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1. 老師不敢管

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶、外公外婆等六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子，他們把孩子捧在手里生怕摔了，把孩子含在嘴里生怕融化了。如果孩子在學(xué)校受了委屈，第一個(gè)反對(duì)的就是父母。

所以，現(xiàn)在99%的老師都不敢打?qū)W生。如果老師打了學(xué)生，哪怕很輕，家長(zhǎng)都會(huì)去學(xué)校、教育局，要求老師道歉賠償。老師輕則顏面掃地、名譽(yù)掃地，重則被開(kāi)除、丟工作。

更糟糕的是，你甚至不會(huì)說(shuō)出來(lái)。

前段時(shí)間，一段學(xué)生與老師互扇耳光的視頻在網(wǎng)上瘋傳：

視頻中，女老師對(duì)男孩進(jìn)行批評(píng)教育，男孩頂嘴，惹怒了女老師，打了男孩一巴掌，男孩也不甘示弱，回敬了老師一巴掌。

（請(qǐng)?jiān)趙ifi環(huán)境下觀看完整視頻）

我的身邊也有這樣的例子：

一個(gè)學(xué)生上課調(diào)皮，老師說(shuō)了幾句話，結(jié)果孩子回家跟家長(zhǎng)告狀，說(shuō)老師打他家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)老師的不舍，家長(zhǎng)不明真相跑到學(xué)校找老師麻煩，還舉報(bào)到教育局。

雖然最后真相大白，老師沒(méi)有受到懲罰，但是這位年輕老師吸取了教訓(xùn)，以后再也不用擔(dān)心自己的學(xué)生了，因?yàn)樯偃锹闊┚褪呛谩?/p>

我并不贊成暴力的體罰，也不反對(duì)變態(tài)、殘酷的體罰，但應(yīng)該支持合理、適度的懲罰。

中國(guó)人講師尊，一日為師，終身為父。我們要尊敬老師，更要尊敬老師身上蘊(yùn)藏的知識(shí)和幫助孩子成長(zhǎng)的道理。

過(guò)去私塾的老師都有尺子，學(xué)生不聽(tīng)話，就會(huì)被打手掌或者屁股。

打完之后還是要請(qǐng)家長(zhǎng)的，而且當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都真心的感謝老師，按著孩子的頭給老師道歉，臨走的時(shí)候還特意叮囑老師“要是他以后不聽(tīng)話，你就管教他，打他！”當(dāng)然，大部分孩子回家之后還要再挨一頓打。

古人說(shuō)得好，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)師出高徒。如果老師看到學(xué)生犯了錯(cuò)誤卻不管，那就是失職。俗話說(shuō)：“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之懶。”

只要批評(píng)是正確的，家長(zhǎng)就應(yīng)該支持老師。很多人長(zhǎng)大后都會(huì)感謝老師，因?yàn)槔蠋熂皶r(shí)批評(píng)，“把孩子從懸崖邊拉回來(lái)”，避免了更嚴(yán)重的后果。更有意思的是，很多老師感嘆，畢業(yè)后真正感謝老師的人，往往是那些受到批評(píng)最多的學(xué)生。

但如今，當(dāng)父母和孩子都束手無(wú)策時(shí)，老師們卻不知該做些什么。他們?nèi)绾稳娜獾毓芙毯⒆樱窟@樣的孩子長(zhǎng)大后又如何能懂規(guī)矩、懂道理？

2. 父母不愿意監(jiān)督

老師不敢管，是因?yàn)榧议L(zhǎng)不愿意管，俗話說(shuō)溺愛(ài)孩子如殺生，從古至今，沒(méi)有哪個(gè)孩子是被寵成這樣的。

有人曾問(wèn)李雙江打不打孩子。李雙江說(shuō)：“不打，不忍心打。有時(shí)候真的很想打他們，但是又打不著英語(yǔ)作文，就勸他們，嚇?biāo)麄儯蛑埃业难蹨I先掉下來(lái)了……”

很多家長(zhǎng)都有這種心態(tài)，有時(shí)候因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤行為而生氣，事后又后悔莫及。

父母可能不愿意管孩子，但社會(huì)會(huì)幫你管孩子。你可以寵壞孩子，但社會(huì)不會(huì)。

有個(gè)頑皮的孩子，在家的時(shí)候喜歡在墻上亂涂亂畫(huà)，陪父母去走親訪友的時(shí)候，也喜歡在別人家里亂涂亂畫(huà)、刻字。他的父母不但不制止，反而告訴朋友，孩子還小，不要管他。

后來(lái)孩子陪父母去超市時(shí)，坐在車座上等無(wú)聊就下車在停車場(chǎng)刮壞了一輛豪車，父母傻眼了，因?yàn)樗麄円粫r(shí)疏忽，要面臨幾十萬(wàn)的賠償。

在中國(guó)古代，每個(gè)家庭都有自己的規(guī)矩。規(guī)矩會(huì)刻在尺子上，如果孩子違反了規(guī)矩，就會(huì)被尺子懲罰。古人知道，沒(méi)有規(guī)矩就沒(méi)有秩序，規(guī)矩必須伴隨著懲罰。沒(méi)有懲罰，規(guī)矩就沒(méi)有意義。

孩子不可能在甜言蜜語(yǔ)和表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)只有好處，沒(méi)有壞處。孩子就像樹(shù)苗，如果不及時(shí)修剪，很容易長(zhǎng)成“歪樹(shù)”。

孩子就像父母放飛的風(fēng)箏，線拉到哪里，孩子就飛到哪里，至于最后能飛上天空還是掉到半米開(kāi)外，就考驗(yàn)父母的本事了。

現(xiàn)在很多獨(dú)生子女的父母，不肯教育孩子，該放手時(shí)又不懂得放手，把孩子養(yǎng)成媽寶男、媽寶女，最后還指責(zé)孩子“不懂感恩”。

3.不方便外人管理

每逢過(guò)年過(guò)節(jié)等節(jié)假日，大家都會(huì)走親訪友，網(wǎng)絡(luò)上就會(huì)出現(xiàn)很多的吐槽，其中大部分都是關(guān)于親戚家孩子調(diào)皮搗蛋的。

久而久之，每到節(jié)假日，朋友圈里甚至?xí)鱾鞒觥胺佬『㈩B皮攻略”，比如拔掉電腦網(wǎng)線、把貴重物品鎖進(jìn)衣柜、把手機(jī)調(diào)成飛行模式等。

但這些都是無(wú)奈之舉，也是不得已之計(jì)。

人們?cè)诰W(wǎng)上抱怨得越激烈，在現(xiàn)實(shí)生活中就越膽怯。

因?yàn)檫@幾個(gè)調(diào)皮的孩子是跟著長(zhǎng)輩來(lái)的，所以不可能每個(gè)人都去訓(xùn)斥他們。

教育別人的孩子有損父母的名聲，更嚴(yán)重的是管教別人的孩子很容易破壞兩個(gè)家庭的和諧。

所以遇到“頑皮的孩子”，大多數(shù)人都別無(wú)選擇，只能忍受。

在公共場(chǎng)所，一旦孩子大聲喧嘩，打擾到別人，大多數(shù)人都只能選擇忍受。

臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)前段時(shí)間坐飛機(jī)時(shí)也遇到過(guò)這樣的情況，身邊的小孩子喋喋不休，她卻沒(méi)有站出來(lái)批評(píng)教育孩子，也沒(méi)有嘗試和孩子的家長(zhǎng)溝通，而是選擇戴上耳機(jī)忍受。

孩子是父母的掌上明珠家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)老師的不舍，替別人管教孩子，是犯父母的禁忌，管教孩子，還是少管為好。

真正聰明的父母懂得把教育孩子的權(quán)利交給外人。

前段時(shí)間，網(wǎng)上瘋傳一段視頻。視頻中，一個(gè)調(diào)皮的孩子用購(gòu)物車不停地打面前的陌生人。打了幾十下之后，陌生人只好向孩子?jì)寢尡磉_(dá)不滿。孩子?jì)寢尰貜?fù)道：“他太調(diào)皮了，請(qǐng)好好教訓(xùn)他，讓他學(xué)會(huì)尊重別人……”隨后陌生人行動(dòng)起來(lái)，將一瓶水澆在了孩子頭上。隨后孩子?jì)寢尡е奁暮⒆幼叩搅艘贿叀?/p>

因?yàn)檫@位媽媽知道，一千句溫柔的責(zé)罵也比不上讓自己的孩子見(jiàn)識(shí)一下真實(shí)的社會(huì)，所以看似莫名其妙的行為，其實(shí)體現(xiàn)了一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母如何聰明地教育一個(gè)頑皮的孩子。

沒(méi)有一個(gè)孩子天生就是明辨是非的好孩子，也沒(méi)有一個(gè)孩子天生就是人人討厭的頑皮孩子......

重要的是父母如何教育孩子。

放風(fēng)箏，手上一定要緊緊抓著線，“斷線的風(fēng)箏”飛走一小會(huì)兒，肯定會(huì)掉下來(lái)。教育孩子，不管是老師、家長(zhǎng)，還是外人，以后都會(huì)有人“照顧”你的。