公司。部分投資機構對“初創”的定義是公司成立時間不超過10年。這類企業被視為新經濟趨勢的重要指示器，尤其在高科技和互聯網領域，它們的活動尤為頻繁。
在這164家獨角獸企業名單中，共出現了8家互聯網教育企業，它們分別是涵蓋綜合教育的滬江網校，提供留學服務的樸新教育，專注于應試教育的一起作業、猿輔導、學霸君、作業幫，以及提供在線英語教學的VIPKID和TutorABC。
四家入選的培訓機構大多源自題庫，存在較大程度的同質性，家長們的付費意愿相對較低。相較之下，在線少兒英語教育的付費意愿則更為強烈，2017年該領域備受資本青睞，但至今僅有一家機構上榜。得益于經濟的增長、網絡設備的廣泛普及以及青少年留學率的上升，在線少兒英語教育正蓬勃發展。隨著該行業市場份額的持續擴大，預計將有更多企業躋身獨角獸企業的行列。
與僅關注企業估值的“獨角獸榜單”不同，那些能夠解決學生難題、贏得家長好評的教育企業，在教育領域擁有更為廣闊的發展潛力。當前，在線少兒英語教育領域面臨師資力量、教材品質和教學成效不一，以及客戶獲取成本高昂等問題。然而，已經獲得數億元B+輪融資的蘭迪少兒英語外教學習品牌，已經通過成功的實踐，有效解決了這些難題。
為確保學習成效，蘭迪少兒英語采納了由哈佛大學教授所研發的“同伴教學法”，采用1對2至3的在線外教同伴課程模式進行教學。此模式以學生為核心網校頭條，著重于發揮同伴間的積極作用。教師在此過程中扮演著引導者和組織者的角色，引導學生通過同伴學習的方式，參與合作、競爭、討論、示范等活動，從而借助同伴的力量，充分挖掘學生的潛能。
蘭迪少兒英語的教師隊伍由來自英國、美國和加拿大的人員組成，他們均具備教育相關領域的專業知識以及針對少兒英語的教學經驗。這些教師經過了一系列包括面試、試講以及培訓在內的嚴格選拔流程，最終加入團隊并開始授課。他們致力于為孩子們營造一個純正的語言學習氛圍，同時憑借豐富的教學技巧和經驗，有效地指導孩子們進行學習。
為了達到最佳的教學成效，蘭迪少兒英語特別推出了融合情景模擬、互動體驗以及游戲化教學策略的課程，依據既定知識點精心設計動態化的課堂場景，旨在滿足孩子們的成就欲望和探索興趣。同時，課程融入了多樣化的互動方式，并配備了多維度的激勵措施，旨在增強孩子們的競爭意識和團隊協作精神，從而有效激發他們的學習熱情。
蘭迪少兒英語并不傾向于投入巨額資金進行廣告宣傳，而是更重視通過提供卓越的學習體驗來樹立良好的聲譽。這樣的策略有助于提升老生的推薦率和留存率，從而進一步提高轉化率。實際上，蘭迪超過七成的新用戶是通過老學員的推薦而來，而且老學員的續費率也保持在85%以上。
“獨角獸”這一概念僅是衡量企業價值的一種方式獨角獸的英文，然而在周期較長且重視成效的教育領域，唯有深入挖掘教育的核心價值，切實解決在線少兒英語教育中的關鍵問題，方能最終獲得家長的信任，在激烈的市場競爭中穩固地位，進而成為當之無愧的“獨角獸”。