更新時(shí)間：2021-05-28 17:01:37作者：admin2
新課程的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生變化，同以往的要求也有所不同。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，“一堂好課”應(yīng)該具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)清晰。
教師必須明確本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，包括需要重點(diǎn)講解和解決的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)的能力，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都更有針對(duì)性，使學(xué)生在每堂課上都能學(xué)有所獲。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，采用各種方法和手段對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的透徹的講解。
評(píng)價(jià)一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)主要是看 “學(xué)生的表現(xiàn)，即學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”，而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是看三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，即歷史知識(shí)目標(biāo)是否完整、課題的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
二、教學(xué)基本功扎實(shí), 駕馭課堂能力強(qiáng)。
我們比較強(qiáng)調(diào)的教學(xué)基本功是：對(duì)教材熟練，脫稿講課；語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉而有感染力，溝通協(xié)調(diào)能力突出；板書(shū)規(guī)范，字體端正；駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。
我們尤其關(guān)注語(yǔ)言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語(yǔ)言，能吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造一種和諧的氣氛。所以音量、語(yǔ)速要合適，語(yǔ)言要生動(dòng)、清楚、有鼓動(dòng)性。而教態(tài)則是一種形體語(yǔ)言，有親和力的教態(tài)，能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
三、教學(xué)過(guò)程流暢，充分體現(xiàn)歷史學(xué)科特色和人文特色。
一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應(yīng)該清晰、目的性強(qiáng)，教學(xué)策略正確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，銜接自然。講解條理清晰，明白易懂。我們歷史教學(xué)一定要體現(xiàn)歷史學(xué)科特有的人文關(guān)懷和愛(ài)國(guó)情感，體現(xiàn)“以史為鑒”的特點(diǎn)。能讓聽(tīng)課的老師和學(xué)生獲得一種享受，獲得人生體驗(yàn)。
四、構(gòu)建和諧、民主、自由的生態(tài)課堂，注重教學(xué)情感交流。
好的課堂應(yīng)當(dāng)是，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。這樣的課堂以知識(shí)交流為目標(biāo)，以情感交流為基礎(chǔ)，情感交流使知識(shí)交流能夠順利開(kāi)展，同時(shí)又使知識(shí)交流得到升華。
講孔子，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)他是一位追求政治理想，精心培育弟子，晚年整理典籍，為后人留下許多寶貴精神財(cái)富的哲人；講司馬遷，讓學(xué)生感悟史學(xué)家的責(zé)任感和為事業(yè)忍辱負(fù)重的悲壯；講張騫，啟發(fā)學(xué)生思考什么叫“開(kāi)拓”精神。在一堂好的歷史課上，“教學(xué)變成了欣賞的過(guò)程，變成了體驗(yàn)生命價(jià)值的活動(dòng)”。通過(guò)讓體驗(yàn)情感來(lái)熏陶情感，通過(guò)理解觀點(diǎn)而形成新的見(jiàn)解，通過(guò)探究切磋而培養(yǎng)思維能力，通過(guò)引導(dǎo)反思而培育歷史智慧，好的歷史課，應(yīng)該給學(xué)生精神享受和多種收獲，并在潛移默化中完善學(xué)生的精神境界。
五、教學(xué)方法靈活多樣，形成教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。”教師要能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同學(xué)生的發(fā)展水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，并注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”。或采取啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，或采取回顧式引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，或采取討論式引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，或采取練習(xí)式引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范和強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)。同時(shí)我們提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)都有不同層次的收獲。
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是要有“教學(xué)親和力和感染力”“人文關(guān)懷和愛(ài)國(guó)情感”“課內(nèi)知識(shí)和課外拓展”。好課應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上舒展頭腦，煥發(fā)生命活力。真正讓人發(fā)自?xún)?nèi)心叫好的課，一定有其獨(dú)到的、體現(xiàn)教師個(gè)性魅力的東西：老師的個(gè)性品格、博學(xué)多識(shí)、老師的智慧熏陶和人生啟迪，還有老師先進(jìn)的教育理念，和巧妙設(shè)問(wèn)引導(dǎo)探究的技巧。不僅吸引學(xué)生喜歡這門(mén)課，而且也在影響和塑造著學(xué)生。好的歷史課，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)。好課與好教師分不開(kāi)，只有用自己的一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生、對(duì)待事業(yè)的教師，才能教書(shū)育人。