更新時間：2022-04-15 05:11:38作者：admin2
可能是內(nèi)心有一種想成為大人物的欲望。看到別人比自己厲害，心里就想著超過他，得到更多人的欣賞。
確實(shí)有的人不會，因?yàn)樗诤踝约河袥]有過得快樂。
作者：川寧
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來源：知乎
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為什么會攀比？人頑劣的惡習(xí)，因?yàn)槿说奶摌s心迫切需要滿足。人都有身處上游的欲望，當(dāng)老師和家長認(rèn)為孩子取得好的成績就是自己能力的體現(xiàn)時，他們便會拿成績來進(jìn)行攀比。老師之間，家長之間，以致由老師和家長引發(fā)的孩子之間的互相攀比。其實(shí)，「攀比」是個惡性詞，用來形容惡性的比較。而家長間和老師間對孩子的脾性，作風(fēng)進(jìn)行比較從而得出「我更教育有方」也是一種比較。只是這樣顯得「真誠」一點(diǎn)而已，性質(zhì)是一樣的。
有一個孩子到另一個孩子家做客，小客人舉止言談都很能讓大人們喜歡，小主人的家長忍不住就在小主人面前夸獎了這位小客人各個方面，指出小主人各個方面都不如這位小客人。小主人甚至拒絕把自己的玩具拿出來給小客人玩，以致最后小客人哭著離開了。小主人的媽媽跟我說起這個事情時候還依然很生氣，我想那天晚上小主人的父母應(yīng)該輪番的給小主人做了不少「教育」，關(guān)于「分享」的問題。但是我理解的是，這個事件的背后潛藏著惡性比較而導(dǎo)致的兩個小孩子之間的情感受到了威脅。大人間通過孩子進(jìn)行的攀比，無論攀比的是成績還是言行舉止，都會助長了「優(yōu)勢孩子」的優(yōu)越感，而對「劣勢孩子」除了自信心的打擊和萌生出對「優(yōu)勢孩子」的妒忌之外，一點(diǎn)好處都沒有。
我并不否定適度比較的方法，因?yàn)槟承r候確實(shí)可以通過「適度比較」來激化孩子上進(jìn)欲望，但是這個做法需要慎重，不能做長期且經(jīng)常性的使用，不到萬不得已都不要使用，而且度要把握好，不然同樣會釀成惡性結(jié)果。
同理，孩子之間對家長的社會地位和財(cái)富進(jìn)行攀比，這也是人之常情。同樣也是虛榮心的滿足。這里頭有大人的影響，也有社會的影響。如果將孩子之間的互相攀比父母的惡習(xí)完全歸于父母本身就是個愛攀比和勢利的人，他們通過「言傳身教」導(dǎo)致了孩子的這個虛榮惡習(xí)的話，未免偏頗；有很多時候，是人身處「社會」中受到社會地位的影響，從而開始分辨出優(yōu)勢和劣勢，什么人被「瞧得起」，什么人被「瞧不起」，這是一個社會影響的自然結(jié)果，當(dāng)你見識到「社會地位」和「財(cái)富」直接帶來了優(yōu)勢時，你便無法無視了。這也是人本性上「惡」的一面。
作為家長，當(dāng)你意識到孩子出現(xiàn)了這種攀比的苗頭時，首先需要檢討自己是否在日常生活中表現(xiàn)出以「社會地位」和「財(cái)富」論優(yōu)勢的習(xí)慣，如果存在，而你不希望孩子這樣，那么你應(yīng)當(dāng)克制住自己的言論。劣勢父母不應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出因?yàn)槟愕摹覆蝗缛恕苟员暗拿婺浚鴥?yōu)勢父母也不應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出因?yàn)槟愕摹高^人」而得意的情緒；然后，及時對孩子的這種苗頭進(jìn)行糾正，不要讓他繼續(xù)發(fā)展為這種無趣的「人生觀」；最重要的是，父母不應(yīng)該給到孩子任何參與攀比的機(jī)會，而應(yīng)集中更多的精力將這種比較引導(dǎo)到一個有意義的方向。
比較可以，你可以跟優(yōu)秀的同學(xué)競爭，從而得到自己想得到的榮譽(yù)；比較可以，但是你的父母的不是你自己的，你要拿自己的實(shí)力去比較，不要拿別人的成就算到自己的頭上。而作為父母和老師間進(jìn)行比較可以，但是不要光顧著比較而忘卻了你最根本的任務(wù)，通過比較你可以總結(jié)出自己教育的欠缺和做的好的地方，鼓勵自己，而不是把自己的「教育成果」作為炫耀的資本去到處吆喝，當(dāng)你，和你的孩子都只顧著盲目攀比的那天起，你便失去了最根本的人生意義，因?yàn)槿送鶡o法成為常勝將軍，今天是你風(fēng)光，明天可能就是別人了，那時候你該如何面對自己被比下去時候那自覺窩囊的人生？
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