人大代表建議高考英語降至 100 分，你贊同嗎？專家解讀來了
更新時間：2024-08-15 17:47:51作者：佚名
近日，全國人大代表、四川省雅安市雨城區第二中學校長庹慶明接受采訪時表示，建議將高考外語科目分數線降至100分。他認為，高考外語分數線過高，耗費了學生太多的精力和時間，增加了學生的學習負擔。外語對于很多人的實用價值有限，不利于城鄉教育的公平。高考外語分數線越高，對落后地區特別是農村學生越不利，學生實際花在外語學習上的時間遠遠超過所分配的課時比例。
這一話題引發熱議，騰訊新聞教育頻道邀請到中國教育發展戰略學會學術委員會委員陳志文，為大家解讀高考英語分數線是否應該降低。
人大代表建議將高考英語分數線降至100分，你同意嗎？為什么？
陳志文：我個人覺得高考英語分數調整的問題值得探討，目前我覺得提出來的理由大多不成立，所以持保留態度。理由也很簡單，比如有一句話叫英語分數太高增加學習負擔。那我反問一個問題：如果高考英語分數從150分降到100分，英語學習負擔會減輕嗎？
答案是否定的。只要是高考科目，負擔就必然存在。另一方面，從另一個角度看，數學、語文、歷史、地理、物理、化學等科目就不存在負擔嗎？
在基礎教育體系中，不管是學習還是考試，都不能稱之為負擔，從這個角度來說，我不認為降低考試分數就能減輕學習負擔。
說到縮小城鄉教育差距，這個說法表面上似乎有道理，但我要提醒大家，以前也有地方做過這樣的嘗試。江蘇省高考改革英語分數線就改了，能不能取得實際效果？我覺得還是需要一些具體的數據來支撐。
去年，美國加州因加州數學課程改革方案而掀起軒然大波。他們認為加州普遍存在“數學能力”不平等的問題，白人和亞裔學生總是拿高分，而黑人、拉丁裔和低收入學生則墊底。為了強調“平等”，照顧不同數學學習能力的學生，所有K12學生都必須按年級而不是按課程上數學課。這意味著最有能力、進步最快的學生無法提前學習高階數學，必須跟上其他人的步伐。這項改革方案提出后，遭到了無數家長的反對。他們認為，所謂的公平不應該通過懲罰優秀的學生來實現，而應該投入到幫助表現不佳的學生上。
同樣，降低英語分數、減少城市孩子在英語學習上的投入，是否能縮小城鄉差距也是未知數，可能也沒有確鑿的證據。英語有城鄉差距，但其他科目就一定沒有城鄉差距嗎？比如語文、數學有城鄉差距嗎？如果有，是否需要做出調整？
學生實際花在學習英語上的時間遠遠超過所分配的課時比例。您如何看待這種現象？
陳志文：按照新課標，英語的課時數不多。一門學科學得好不好，不一定意味著花的時間更多。如果你想拿個好成績，就必須花更多的時間，這是普遍的概率。我堅信，大家花時間最多的科目一定是語文和數學。從高考成績中我們可以看到，分數相對較低的科目是語文，而英語的分數普遍較高。特別是新高考之后，在爭奪語文、數學、英語三門科目時，坦白講，核心是靠語文拉開差距，而不是英語和數學。特別是學習成績優秀的孩子，英語拿個好成績是相對容易的。
學了這么多年英語，還是不能和外國人交流？英語到底有沒有用？
陳志文：這是英語教學的問題，而不是英語重要不重要、價值多少的問題。很多人說，畢業之后，一輩子幾乎沒用過英語。其他學科呢？比如物理、化學等學科，我們用過什么？回頭看，好像很多在現實中都沒有用過。
我想強調的是負擔英語的英文，基礎教育的核心是培養學習能力。它不是簡單地學習知識，而是在學習這些知識的過程中，真正培養一種學習能力。當我們面對新的需要時，我們才能及時掌握這些技能或知識。從絕對的角度看，基礎教育在未來發展中能夠直接用到的知識其實是很少的，大量的是間接用到的。
英語從表面上看是一種語言，而語言本身是一種思維工具。東西方之間的差距不僅是語言的差距，更是思維的差距。我們如果想進行文化交流，了解西方和國際社會，簡單地說，就要從語言入手。
如果高考英語分數線降為100分，中國國民的英語水平是否會普遍下降？還會有哪些影響？
陳志文：我個人覺得可能會有影響。2016年北京改革高考的時候，也有降低英語分數線的呼聲。北京公布的第一版方案是把英語分數線從150分降到100分，實行社會化考試，成績有效期三年，但最后被否決了。這個過程充滿爭議。當時一個主流觀點是，英語技能在中國改革開放40年中有著重要的價值和作用貝語網校，是學習西方先進技術和能力、開展對外文化交流和商??業合作的重要手段。
文化素養的培養不是顯性的，是隱性的。我再舉一個例子來說明英語的價值。當前，以美國為代表的西方國家對中國進行遏制，只報道中國的負面新聞，故意妖魔化甚至捏造大量不存在的事實，以誤導西方民眾對中國形成嚴密的封鎖或遏制，從而實現其政治目的。
怎么才能突破這個呢？可以用更加廣泛的國際合作來打破這個封鎖。在這個過程中，我覺得最有效的手段，就是我們的國民能夠用英語、法語、德語、阿拉伯語等國際語言，廣泛地和各個國家、各個民族交流，用自己的親身經歷來講。用自己所見所聞、自己的日常生活來講，打破全面妖魔化更有說服力。在國際輿論場上辯論，需要掌握最基本的技能，而英語是西方國家的主流語言，所以我們一定要掌握運用英語的能力。
從這個角度看，英語本身并不簡單，它是一種語言，更是一種思維方式，是一種與我們熟悉、理解的西方人交流的方式。
高考和中考英語的權重和分數能降低嗎？理想的解決方案是什么？
陳志文：我不知道教育部門會不會降低高考英語分數，但這幾年關于英語學習的爭論很多。我還是強調，這個事情可以討論負擔英語的英文，但目前提供的證據很難完全成立，我相信這個爭論還會持續下去。
比如江蘇省在新一輪高考改革中曾降低過英語分數線，這是否達到了提案者所希望的目的或目標呢？目前江蘇高考已經回歸全國統一考試，也就是英語分數線回歸到150分，不再是原來的120分。大家不妨先研究一下江蘇省高考英語改革方案，然后再討論這個話題。
隨著人工智能翻譯越來越成熟，您是否認為未來語言教育會變得不再那么重要？
陳志文：在 ChatGPT 出現之前，一些翻譯工具已經達到了很高的水平。但英語不僅僅是一種語言，更是一種思維方式。我同意有些人可能不需要學英語。AI 至少可以解決一些基本問題，但本質上就像使用拐杖一樣，最好自己掌握這個拐杖。
如果說因為ChatGPT這樣的人工智能解決了翻譯的問題，我們就不需要學習語言了，那么其實它是對一些基本寫作的更強的替代品。那是不是意味著我們就不需要學習寫作了呢？
我強調，僅僅因為人工智能能做某事并不意味著我們應該停止學習。例如，ChatGPT 在撰寫工作總結方面可能比 80% 的人做得更好，但這并不意味著我們不需要學習如何撰寫工作總結。如果人類依賴人工智能，將會帶來災難性的后果。
從教育的角度來說，它會讓聰明的人更聰明，讓笨蛋或者不愿意用腦子的人更笨，讓你依賴它，養成懶惰，然后把青蛙煮死。但聰明的人會根據人工智能來分析它，修改他們認為錯誤的地方，然后讓它變成自己的。如果一個人連基本的寫作能力和思維都沒有，怎么打敗它？
中國家長和學生為學習英語投入了大量的時間和財力，您如何看待這種現象？
陳志文：首先我們要肯定中國家長對孩子的教育非常重視，這是一個優秀的傳統文化，我們不能否認這種對孩子教育的重視。但是中國家長對孩子哪門學科不重視呢？數學其實是最大的市場，這背后的原因就是對孩子教育的重視。
英語最基礎的就是多讀多寫。也有人說核心是死記硬背，我覺得也有一定的道理。英語的精髓不在于有多少名師，閱讀和寫作能解決最基礎的問題，提高綜合能力，是最好的學習和教育手段。某種程度上，所有的語言學習都是一項艱苦的工作，需要日積月累、持之以恒。
縱觀我們所有的科目或技能，我們會發現一個特點，很多知識或技能都是可以在工作實踐中學習到的。然而，英語對于大多數人來說，在工作實踐中學習或掌握起來是比較困難的。最主要的原因是它需要付出很多努力。我們大多數人無法堅持每天做這件事。
語言專業的就業前景如何？英語好對我未來的職業有幫助嗎？
陳志文：我填高考申請表的時候，經常會說理工科選擇比較多，文科很難。如果沒有特別適合的，實在想不通自己要學什么，不妨學一門語言，比如英語、法語或者其他語言。為什么呢？主要原因是語言有放大器的作用，特別是對于底層的人來說，英語好可以成為職業的助推器，比如英語好可以當廚師、網約車司機。
底層民眾的語言能力相對較少，所以存在典型的放大器效應。但對于高水平科研人員，包括清華、北大的學生，英語已經成為他們的通用技能，水平都很好，所以不存在價值上的差異。
雖然英語對于大多數走下坡路的人來說，有一定的放大器作用，但是我要提醒大家，它是一個放大器，它需要一個支點，就是它必須有一個專業，形成復合型人才才能把它放大，沒有那個專業的支撐，它起不到放大器的作用。
所以，如果你想學英語，最好是輔修，如果只掌握一門語言或者基本技能，那你就處于劣勢，因為無論你升職還是降職，你的競爭優勢都很有限。
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