更新時間：2021-08-24 18:38:06作者：admin2
河北一英語機構轉型去教育局問了，書法規語文，算學科。不讓搞書法，說怕打著書法培訓搞寫作。讓回去等9月省廳出細則。
上海敢為天下先，拿小學英語減負開刀，絕對是英明決策！小學啟蒙階段，母語文化根基未立，心智不全，不僅拼音和英語易產生混淆和干擾，也不能正確對待中西方文化價值觀差異，更不能正確處理各種先進與落后的復雜關系。過早地學外語，潛移默化，很容易缺乏對中華文明的基本自信和家國情懷，導致三觀不正。
先不說很多人苦學十幾年，抵不上一個小小的翻譯軟件。就看全民重點學外語幾十年的事實充分證明，由于沒有特定的語言和工作環境，絕大多數國人學而不會，會而無用，白白增加學生的負擔，浪費了金錢、寶貴的時光和教學資源！事實同樣證明，即便再多人去把外語學得再好，都學不來決定大國前途命運的核心科技！所以不光上海要取消小學的外語考試，更應該取消所有小學外語學習，和升學升職外語統考！這不僅是減輕學生壓力負擔所必須，也邏調整教育重心，以民族文化精神和自主的科學技術促進復興的必然要求！
對全民重點學外語這個問題必須要一分為二地來看。在改革開放初期急需大量外語人才，而全國每年大學畢業生只有幾萬、十幾萬的特殊情況下，實行所有學生重點學外語，毫無疑問是助力改革開放，盡快打開世界窗口，擺脫貧窮落的良藥！但是斗轉星移四十多年后的今天，我國總人口超過14億、大學生每年畢業人數近千萬、世界經濟總量第二、自主科技越來越重要等等國內國際形勢都發生了天翻地覆的巨變，與四十多年前早已不可同日而語！再繼續搞全民重點學外語就變成了精神文化的毒藥，強國復興的障礙，甚至淪為崇洋媚外和變演變的幫兇！這正是從鄭強教授到許進委員，從平民百姓到專家學者，強烈反對全民瘋狂英語的原因。
那么極力主張全民繼續重點英語主要有哪些人？把第一梯隊定為缺少公心、全局觀的培訓機和留學機構人員，應該沒有爭議，涉及情感和利益割舍是非常痛苦的，可以理解，但這部分人威風很快被國家重拳整治校外培訓的行動給滅了。我覺得第二梯隊才是最大的主力軍，絕對是英語教學模式改革的最大障礙。他們就是英語考試拉分勝利者，長期的英語使用者，學業和事業有成的中高級知識分子。他們學識淵博，很多人還占據社會重要職位和話語權，加之口齒伶俐文彩飛揚，在網媒體上有巨大的宣傳力和號召力，在有關決策上有巨大的影響力！第三梯隊應主要是目前英語學習考試中成績很好的學生和家長，以及一些長期受英語重點教學變得習以為常，而麻木起哄的觀眾。
我覺得所有人都不要盲人摸象，只在自身、局部、短期，或者僵化的思維角度去做無為的爭論！也絕不能以個人和小集團的成敗的得失去衡量國家大計。即便大多數用不上的英語的反對者，也應該看到英語確實在外交、科研、計算機網絡等領域有極其重要的一面；而對學英語的確發揮了重大作用的人士，也要跳出英語看英語，明白哪怕全民重點學好了英語也完全解決不了國家所有的重大難題，特別是不少前沿核心科技，不管英語學得再好人再多，花的時間再長都學不來，照樣被人卡脖子、卡肚皮！對多數人而言，關乎身體健康的體育，思想靈魂建設的史政，基礎科學理化生，甚至護佑百姓的中醫都遠比一門外語重要得多啊！站在全局長遠看，更應在生源、教育資源、學科配置、未來發展趨勢和需求等方面綜合考量，合理調劑，適時調整。既不能刻舟求劍削足適履，又要避免頭痛醫頭腳痛醫腳，病急亂投醫！應多些深入調查研究集思廣益，多多借鑒總結國際國內的經驗教訓(特別要多研究學習日本德國)，做好長遠規劃頂層設計，以期全面均衡發展的基礎上保障國家重點建設人才需求。
個人覺得，無論現在和將來，思想道德都是個人和社會的根本。思想道德向壞，就會成為大多社會問題的根源；反之就會成為人民精神幸福的源泉，成為社會進步的強大動力！我黨歷來都把思想建設和統一看作最大的疑聚力和戰斗力，當作戰勝一切困難和強敵的精神核武！所以本人強烈呼吁，將主攻思想教育塑造核心價值觀的史政合編成“社會學”含必要的勞動實踐課，取代英語主科，成為每個人必學必考必須合格科目！并適當降低三大主科分數，強化體育、理化生等興國強國的戰略教學地位！同時把英語調整為小學啟蒙階段不學，中學教點基礎培養興趣愛好不作升學統考，一般人重點放在大學結合專業需求精準教學，照樣能滿足一切外語需求。極少數人還可像音體美特長生那樣從小重點學，然后參加外語要求高的院校校考！這樣才真正做到事半功倍，合情合理，利國利民！