更新時(shí)間：2021-08-09 04:04:06作者：admin2
結(jié)合2020年新冠疫情防控過(guò)程中體現(xiàn)的抗議精神，他能大學(xué)的如何做現(xiàn)實(shí)的人 我認(rèn)為大學(xué)你要做的就是把我們的民族發(fā)揚(yáng)光大
1、以重要節(jié)慶日、紀(jì)念日、重大事件為契機(jī)，開展喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題教育活動(dòng)，開展內(nèi)容豐富、形式活潑的宣傳教育活動(dòng)。
2、將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿到中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中，形成一套完整教育機(jī)制。
3、充分利用好烈士陵園，在中小學(xué)開展祭奠革命英烈的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。
聽愛(ài)國(guó)歌曲，看愛(ài)國(guó)電影，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)先進(jìn)人物，緬懷革命烈士，經(jīng)常看看軍事報(bào)道。
一、從實(shí)踐出發(fā)
課堂教育是學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育的主要場(chǎng)所，作為教育者，必須在課堂教育實(shí)踐中，充分發(fā)掘分散在課文中的祖國(guó)人文資源和自然資源中深厚的愛(ài)國(guó)因素，喚醒受教育者深沉的愛(ài)國(guó)思想和濃烈的愛(ài)國(guó)情愫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族的優(yōu)越感、憂患感和使命感等多層次的愛(ài)國(guó)主義教育。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族悠久歷史、卓越的古代文明的自豪感，諸如被馬克思高度評(píng)價(jià)為資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展的必要前提的四大發(fā)明，為世界文化界所推崇為人類文化源頭和思想源泉之一的老莊哲學(xué)、孔孟儒學(xué)等等，從中學(xué)生可以強(qiáng)烈感受到中華民族的精神和物質(zhì)文明史上所表現(xiàn)出來(lái)的智慧和創(chuàng)造美，油然而生自豪、自尊和自信的民族優(yōu)越感受。
2、培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)。諸如長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之艱(屈原)式的仰天長(zhǎng)嘆，我勸天公重抖擻，不拘一格降人才(龔自珍)的熱烈呼號(hào)，都表達(dá)了先賢諸哲對(duì)罹難祖國(guó)及其命運(yùn)刻骨銘心的憂患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。這種蒼涼的憂患意識(shí)，貫穿于整個(gè)中國(guó)文化傳統(tǒng)之中。以憂國(guó)憂民為愛(ài)國(guó)主義教育的對(duì)象和內(nèi)容，具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生為了祖國(guó)的新生和發(fā)展而舍棄個(gè)人一切的使命意識(shí)與犧牲精神。取義成仁今日事， 人間遍種自由花(陳毅)這種充滿悲劇美的千古絕唱，頗能激沸青少年一代骨髓深入的愛(ài)國(guó)熱血。應(yīng)當(dāng)說(shuō)， 在面臨民族生死存亡、小我與大我兩者之間必?fù)衿湟坏年P(guān)鍵時(shí)刻往往最能迸發(fā)出愛(ài)國(guó)主義激情。
這樣旨在蓄養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義激情的課堂教育，就能使學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文明、壯麗山川在生活動(dòng)潑、富于創(chuàng)造的內(nèi)心體驗(yàn)中獲得巨大的滿足、幸福和陶醉，并油然升華成作為中華民族之一分子的崇高感和驕傲感受，樂(lè)意為這個(gè)多民族的團(tuán)結(jié)而犧牲私利，奉獻(xiàn)所有。 久之，這種犧牲、這種奉獻(xiàn)也成為個(gè)體生命人格完善的最高精神需求，成為實(shí)踐人生最終價(jià)值的理想境界，愛(ài)國(guó)主義教育就步入了一處終極的大化之境。
二、 從生活出發(fā)
提起愛(ài)國(guó)主義教育，有人認(rèn)為是不切實(shí)際空洞的大道理。其實(shí)不然，經(jīng)微之處見(jiàn)精神，在我們的生活處處都不乏愛(ài)國(guó)主義的高尚之舉。當(dāng)我們隨手關(guān)緊水平考試籠頭，拉熄了長(zhǎng)明燈;當(dāng)我們向處于困境的同學(xué)院伸出援助之手;當(dāng)我們?yōu)橄Ｍこ叹璩鲆辉X，為貧困山區(qū)的人們獻(xiàn)出一件寒;當(dāng)我們畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)破舊的三尺講臺(tái); 當(dāng)我們學(xué)成回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)之時(shí)……當(dāng)我們默默地，很自然地做著這一切的時(shí)候，不下體現(xiàn)了我們對(duì)社會(huì)也是以國(guó)家的一種責(zé)任感、使命感受嗎?只要我們時(shí)刻記住自己是中國(guó)人，那么愛(ài)國(guó)主義就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們心中。
因此，教師要善于將愛(ài)國(guó)主義這一大概念具體分解成與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的細(xì)節(jié)，使學(xué)生懂得一些生活小事也能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)行為。自己也能做一些對(duì)國(guó)家有益的事情。如針對(duì)部分學(xué)生扔饃倒飯現(xiàn)嚴(yán)重，學(xué)校有目的地組織學(xué)生訪問(wèn)敬老院老人們。老人們講到了自己童年時(shí)期吃野草，喝稀粥，忍饑挨餓，不少人活活必死的血淚史和新中國(guó)人民所過(guò)的幸福生活，并希望同學(xué)們?yōu)閲?guó)家的富強(qiáng)，要珍惜每粒糧食，教師在最后總結(jié):我們國(guó)家有一些地區(qū)的人們還地著比較貧困的生活，如果我們?nèi)珖?guó)每人節(jié)約一分錢，一粒糧，就可以為國(guó)家節(jié)約一千余萬(wàn)元錢和幾十二月噸糧食。這樣學(xué)生就受到了教育，提高了認(rèn)識(shí)。