更新時(shí)間：2024-07-17 16:20:49作者：佚名
1. 營(yíng)造英式氛圍
曾經(jīng)有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是把一個(gè)中國(guó)娃娃放到美國(guó)，當(dāng)孩子長(zhǎng)到5歲時(shí)，他能說(shuō)一口流利地道的美國(guó)語(yǔ)言，語(yǔ)言表達(dá)能力與美國(guó)孩子沒(méi)什么區(qū)別。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以證實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一定的語(yǔ)言環(huán)境，而在中國(guó)，這種環(huán)境只能通過(guò)老師或家長(zhǎng)的有意安排來(lái)改變。
如今，很多家長(zhǎng)選擇讓外教教孩子，因?yàn)橥饨躺险n比較有活力，但有些外教本身的英語(yǔ)口音很濃，孩子模仿后很難糾正。對(duì)于更多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中文教學(xué)或中外教師組合是最合理的選擇。如今，從事兒童英語(yǔ)教育的高素質(zhì)漢語(yǔ)教師越來(lái)越多有能力的英文，他們的發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，他們了解中國(guó)孩子的想法，教學(xué)效果往往比大多數(shù)外教要好。雖然國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師也存在發(fā)音不均勻的問(wèn)題貝語(yǔ)網(wǎng)校，但可以通過(guò)技術(shù)手段加以彌補(bǔ)，讓孩子學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)。
2. 訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)能力
當(dāng)孩子第一次接觸英語(yǔ)時(shí)，他們一定會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)很神秘，想要學(xué)習(xí)它。但孩子畢竟是孩子，他們沒(méi)有自制力，比較活潑好動(dòng)，所以家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)安排一些游戲、戲劇等活動(dòng)，幫助孩子訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。一方面可以幫助孩子提高英語(yǔ)水平，另一方面可以改善家庭活動(dòng)的氛圍，讓父母和孩子的關(guān)系變得更好。
3、不要嘲笑，不要迫害，讓孩子犯錯(cuò)
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常看到父母強(qiáng)迫孩子說(shuō)英語(yǔ)的情況。如果你想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子回答課本上的問(wèn)題，也不要強(qiáng)迫孩子背誦和寫(xiě)字，也不要強(qiáng)迫孩子讀英語(yǔ)，而是要培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不要抹去孩子微弱的興趣之火，而要慢慢引導(dǎo)，讓興趣之火慢慢變大，越來(lái)越旺盛。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，當(dāng)孩子丟臉時(shí)，當(dāng)孩子英語(yǔ)考試不及格時(shí)，我們父母應(yīng)該采取的策略是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)、嘲笑或強(qiáng)迫。作為家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該改變的就是自己的觀念，改變過(guò)去過(guò)分注重語(yǔ)法學(xué)習(xí)、背誦大量單詞和句子的做法有能力的英文，代之以互動(dòng)學(xué)習(xí)和游戲?qū)W習(xí)，給予孩子充分的肯定和鼓勵(lì)，讓孩子積累英語(yǔ)，讓英語(yǔ)更好地運(yùn)用。