更新時間：2021-08-03 03:35:20作者：admin2
首先要為生命教育創設良好的外在條件，即為其準備必要非充分的先決條件，那么，這個條件如何創設呢?我認為可分為以下幾點：
一、對幼兒教師開展生命教育
師者，所以傳道、授業解惑也!教師成功教育幼兒的前提是：自己先對所要教授的知識有一定的認識，做到內化吸收。所以，對幼兒進行生命教育之前，首先要對幼兒教師開展生命教育，讓教師了解生命教育的意義和價值。只有讓其認識、了解的幼兒生命教育，才能更好的教育幼兒。
二、幫助家長了解生命教育
家長是幼兒教師教育幼兒的有效協助者，是家園共育中非常重要的一環。讓家長明白生命教育的價值，不僅可以調動家長支持幼兒教師對幼兒進行生命教育，還可以讓幼兒在家里也能接觸到生命教育。讓家和幼兒園結成對幼兒進行生命教育的連接教育空間。讓幼兒每時每刻都能接觸到生命教育。
三、在社會建立生命教育的氛圍
社會是我們共同存在的空間，它的大方向必將影響每一個存在其中的人。在社會建立生命教育的氛圍，讓孩子每天接觸到的人和事都是生命教育的榜樣，這樣就會在潛移默化間，影響孩子的生命觀，從而，保障對幼兒的生命教育順利進行。
創設好了外部的條件，我們再一起了解一下應該如何對幼兒進行生命教育。
一、讓幼兒認識生命，了解生命誕生的艱辛
通過播放生命的形成和誕生的整個過程，讓幼兒認識生命并了解生命。請一個幼兒家長講述生產時的痛苦與艱辛，讓孩子了解生命延續的不容易，從而讓幼兒初步認識生命。
二、讓幼兒珍愛自己的生命，學會自愛
讓孩子說一下自己的優點、自己以后的理想以及自己以后能為國家和自己的爸爸媽媽奉獻什么。讓孩子在講述中了解自己的價值及存在的意義，了解自己的不可缺少性。從而，讓幼兒學會珍愛自己的生命，學會自愛。
三、讓幼兒學會尊重別人或別的物種的生命
幼兒并不是獨自存在的個體，只要他存在在社會中，就必定會接觸各種各樣的人和事物。我們要教育幼兒在與別人的交流交往中，學會尊重別人和別的物體。理解別人和別的有生命物體的存在價值。善于運用孩子的萬物有靈論和孩子的同情心，教育孩子用一顆善良的心去善待生命，尊重生命。
總之，在幼兒園中，我們要定期對幼兒進行生命教育，在一日活動的每時每刻，抓住教育時機。讓孩子認識生命、理解生命，從而珍愛生命、尊重生命。