廣州番禺職業(yè)技術學院研發(fā)絲綢皮草新材料，職業(yè)教育與普通教育如何選擇？
更新時間：2024-12-29 09:22:07作者：佚名
廣州番禺職業(yè)技術學院的學生研發(fā)出新型絲毛材料。
廣州鐵道職業(yè)學院訂單班學生正在進行模擬駕駛訓練。
職業(yè)教育與普通教育如何選擇？職業(yè)學校學生升入大學的機會有多大？不可否認，一些人有一些擔憂，這需要突破升學天花板，加強縱向和橫向一體化，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。為此，記者采訪了相關業(yè)內(nèi)人士，深入探討了職業(yè)本科教育、省級高水平中等職業(yè)學校、廣州科技教育城等話題；看看廣州如何用好策略，全面增強職業(yè)教育適應性，辦好人民滿意的職業(yè)教育。 ，做出艱難的舉動。
文/廣州日報全媒體記者 曾軍 林霞紅
圖片/受訪者提供
廣州高職院校積極申報本科職業(yè)教育
去年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確提出職業(yè)本科教育要得到穩(wěn)步發(fā)展。
目前，粵港澳大灣區(qū)已建成規(guī)模宏大、結構齊全的產(chǎn)業(yè)體系。行業(yè)轉型升級和創(chuàng)新發(fā)展迫切需要普通本科院校（包括研究型大學和應用型本科院校）培養(yǎng)一批理工科學生。中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校也需要培養(yǎng)大批生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的技術技能人才。還要培養(yǎng)一批能夠在一線實踐中創(chuàng)新分析、解決問題的中間人才。針對各種新問題的高水平、高素質(zhì)技術技能人才。
據(jù)廣東省人力資源和社會保障廳發(fā)布的《粵港澳大灣區(qū)（內(nèi)地）急需人才目錄（2020年）》顯示，本科層次人才需求量將從目前的14.55%至20.90%。廣州番禺職業(yè)技術學院高職教育研究院范明成博士表示，粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎雄厚，文化務實性強。社會對高等職業(yè)教育特別是高質(zhì)量高等職業(yè)教育的接受程度較高。
據(jù)統(tǒng)計，廣州職業(yè)院校數(shù)量占全省四分之一，招生人數(shù)占全省三分之一。辦學實力在全省乃至全國名列前茅。無論是學校的規(guī)模和規(guī)模，還是適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，都要求廣州承擔起不可推卸的責任，成為構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的排頭兵。 “十四五”期間，入選國家“雙高計劃”（中國特色高水平職業(yè)學校專業(yè)建設計劃）的廣州番禺職業(yè)技術學院、廣州鐵路職業(yè)技術學院，將積極爭取舉辦本科層次的職業(yè)教育。
可以預見，已開辦本科層次職業(yè)教育的職業(yè)院校將繼續(xù)深化和探索高中、初中一體化培養(yǎng)改革，提高中職畢業(yè)生升入高等教育的比例，暢通高職教育暢通職業(yè)教育學生入學渠道廣東鐵路職業(yè)技術學院，增強社會職業(yè)教育意識。教育的認可和期望。
與普通本科相比，高職本科強化了職業(yè)教育和育人的特色。專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結合，突出專業(yè)能力和素質(zhì)，培養(yǎng)高新技術人才和高素質(zhì)應用型人才。與高職院校相比，高職本科學生的能力體系、知識體系、質(zhì)量體系全面升級。相關學校需要找準定位，明確目標網(wǎng)校頭條，實施高起點、高標準建設。
擴大中等和高等職業(yè)學校三級、二級綜合培訓招生規(guī)模
2020年8月，廣州市教育局印發(fā)《廣州市中等職業(yè)學校布局調(diào)整完善發(fā)展工作方案》，將現(xiàn)有14所中等職業(yè)學校整合優(yōu)化為信息技術、財貿(mào)、城市建設等10個方向。中等職業(yè)學校。整合后，其整體專業(yè)對接廣州重點發(fā)展的先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的比例超過80%。
“十四五”期間，廣州將繼續(xù)對高校專業(yè)實施動態(tài)調(diào)整，優(yōu)先發(fā)展行業(yè)所需的新興專業(yè)，逐步淘汰供給過剩的傳統(tǒng)專業(yè)，推動高職骨干專業(yè)群的發(fā)展。高校與廣州重點產(chǎn)業(yè)領域高度匹配。
接下來，廣州計劃在布局調(diào)整的基礎上，加強頂層設計和資源統(tǒng)籌，推動市教育局所屬中等職業(yè)學校和市級高職院校發(fā)展，通過培訓拓展全市三十二板塊和高等職業(yè)院校。職業(yè)學院招生規(guī)模形成了“中等職業(yè)教育與高職教育一體化”的人才培養(yǎng)模式。
目前廣東鐵路職業(yè)技術學院，集團學校合作主要通過開展中高職業(yè)綜合培訓第三、二期試點、組建職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）等方式進行。 “我們不只是頒發(fā)牌照，而是堅持實體運營。”不久前，廣州財商職業(yè)學校牽頭組建了廣州財商職教集團。其校長楊志勇表示，集團將實現(xiàn)中高職課程、師資、實訓資源整合，企業(yè)深度融合，在人才聯(lián)合培養(yǎng)上持續(xù)發(fā)力。
未來，廣州將加快建設10所省級高水平中等職業(yè)學校建設（培育）單位，并在此基礎上力爭創(chuàng)建6至8所國家優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校，打造產(chǎn)教融合、各方面表現(xiàn)突出的“尖子生”將為職業(yè)教育立交橋筑起堅實的“橋墩”，為高職教育培養(yǎng)學生扎實的技術技能基礎和合格的文化基礎。
實現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育雙向互認、垂直流動
《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出，深化職業(yè)與普通教育融合發(fā)展，實現(xiàn)職業(yè)教育與普通教育雙向互認、垂直流動。加快推進職校融合，對于推動高中教育特色多元化發(fā)展、構建廣州特色人才培養(yǎng)新模式具有重要意義。
“融合”方面，廣州將推動普通高中融入職業(yè)課程，重點抓好選修課和第二課堂；推動優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)院校利用實訓資源建設職業(yè)體驗中心，邀請普通高中生體驗人工智能、軌道交通、汽車、醫(yī)藥等領域。加強雙方教師的共享與交流。在“交流”方面，綜合高中是一種重要的探索形式。初步建立試點班、試點學校，為每個孩子提供選擇適合自己繼續(xù)教育和成長道路的舞臺，打造“人人都能成才、人人都能充分發(fā)揮潛力”的平臺。 “發(fā)揮人才”提供條件和保障。
此外，由于廣州市屬職業(yè)院校大部分位于市區(qū)，辦學條件還有進一步改善的空間。正在增城建設的廣州科技教育城是一個“問題之舉”，將與番禺廣州大學城“南北呼應”。 2022年起，廣州科教城將分期交付，廣州幼兒師范高等專科學校等陸續(xù)入駐。
關聯(lián)
兩所高職院校申請“升格”
廣州番禺職業(yè)技術學院：深健廣州職業(yè)技術大學
廣州番禺職業(yè)技術學院（簡稱“番禺職業(yè)學院”）高職教育研究院范明成博士表示，學校申請試點本科層次職業(yè)教育的條件已經(jīng)成熟。根據(jù)申報的學校建設規(guī)劃，范職業(yè)學院申報的本科層次職業(yè)學校名稱為“廣州職業(yè)技術大學”，在校招生18000至20000人，其中本科生6000余人。
“經(jīng)初步調(diào)查，有10多個專業(yè)符合教育部要求的本科專業(yè)條件。‘十四五’期間，學校所有專業(yè)都要符合本科層次人才培養(yǎng)要求。”范明成表示，學校計劃在軟件工程技術、機械設計、制造及其自動化、建筑工程、財務管理、服裝設計5個專業(yè)進行首批試點職業(yè)教育本科專業(yè)。
廣州鐵道職業(yè)技術學院：深建廣州鐵道職業(yè)技術大學
廣州鐵路職業(yè)技術學院（簡稱“廣州鐵路職業(yè)技術學院”）也向廣東省教育廳提出申請，希望將廣州鐵路職業(yè)技術學院（暫名）納入“十四五”建設廣東省高等教育機構設置年計劃，有效幫助解決“軌道交通大灣區(qū)”建設和軌道交通智能化升級帶來的高層次復合技術人才需求問題粵，香港、澳門。
廣州鐵道職業(yè)學院黨委書記張竹軍表示，學校目前在辦學規(guī)模、專業(yè)設置、師資隊伍、人才培養(yǎng)等方面均符合教育部設立本科層次高職院校的要求、科學研究和社會服務。
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