更新時間：2021-05-30 00:05:26作者：admin2
小學科學課涉及面廣，揭示的自然現象復雜，教師只有具備淵博的科學知識，才能滿足學生的求知欲。學生好奇心強，求知欲強，他們心中的一個個謎團需要教師去解決。教師只有扎扎實實地掌握知識，才能踏踏實實地教育學生。在教學中要注意從學生熟悉的事例出發，可以用玩游戲的方法吸引學生的注意力，激發學生的主觀能動性。小學生有與生俱來的好奇心和求知欲，玩是他們的天性，只有教師引導得當，他們不僅能玩的開心，玩得放心，玩得盡興，而且能玩得有所感，從中悟出科學道理。教師不僅要傳授知識，而且要啟發學生的思維，鼓勵學生觀察、提問、思考。要對大自然的萬物進行大膽設問，甚至贊賞學生打破沙鍋問到底的韌性，引導學生在觀察思考中發現問題、解決問題，發散學生的思維，培養學生的創新精神。課堂上要創設寬松、和諧、民主的氛圍，要創設各種懸念，使課堂對學生具有吸引力，吸引他們主動探索問題，發現規律。
壓縮空氣的性質：密度較大、有很大的氣壓。利用壓縮空氣氣壓大的特點，空氣的壓縮有一個基本目的，即以高于原來壓力的壓力傳送氣體。基于此，壓縮的具體運用有各種各樣:
1.利用高壓的壓縮空氣驅動風動工具；
2.為燃燒提供空氣，充足的空氣使燃料燃燒得更充分；
3.在天然氣管道和城市煤氣分配系統中輸送和分配氣體；
4.使氣體通過一個過程或系統循環；
5.制造一個對化學反應更活躍的條件（包括燃燒）。