更新時間：2022-04-07 10:18:19作者：admin2
一、語文基礎題
先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。
3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎；錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題；成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。
二、自然科學和社科類文章閱讀
這兩部分的內容考查，一般采用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：
1.注意思考的嚴密、周詳。
2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤；依據原句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。
3.了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。
4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。
三、文言文閱讀
針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。
1.文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。
答題技巧：
1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。
5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復習一下。
四、文言翻譯
文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷；翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充；注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。
古文翻譯重在直譯，字字落實。
五、古詩鑒賞
古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。
1.思想內容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。
3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。
4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，借助原詩句進行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。
6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用準有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。
記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。
六、名句默寫
名句名篇默寫：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得準，寫得對。
七、文學作品的閱讀
1.加強整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開頭、結尾，篩選反復出現的詞、句(尤其抒情句、議論句)。
2.吃透題目要求，嚴格按要求答題。
3.找到符合題目要求的閱讀區間，有時閱讀區間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括，合理重組，必要調整，適當轉換。
4.答案要完整，用詞準確，所組句子要文通字順。
5.根據命題者設題“由淺入深”的特點，后面的題目可能會為前面題目作注腳。
6.在不限定字數的前提下，根據所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點答題。
7.答案書寫雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬不可憑想當然，率性而為。
答題技巧：
1.打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。
2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。
3.現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。
4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那么多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。
八、語言表達題
1.語病修改。從語病、簡明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準確，動小手術(增、刪、調、換)，不改變原意，答案表述要規_范，注意審題，不要把正確的改為錯誤的。
2.仿寫。明確評分要點，要求嚴格按下列要點進行仿寫。①內容合理(上下文意銜接、情調一致等)；②句式仿寫(句式結構一致、運用手法一致等)；③修辭上，注意比喻和排比手法；④符合題目要求，尤其特殊要求；⑤語句通順(否則扣分)。
3.擴展。①答案必須體現題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題干上，有的在語言材料中)，如2000年“歌聲”一題，明示要求：以“歌聲”為重點，“不少于30字”；暗示要求：要體現二者的差別，要以描寫為主，構思新，文筆好。②答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現語病，書寫認真。
4.壓縮語段。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎；②注意審清題干的要求和限制。高考往往強調有側重的壓縮；③合乎題干要求，要點全面，答案通順。
5變換(選用)句式。①明確變換的原則；不得改變原意。②注意把握原句的句間關系。③語句要通順。
6.得體、連貫題。要根據要求來作答。
答題技巧：
1.讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說，題干上的話沒一個字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。
2.按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會事半功倍。
3.語言表達題每年會出現一些新題型。每位考生心理要有所準備，但其測試的方式方法可能有些與平時的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數的。
4.識圖識表題，可以在平時訓練一下。準備這一部分的測試，其考查的形式一定要多一些，全一些。有備無患。
九、高考作文題
1.作文閱卷細則
(1)整體要求：有字即不給0分；無標題扣2分；每缺50字(3行)扣1分；錯別字每1個扣1分。
(2)審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當點題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。
(3)基準分：作文評分的基準分都定在42分。達到了基本要求，基本符合題意，語言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。
(4)打分的程序：打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。
(5)評分重點：評分標準中以題意、內容、語言和文體為重點。我們主張在這四項中，以內容和語言為重點。除了審題，文體也可以適當降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。
(6)抄襲等情況的處理：
抄襲，原封不動或稍微改變了幾個字的默寫公開發表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，抄襲作文必須給出證據，不能憑想當然辦事。
套用，也可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個別地方根據題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。
仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創造成分更多，所以，如果立意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。
2.問題作文
若作文具備以下四點之一，則視為問題作文：內容上有嚴重政治傾向性錯誤；作文雷同；前后筆跡不一致；在文中有特殊標記。問題作文提交組長或閱卷大組處理。
3.閱卷教師的特點
(1)工作量大，易產生疲勞：不愿意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。
卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。
必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規定(將所修改的內容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地涂，清晰地改；字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。
(2)閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發展，否則便會造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”。
俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。”我們常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因為它在150分的語文卷中占據了60分，比重之大顯而易見。當然作文“網閱”的打分也就成了大家關照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文“網閱”的新規則：兩個閱卷老師打分差距超過7分(7分以內的取兩人的平均分)以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個人的平均分)就交由第四人(終評人)批閱，并以第四人所打的分為終結分(一錘定音)。關注作文寫作，重視作文訓練，那種“作文實質上就是碰運氣，不用做準備”的觀點是極端錯誤的，應積極準備，科學系統訓練。
(3)評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。
以基礎等級(內容+表達共40分)和發展等級(20分)為基準，并且對評分細則有了補充說明：以“內容(題意)”為主先打“奠基分”(即“內容”或者說“立意”是基準，決定分數的走向)，然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分，不跨等級打分。(先確定“內容”等級分，即根據“立意”確定等級，然后再給“表達”和“特征”定級)
挹“你”為眼，明眸善睞；裁“你”為帶，隨風飄舉。
a。正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理，能落到一個具體的點上，或深入本質，或抓住規律，或揭示原因，透過現象看本質。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達的一種特殊形式，作文時應該明確地表達自己的觀點。
b。著眼“真摯”與“現實”。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。
c. 重視“創新”與“文體。立意“創新”≠大唱反調，體式“創新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應根據話題和自己的特長而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。
d. 關注“是什么”“為什么”和“怎么辦”。
結論：閱卷教師看我們的卷子時間很短，我們必須讓自己的作文適應閱卷教師的改卷需求。
4.閱卷教師的要求
(1)要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激；
(2)要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度；
(3)要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認；
(4)閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。
5.注意事項
(1)偏題跑題，輸定了。
(2)沒有題目，題目不合要求，不只扣二分
(3)字數不夠，損失絕對慘重
(4)不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。
(5)沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。
(6)材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷
(7)機械套用考前作文或范文，最高進入三類卷
(8)文體不要四不像
(9)要多從課本里找素材
(10)不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。
(11)寫作基礎不牢，不要盲目創新。
(12)尖子生：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激，另類；文意深奧，低分。
(13)作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。
(14)作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意準；掌握技巧，制造亮點。
6.正確應對三大題型
高考即將來臨，基于對歷年高考作文題的細致分析，本文歸納出如下幾個范疇，同時列舉了出題背景及其可能性和相關的寫作方法，希望對考生有所裨益。
(1)人生觀、價值觀范疇的考題
例如：以“快樂”為話題、以“成功”為話題。
人生觀、價值觀是自古以來作文立人的永恒主題。正是因為這類主題在平時的教育、學習中被學生不斷地接觸，難以寫出新意，不易區分水平，所以在高考中直接出現的可能性也就比較小。
但如果遇到這樣的考題，寫作的時候可以注意以下幾點：
●立意一定要正確。人生觀、價值觀的大方向在社會文化中有定論，沒有必要為了出新出奇而顛覆傳統。
●可以在材料的選擇上突出時代感。
●寫作的時候注意理性的議論和感性的抒情相結合。
(2)生活中的美德范疇的考題
中國社會20多年來持續變化，在取得巨大成就的同時，一部分美好品德也面臨著喪失的危險。在這樣的背景下，高考作文以此為作文題，并借此促進學生以及全社會對美好品德的信仰是很有意義的。近幾年來，社會誠信漸漸喪失，假名牌發展成假酒、假藥；打假發展成假打；情況之嚴重使總理在高等學府提出“不做假賬”。
對于這樣的作文，寫作時要注意：
●對題目的解讀要深入、細致。比如“誠信”，人言為信，寫作時可以強調這一點；比如“寬容”，“寬”和“容”有不同的意義；再比如“合作與競爭”，寫作時要揭示出兩者的關系。
●放到現實生活中去解讀，賦予其厚重的社會意義。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于說真話的人的手，以表達我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心”，就是憑借作文中厚重的社會意義而獲得了很高的分數。
●避免空談，要具體、實在。
(3)社會熱點范疇的考題
進入21世紀，古老的中國社會與新奇的現代文明在各個層面發生交融和碰撞，由此這片土地上每時每刻都在發生著值得我們思索的事情。作為即將進入高等院校的學生，有責任知道事情的發生，有責任思考事情的內核，有責任提出自己的見解。所以，出這樣的考題的可能性非常大。
對于這樣的考題，做到下面幾點會讓文章更出彩：
●見解有新意，不妨顛覆傳統。
●正因為可以顛覆傳統，所以尤其要言之有理。
●展現出作為青年人的氣息。
●從世界、人類、未來的角度，從文化、精神、道德的層面看問題，不要就事論事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。
考生要在備考時做到知己知彼，才能百戰不殆。