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人才是“一帶一路”建設的重要資源和關鍵支撐。在國家推進新一輪改革開放的大形勢下，“一帶一路”是國家未來幾十年的重點經濟計劃。隨著全球化的發展和“一帶一路”的推進，我國與“一帶一路”沿線國家在政治、經貿、文化等領域的合作日益深入，使得英語專業人才的作用不容小覷，特別是具有綜合能力、創新能力、管理能力和專業應用能力的復合型應用型英語專業人才，是未來市場的需求。通過人才助力“一帶一路”沿線國家的溝通與交流，建立互信共贏的合作機制，培養大批具有國際視野、熟知國際規則、具有參與國際事務和國際競爭能力的人才，已成為亟待解決的課題。許多高校也開始逐漸意識到培養面向全球的國際化復合型英語人才的重要性。

西北工業大學外國語學院（以下簡稱“學院”）源于西北工業大學外語系，辦學基礎雄厚，1984年設立外國語言學及應用語言學碩士點，是西北工業院校第一個獲得“外國語言學及應用語言學”二級學科授予權的碩士點。 學院秉承“厚德、勇毅”校訓，弘揚“三實一新”（基礎扎實、踏實做事、作風樸實、開拓創新）校風和“五為本”（學生本、育人本、學者本、學術本、責任本）辦學理念，堅持價值塑造、能力培養、知識傳授的人才培養理念，努力培養愛國愛教、追求卓越、引領未來的領軍人才。近年來，在“一帶一路”倡議背景下，學院多措并舉，堅守使命，改革創新，大力改革人才培養模式，積極構建科學的人才培養教學體系，努力培養符合社會需求的國際化復合型英語人才。

構建國際化課程體系

面對“一帶一路”倡議的需求，大學英語教育應把握時代脈搏，更新教育理念，構建具有國際特色的英語專業課程體系。一方面，增設國際教育課程。近年來，學院開設了國際事務、國際關系輔修專業，增設了世界歷史、國際政治等具有國際特色的課程，強化學生的通識知識，加深對世界的了解，接受全方位的國際教育，體現國際社會的政治、經濟、文化，甚至不同的風俗習慣和生活習慣，開闊學生的思維，拓展國際視野，形成國際意識。另一方面，增設“一帶一路”沿線國家民俗文化選修課程。“一帶一路”沿線許多國家都擁有豐富悠久的古代文明人才培養 英語的英文，蘊含著眾多古代文化。因此，在英語專業的文化教學中，文化教學不應局限于西方文化層面，而應以“一帶一路”沿線國家為主導，開展更廣泛的文化知識教學。 例如，學院成立了“一帶一路”跨文化研究院，開設了“一帶一路”沿線國家民俗文化系列講座，有志投身“一帶一路”建設的學生，通過聽講座，可以把語言學習和未來志向有效結合起來，滿足“一帶一路”建設的人才需求。同時，在設置英語教學內容時，增加了“一帶一路”沿線國家民俗文化教學內容的比重，讓學生在學習語言的過程中接觸到更多的文化知識，為將來的工作打下良好的基礎。

創新教育方法

與其他課程相比，英語教學更加注重語言的互動性，情境的創設也更為重要。因此，學院積極深化教學模式改革，充分發揮信息技術在英語教學中的作用，創設更加真實的語言學習情境，增強英語教學的互動性。如充分利用英語教學平臺和教學軟件，充分發揮其聽、說、讀、寫、譯、英語水平測試功能，將模擬教學與英語實踐教學有機結合；創新多媒體技術的應用，提高教學效率，提升教學效果；加強英語教學網絡平臺建設，延伸英語教學的時空，發揮遠程互動的優勢，促進學生自主學習、個性化學習；加強英語教學資源庫建設，整合、優化、開放、共享優質英語教學資源，更好地發揮MOOC、微課在英語教學中的作用。

搭建人才輸送平臺，

重視實踐教學

近年來，學院充分結合實際，建立實習實訓基地，讓學生在實踐中鞏固所學知識。一方面，學院加強與國內外高校的合作，積極開展與國際國內學校的互派留學生、學術研討等活動，不斷學習先進地區和學校的教學經驗，同時也有利于加強英語專業學生的國際適應能力，使他們在國際交流中擁有更多優勢。另一方面，學院加強與國際公司的合作，建立固定的人才輸送平臺。在“一帶一路”倡議的帶動下，學院不斷深化與國際公司的合作人才培養 英語的英文，及時了解企業發展動態和人才需求變化，建立專業設置和課程結構動態調整機制，與企業簽訂實習合作協議，定期安排學生到企業實習，從事一些力所能及的事務，通過總結實踐經驗，在崗位實踐中提升組織協調能力，樹立國際化的學習理念。 此外，還積極鼓勵和引導學生參加英語演講、英語戲劇表演、商務實踐活動、跨文化交流活動等，系統地訓練學生的英語語言應用能力，拓寬學生的視野，提高學生的實踐能力。

建設具有國際視野的師資隊伍

教師是教育發展的動力，是課程建設與開發的主力軍，教師水平的高低很大程度上決定了教學質量，國際化人才的培養靠教師。近年來，學院堅持“人才強院”戰略，堅持以師德師風為首要標準，注重引進與培養，努力打造一支規模適中、結構合理、素質優良、特色鮮明的高素質師資隊伍。一方面，學院積極開展與國外一流大學聯合培養、優秀青年教師出國留學、學科帶頭人海外訪學等工作，使英語專業教師不斷學習國際化復合型英語人才的培養模式，借鑒國外先進的教學模式和教育理念，更好地了解國際研究動態，使專業研究與國際接軌，不斷拓展教師的國際視野，在短時間內強化教師的英語水平。另一方面，學院高度重視教師的培訓工作。 學院通過選派教師參加世界一流大學海外研修項目，逐步提升教師國際化教學和科研能力，滿足國際化課程教學需求；此外，學院還通過組建兼職教師隊伍，吸引企業優秀人才來校任教，儲備了更多“實用型”英語專業人才。