更新時間：2021-04-14 05:15:31作者：網(wǎng)絡
??然，使得童稚的心靈與周圍的世界和諧一致，在那里，我習得了人與世界所聯(lián)系在一起的人格之愛，并且完全沒有其他學校所具有的那種機械式的緊張生活。
我很幸運，不是從呆板的教科書中學習，而是從教師的言談舉止，和一種超脫于書本之外的、人格化的教學中獲得知識——通過豐富的情感建立和交流，得到真理之課。
??這里的老師不像其他教師那樣，僅僅是依照著教科書照本宣讀，而是在講述的過程中引起孩子們的趣味，有的是從生活中得來，有的是讓孩子們自己去習得奧秘的探索。應當承認，書本有其自身的局限性，照本宣科式的教育往往會在書本外砌成一座堅固的圍墻堡壘，用書頁封閉孩童的探索精神和接觸世界的心靈，而在初期的教育上，我們那些親切而年輕的教師會用編織歌曲、演出短而精的戲劇作品，和朗誦一些我們自己創(chuàng)作的小文寫作或摘抄的詩歌，創(chuàng)造一種理想的氣氛。
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在學校，我們的音樂教師十分注重對于孩子們音樂修養(yǎng)的培養(yǎng)，除了教授那些適宜于孩童的可愛歌曲外，美聲唱法的練習是那時候每堂課的開始都必須的基礎，還有教我們?nèi)绾翁钋V以培養(yǎng)對和諧音的敏銳直覺，以及對那些不同風格的古典音樂的欣賞。
??此外，學校也曾讓我們?nèi)ヱ雎犑澜玟撉偻踝永锊榈隆た巳R德曼的鋼琴獨奏音樂會，以及迪斯尼冰上芭蕾《美女與野獸》，諸如此類的精神生活上的教育。大部分的孩子隨著對音樂日漸的興趣，都愿意接受一些正式的訓練，而我對古典音樂和美聲歌劇的喜愛，也無疑是在那時候深深的埋扎在心里。
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孩子們都喜愛自然和奔跑，他們對于這些的喜好就如同鮮花一樣渴求陽光和空氣，我清楚地記得我曾和班級中的其他孩子那樣，在學校的樹木間捕捉那些小小的昆蟲，或是從某個小攤販那里購來十來條白嘟嘟的可愛蠶寶寶，裝在自己折疊的小紙盒子里，整天觀察他們蠶食桑葉的樣子。
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而到了每年的春、秋季節(jié)，這個學校就會像鮮花一樣怒放，在日朗風和的天空下迸發(fā)出絢麗多彩的歡慶氣氛，“春之聲音樂節(jié)”和“秋之收運動會”在這片太陽升起的綠色大地上奏響了莊嚴的贊歌。
……我們的學校經(jīng)常會舉行這樣或那樣的活動，有時是科技節(jié)的模型制作或孩子氣的小發(fā)明，有時是學生組織的捐獻給慈善機構的義賣活動，這些時候往往就又會出現(xiàn)學校電視臺小記者們那令人熟悉的身影。
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有一些東西，我們可以從外部的資料得到它們，然而回憶和情感卻與此相反，它們始終處于和深入埋藏在心的核心部分，因此，除了我們表露出來，不然誰都無法將它們占據(jù)。……
我的母校，我。