更新時(shí)間：2022-03-06 03:38:18作者：admin2
小學(xué)教育改革之我觀原創(chuàng) 新中國(guó)成立這么久，卻沒(méi)有一個(gè)人躋身于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的行列。這個(gè)問(wèn)題與中國(guó)的教育有著極大的關(guān)系。萬(wàn)丈高樓平地起。中國(guó)教育的好壞，與小學(xué)教育的好壞又有著極大的關(guān)系。 說(shuō)到小學(xué)教育，其對(duì)象是小學(xué)生。小學(xué)生的特點(diǎn)是記憶力差，直觀性強(qiáng)，幼稚貪玩。因此，小學(xué)教育應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)展開(kāi)，使他們獲得益處。 以前的小學(xué)教育，一切都圍繞應(yīng)試教育展開(kāi)，學(xué)生考得好便一好萬(wàn)好，考不好就別的再怎么好也是不好。所以，教育出來(lái)的學(xué)生書(shū)呆子氣很沉重，缺乏靈氣，少于創(chuàng)新，要他們拿諾貝爾獎(jiǎng)簡(jiǎn)直是趕鴨子上架，難上加難。如今的小學(xué)教育，雖然進(jìn)行了改革，但是只是對(duì)課堂進(jìn)行了改革，在課堂上引進(jìn)新的教學(xué)方法，對(duì)其他方面卻無(wú)所觸動(dòng)，比如對(duì)各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、期末考試等等毫無(wú)更改，最終回到應(yīng)試教育的老路。如此長(zhǎng)此以往，我們中國(guó)也很難有人躋身于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的行列。對(duì)此，我覺(jué)得很是不妥當(dāng)。 因此，我以為，中國(guó)的小學(xué)教育改革必須來(lái)個(gè)徹徹底底的改革，不僅改革教學(xué)方法，而且改革年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，改革期末考試制度。 教學(xué)方法千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其宗，達(dá)到因材施教便可。年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，最好是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)，一到三年級(jí)全部開(kāi)設(shè)玩的內(nèi)容，讓學(xué)生玩文字、數(shù)字、手工、禮儀等等，通過(guò)直觀與活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)掌握很多的事物，為學(xué)習(xí)文化知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而四到六年級(jí)則開(kāi)設(shè)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)古今名篇，學(xué)造句、段、篇，學(xué)算簡(jiǎn)單的加減乘除，以此來(lái)提高他們的讀寫(xiě)能力、計(jì)算能力。期末考試則讓他們憑自己的愛(ài)好、能力挑選，做好則可。 如此一來(lái)，也許能夠去掉學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)他們的上進(jìn)心，提高他們的素質(zhì)。這樣一來(lái)，他們的基礎(chǔ)會(huì)硬實(shí)起來(lái)，他們以后也許能夠在各種事業(yè)中脫穎而出，躋身于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的行列。即使不能如此，也使他們能夠各有所長(zhǎng)，易于謀生。