更新時(shí)間：2022-04-17 06:00:50作者：admin2
一、心理因素我們孩子對(duì)待學(xué)習(xí)首先是心理因素，心理因素達(dá)不到就難以變成行動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)就談不上你的改變，首先要確立一個(gè)大目標(biāo)，有了目標(biāo)，才能合理規(guī)劃。作為一個(gè)孩子，定的目標(biāo)要合理，不要羨慕別人一次考試成績(jī)，我們常說(shuō)：“適合的才是最好的！”第一：定的目標(biāo)一定要適合自己；第二：定的目標(biāo)要有個(gè)大方向。比如說(shuō)這樣一個(gè)例子：如果一高考不上，那么就花錢上，假設(shè)花錢也不讓上，怎么辦，那就再找別的學(xué)校，沒(méi)有設(shè)立非得考上的目標(biāo)，大方向不能改變，如果設(shè)立非一中不上的決心，那就要和現(xiàn)在的成績(jī)掛起鉤來(lái)，那么在未來(lái)的兩三年里，要怎么努力，怎么學(xué)習(xí)，向前沖刺，有的家長(zhǎng)說(shuō)了，憑什么我的孩子放假要找輔導(dǎo)班，別人的孩子舒服的度假，也許你對(duì)孩子的要求太低，是要求他考200名或是300名，但是這個(gè)成績(jī)達(dá)不到一高的錄取線，因此要確立大方向；其次，學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，初一是基礎(chǔ)，初二初三是分水嶺，預(yù)防要做到前面，要想考好的大學(xué)，前期的學(xué)習(xí)是非常重要的。隨著學(xué)習(xí)的年級(jí)越高難度加大，知識(shí)點(diǎn)越多，問(wèn)問(wèn)自己是否提前準(zhǔn)備過(guò)，做過(guò)規(guī)劃沒(méi)有，家長(zhǎng)要知道這個(gè)階段務(wù)必要提高，怎么提高是老師的事情，初三年級(jí)基本上所有的課程都學(xué)完了，初四年級(jí)基本上是復(fù)習(xí)，如果到初三年級(jí)在努力，那就晚了。第三：必須要把你的目標(biāo)作明確的編導(dǎo)。 我們可以推算，每個(gè)學(xué)期考試要求進(jìn)步，這是不是確立了一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不明確，要每學(xué)期要求每一門課考多少分，確立明確目標(biāo)。每個(gè)學(xué)科要怎么突破，從哪個(gè)方面突破，都要做到心中有數(shù)。比如說(shuō)：拿到一套卷子，有主觀題、客觀題，最后有兩道壓軸題，迅速的拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，容易丟分的地方，要有針對(duì)性，“射人先射馬，擒賊先擒王”，要明確具體的指出孩子錯(cuò)誤的地方，因?yàn)閷W(xué)生不具備自我糾錯(cuò)能力。有的學(xué)生上課也認(rèn)真聽(tīng)講了，每天的作業(yè)也認(rèn)真做了，放學(xué)也認(rèn)真復(fù)習(xí)了，有錯(cuò)也認(rèn)真改了，可是考試成績(jī)還是沒(méi)有提高，為什么呢？這一次犯的錯(cuò)誤下次還犯，沒(méi)有認(rèn)真去總結(jié)。二、興趣首先在學(xué)習(xí)方面注意給孩子找到成就感榮譽(yù)感，不要光要求孩子，要降低學(xué)習(xí)難度，就是我們常說(shuō)的“蹦一蹦就能摘到果實(shí)”的成就感。其次家長(zhǎng)要知道興趣在于引導(dǎo)。首先我們要知道興趣真正失去的原因是什么？孩子剛上學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)校充滿了好奇，為什么過(guò)兩年沒(méi)有興趣了？經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)很少有孩子對(duì)學(xué)習(xí)真正的感興趣，學(xué)習(xí)好的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)給他帶來(lái)的是自尊心上的滿足感和榮譽(yù)感，這種滿足感和榮譽(yù)感促使他不斷的學(xué)習(xí)，他覺(jué)得學(xué)習(xí)很容易，只要稍稍一努力就會(huì)受到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)老師的表?yè)P(yáng)，甚至物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不好的孩子，他對(duì)學(xué)習(xí)更沒(méi)有興趣，總是受到指責(zé)，要改變這種現(xiàn)轉(zhuǎn)，可以降低學(xué)習(xí)難度，比如說(shuō)做數(shù)學(xué)題，今天做十道，明天做十道，想法設(shè)法讓他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，讓他一學(xué)就有收獲。我們很多家長(zhǎng)采取限制孩子自由或者取消其他要求。光要求不行，他不會(huì)的要給他講講，不會(huì)講要注意和孩子溝通，請(qǐng)教老師或看材料都可以，畢竟我們的能力有限，應(yīng)該打造從一種興趣塑造另一種興趣的方法，孩子有的興趣是好的，有的興趣是不好的，比如拿玩游戲來(lái)說(shuō)，我們家長(zhǎng)告訴孩子游戲是有害的，孩子不能從心理上認(rèn)同，市面上這么多游戲軟件吸引著孩子，我們說(shuō)存在的就是合理的，關(guān)鍵是要讓孩子從內(nèi)心里認(rèn)識(shí)到它真正是有害的，要一分為二看待，孩子對(duì)游戲感興趣，是因?yàn)橛螒蛲嫫饋?lái)比較輕松。我的一個(gè)學(xué)生喜歡玩游戲，這個(gè)孩子還很會(huì)講道理：他說(shuō)老師既然游戲開(kāi)發(fā)出來(lái)就是要人玩的，楊老師告訴這個(gè)學(xué)生，你玩的這個(gè)《魔獸世界》充滿了血腥，充滿了殘忍，誰(shuí)玩誰(shuí)都會(huì)變的很殘忍。這個(gè)學(xué)生不相信，你不相信不要緊，那我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，我從班里選了兩個(gè)女同學(xué)，脾氣最好說(shuō)話最溫柔，最有禮貌的來(lái)玩這個(gè)游戲，第一個(gè)女同學(xué)我教你玩《魔獸世界》，第二個(gè)玩《寵物游戲》，分別為一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)后，叫兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，然后讓這兩個(gè)女同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，玩《魔獸》的這個(gè)女同學(xué)攻擊性就特別強(qiáng)，而玩寵物游戲的女同學(xué)，說(shuō)話就比較溫柔，充滿了贊賞和表?yè)P(yáng)?！澳憧吹搅税?？”楊老師對(duì)這個(gè)網(wǎng)《魔獸》的男生說(shuō)，一個(gè)小時(shí)就讓人改變很多，你現(xiàn)在和以前變化就非常明顯，美國(guó)有多少青少年犯罪殺人搶劫，放棄學(xué)業(yè)。我們做家長(zhǎng)的要了解這個(gè)事物，讓孩子短時(shí)間體會(huì)到利弊。我們家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子：你一定要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)將來(lái)考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就找不到好工作。這個(gè)時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)，要先注意眼前的問(wèn)題。三、自信首先將孩子的自信心問(wèn)題：有些孩子成績(jī)好，有些孩子成績(jī)不好，并且難以提高，很大程度上取決于自信心。如果沒(méi)有給這些孩子成就感，從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期造成孩子不自信，不自信帶來(lái)什么呢？不自信的孩子絕對(duì)不付出，當(dāng)他認(rèn)為他學(xué)不好了肯定不付出，當(dāng)老師說(shuō)你能學(xué)好時(shí)，自己還說(shuō)不可能呢！這種說(shuō)法有些錯(cuò)誤，這與他長(zhǎng)年積累下來(lái)的心理因素有關(guān)，也許小學(xué)成績(jī)前兩年還可以，慢慢的下滑，到了初中就跟不上了，即使老師說(shuō)你能學(xué)好，也認(rèn)為自己不可能學(xué)好！我媽說(shuō)我學(xué)不好了，我們就給了孩子心理暗示，孩子會(huì)說(shuō)我媽說(shuō)我學(xué)不好了，沒(méi)有一種自信。為什么自信心很重要呢？電視上經(jīng)常講到誰(shuí)誰(shuí)中獎(jiǎng)的消息，認(rèn)為這種好事不可能降臨到自己頭上，但是你買了彩票就有可能中獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)也是一樣，只要學(xué)了就有可能會(huì)，但是你不學(xué)，就永遠(yuǎn)不可能會(huì)，所以說(shuō)我們家長(zhǎng)在精神上要無(wú)私的給孩子鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)不能打折扣，家長(zhǎng)給孩子最大的信心。其次是我們家長(zhǎng)的自信心，在未來(lái)的兩三年，告訴孩子你可以學(xué)好，家長(zhǎng)首先要自信，我告訴一位家長(zhǎng)你的孩子特別聰明，可以考第一名，這位家長(zhǎng)說(shuō)考100名就可以了，家長(zhǎng)首先都不自信，不相信自己的孩子，家長(zhǎng)信心滋長(zhǎng)孩子的自信心。四、毅力說(shuō)道毅力，實(shí)際上是注意力的體現(xiàn)。注意力分兩種：第一種是三十分鐘注意力，第二種是兩個(gè)小時(shí)的注意力，今天學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，主要和這兩個(gè)注意力有關(guān)，我們的孩子學(xué)習(xí)最大的毛病就是不能全神貫注，總是跑神，一堂課最少有二十五分鐘老師講的是重點(diǎn)難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大量的研究，百分之七八十的學(xué)生注意力都能集中在一個(gè)小時(shí)以上，但相當(dāng)多的同學(xué)注意力只在十分鐘左右，一會(huì)走神，一會(huì)想別的問(wèn)題，那你放學(xué)后回家作業(yè)不會(huì)做，今天一處不會(huì)做，明天一處不會(huì)做，你是越學(xué)越累，越累越不想學(xué)，我們家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練，一點(diǎn)不增加難度，不作額外的作業(yè)，以三十分鐘為單位，每過(guò)三十分鐘檢查一次，孩子寫作業(yè)，桌子上一點(diǎn)別的東西不能有，只要放一本作業(yè)和鉛筆課本就可以了，不要有任何聲音，不要受任何干擾，三十分鐘一休息，我們的孩子從來(lái)沒(méi)有受過(guò)注意力的訓(xùn)練，受電視文化的影響，很難注意力集中。他需要大量的視覺(jué)刺激和感官刺激才能提高注意力，你看動(dòng)畫片每五分鐘一個(gè)高潮，綜藝節(jié)目每五分鐘爆笑一場(chǎng)，電視劇每十分鐘一個(gè)懸念，到四十分鐘一結(jié)束還留個(gè)懸念。孩子從小邊吃飯邊看電視，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)注意力訓(xùn)練。比如：說(shuō)我們?cè)谧募议L(zhǎng)聽(tīng)一個(gè)小時(shí)還可以，再往下就聽(tīng)不下去了，如果再講一個(gè)小時(shí)會(huì)是什么樣，肯定有很多人要找借口走了，孩子也是一樣，孩子學(xué)習(xí)的第一時(shí)間在課堂上，抓好課堂時(shí)間非常重要。第二種是兩個(gè)小時(shí)的注意力。我們有些學(xué)生就能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，作業(yè)寫得非常好，注意力能高度集中。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，一到考試成績(jī)不上漲，考試都是以兩個(gè)小時(shí)為單位，他從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)注意力的訓(xùn)練，大腦不能長(zhǎng)時(shí)間勝任，有些緊張，越緊張?jiān)讲粫?huì)做，本來(lái)會(huì)做的題也做不出來(lái)了，造成考試成績(jī)下降。孩子玩游戲時(shí)注意力始終很集中，說(shuō)明我們一定要注意訓(xùn)練注意力，每周兩到三次，專家調(diào)查，中考有很多學(xué)生20分鐘丟在沒(méi)有勝任考試上，學(xué)習(xí)中我們想提高二十分有多難，二十分對(duì)一個(gè)人差別多大。五、習(xí)慣“習(xí)慣”不能改，從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改，只能建立新的習(xí)慣習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的，不能改掉，俗語(yǔ)常說(shuō)：江山易改，秉性難移。我們建立好習(xí)慣，可以消除壞習(xí)慣，如果一個(gè)孩子有六個(gè)壞習(xí)慣，可以在建立四個(gè)好習(xí)慣，如果一個(gè)孩子十個(gè)都是壞習(xí)慣，怎么改，別改了，重新建立一個(gè)好習(xí)慣，習(xí)慣從小可以養(yǎng)成，但對(duì)一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，你說(shuō)這樣是好的，他就偏不認(rèn)為是好的，撞破了南墻也不回頭，家長(zhǎng)的教育已經(jīng)失敗了。從現(xiàn)在開(kāi)始建立一個(gè)好習(xí)慣，好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣也沒(méi)有翻頭的機(jī)會(huì)了。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成只需要21天，90天固定下來(lái)。長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時(shí)間不干其他的事情，成績(jī)就會(huì)很快提上去，養(yǎng)成“學(xué)習(xí)時(shí)間神圣不可侵犯”的觀念，積極休息，獨(dú)立做作業(yè)等等，家長(zhǎng)在習(xí)慣的養(yǎng)成方面狠下功夫才能讓孩子真正適應(yīng)學(xué)習(xí)。
一、影響孩子學(xué)習(xí)的因素有很多，歸納起來(lái)可能有這五個(gè)方面的因素，家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)清楚，實(shí)現(xiàn)家庭教育的最好效果?！ ?、沒(méi)有計(jì)劃?！ ](méi)有計(jì)劃，是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快的因素。做事先計(jì)劃，是很多家長(zhǎng)都懂得的道理。孩子學(xué)習(xí)也是這樣，要明白該干什么，不該干什么，先干什么，后干什么。如果孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成，也很難達(dá)到較好的效果?！ ?duì)于沒(méi)有計(jì)劃的孩子，家長(zhǎng)要幫助制定。比如學(xué)年計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃，周計(jì)劃，日計(jì)劃。計(jì)劃越詳細(xì)，對(duì)孩子的行為指導(dǎo)越有效，孩子的學(xué)習(xí)變成有規(guī)律的行為，成績(jī)自然逐步提高?！ ?、不堅(jiān)持。 學(xué)習(xí)是一件規(guī)律性很強(qiáng)的事情，在周密計(jì)劃的前提下，要定時(shí)定任務(wù)。如果學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，僅憑個(gè)人情緒的好壞安排學(xué)習(xí)時(shí)間，就很難完成學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，最后的結(jié)果是，學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)好，成績(jī)不突出。 知識(shí)需要日積月累，在有效時(shí)間內(nèi)完成最應(yīng)該做的事，完成最應(yīng)該完成的任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。 3、常欠賬?！ “从?jì)劃，應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能保質(zhì)保量地完成，留下一點(diǎn)尾巴到下次再做或干脆不做，還有的把剩下的夾生飯留到最后總復(fù)習(xí)時(shí)解決。這種習(xí)慣是極其有害的。如果經(jīng)常欠賬，就會(huì)負(fù)債累累。在家庭教育中，家長(zhǎng)要教育孩子，堅(jiān)定不移地執(zhí)行計(jì)劃，孩子的執(zhí)行力強(qiáng)，每天掌握的知識(shí)才是有效的，有了量的積累，才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。 4、馬虎?！ ●R虎也是一種毛病，不可以常犯。馬虎和認(rèn)真是相對(duì)的，學(xué)習(xí)馬虎的人，做其他事情也不可能認(rèn)真。一個(gè)做事不認(rèn)真的人，將來(lái)不可能有大的出息。馬虎是病，家長(zhǎng)要重視，要糾正，不然會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐蓢?yán)重影響?！ ?、不專心?！ 〔粚Ｐ?，兩件不相干的事情放在一起做，必然影響其中一方面的效率或效果。學(xué)習(xí)就是這樣，需要耐心，更需要專心。所謂專心致志，就是說(shuō)學(xué)習(xí)要專一，不可分心。這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成這樣習(xí)慣。 二、應(yīng)對(duì)這些影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)因素的對(duì)策： 為了孩子成績(jī)優(yōu)秀，能力突出，從小應(yīng)該培養(yǎng)好的習(xí)慣?！ ∽鍪孪扔?jì)劃，是好習(xí)慣；按時(shí)完成任務(wù)，是好習(xí)慣；保證學(xué)習(xí)時(shí)間，是好習(xí)慣；保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，是好習(xí)慣；認(rèn)真做事，是好習(xí)慣；專心致志，更是好習(xí)慣。家庭教育，家長(zhǎng)有責(zé)任培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。