更新時(shí)間：2021-07-12 13:30:15作者：admin2
??“黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人的一次次翻開中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數(shù)碼照片的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的‘點(diǎn)滴’也可能被稀釋。
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這是廣東連續(xù)第三年出材料作文題，從該題中我們可以看出不少未來命題的導(dǎo)向與思路。畢竟在應(yīng)試教育環(huán)境下，“制度(考綱)倒逼教學(xué)”是指導(dǎo)教育工作的法寶。剖析作文題，不但有助于我們理清作文訓(xùn)練的方向，更有助于指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
其一，本次材料貼近生活，平白易懂且寓意深刻。
??皆因高考是全省范圍的考核，必須考慮因不同生活環(huán)境與家庭背景帶來的差異，貿(mào)然出一些“城市孩子”或“農(nóng)村孩子”才能看懂的題目并不得當(dāng)。以廣東的發(fā)展水平，照片與數(shù)碼照片的概念對(duì)所有人都應(yīng)不陌生，故該題基本沒有設(shè)置理解壁壘。
同時(shí)，該材料可選角度多樣，體現(xiàn)了廣東把握時(shí)代脈搏的地域特征。
??材料中的關(guān)鍵詞有“黑白照片”、“數(shù)碼照片”、“網(wǎng)絡(luò)分享”、“喚起記憶”、“可能稀釋”等，且延續(xù)了前兩年同一主題(線索)而多段材料對(duì)比的風(fēng)格。因而，在立意時(shí)必須照顧多段材料，并緊扣核心，任何獨(dú)沽一味的做法皆不可取。顯然，本段材料的核心在于時(shí)代(技術(shù))變遷對(duì)生活(個(gè)人體驗(yàn))帶來的影響，反過來也可以說生活如何應(yīng)對(duì)時(shí)代的變遷。
??題目要求中的“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”即指立意在此，此上的角度才是可以多樣選擇的。因而，沒有“鐐銬”就無法有統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，沒有“跳舞”就無法測(cè)出水平差異。如何“戴著鐐銬跳好舞”，正是所有高考作文的題中之義。
其二，今年依然沒有明確文體導(dǎo)向與價(jià)值導(dǎo)向，這是廣東命題的優(yōu)良傳統(tǒng)。
??記敘、議論、散文，褒義、貶義、冷觀皆可，發(fā)揮空間大，足以見真章。高考是選拔性的考試，在部分標(biāo)準(zhǔn)(基本立意)統(tǒng)一的情況下，是應(yīng)當(dāng)讓考生有各式發(fā)揮的。正如大家所說，高考不應(yīng)追求超常發(fā)揮，而應(yīng)追求平穩(wěn)發(fā)揮。同樣，作文不應(yīng)追求偏難偏怪，尤其是語(yǔ)文較好的考生有心魔，認(rèn)為一定要出彩才行。
??出不出彩不要在考場(chǎng)上考慮，而是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來即可。因此，平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)然要多樣，各式文體與風(fēng)格都應(yīng)嘗試。但高考只要審題立意、謀篇布局的功夫到了，一旦下筆就勇往直前，絕不能瞻前顧后、半途而廢。否則沒有氣韻貫沖，就絕非一等文章。
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其三，材料作文比起命題作文、話題作文而言，因是構(gòu)建式(在基本立意上發(fā)揮)而非圍繞式(針對(duì)某點(diǎn)立意)的，故在最大限度上杜絕了套作、模板等寫作惡習(xí)。皆因高考作文要好，歸根結(jié)底是兩者都要到位：一曰感情真摯，一曰見解深刻。套作模板，是絕無這樣的優(yōu)勢(shì)。
??何況在材料作文規(guī)定基本立意的情況下，如果為了背好的模板而刻意選角度，更有立意偏題的風(fēng)險(xiǎn)。本文開篇強(qiáng)調(diào)了，制度倒逼教學(xué)，這是給全體教育工作者敲了警鐘。再搞那些背誦應(yīng)試的辦法，道路就會(huì)越走越窄、越走越黑的。
此外，今年高考還要結(jié)合一個(gè)大背景看，即在去年十八大三中全會(huì)召開后，全國(guó)開展得如火如荼的教改。
??本輪教改力度之大，速度之快，為近幾十年所罕見。雖然教育部部長(zhǎng)袁貴仁與教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)表態(tài)高考改革“2016年試點(diǎn)，2017年鋪開”，但在制度暫不變化的情況下，在考綱范圍內(nèi)探尋新思路、做好改革后的內(nèi)核準(zhǔn)備是題中之義。因此，從今年開始往后各年，考綱都會(huì)有探索性的調(diào)整。
??同時(shí)，以北京2016年高考方案為風(fēng)向標(biāo)，不難看出作文的比重將大幅增高。加之有一半本科院校轉(zhuǎn)為職業(yè)學(xué)院，本科文憑含金量逐步提升，高考將重新回歸為一個(gè)選拔人才的考試。因而不僅當(dāng)下的高中生要關(guān)注教改與高考，初中生也要密切留意了。日后能讀本科者，必然是有學(xué)問、愛學(xué)問、做學(xué)問的人。
??本次命題，顯然是為了響應(yīng)國(guó)家教改試水，探討對(duì)考生水平深察洞見的可能。這是接下來好幾年的大趨勢(shì)，不得不細(xì)察。
不過萬變不離其宗，高考?xì)w根結(jié)底就是對(duì)人的能力的全方位考核。于考生而言，基礎(chǔ)扎實(shí)、技能牢靠是基本，學(xué)會(huì)解讀題目、掌握應(yīng)試技巧是應(yīng)當(dāng)，但眼界與底蘊(yùn)才是決勝之義。
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??否則，唯唯諾諾、“跟著卷子跑”的人只能是“奉命做鳥啼”，終為英才棄。陸游言：汝果要學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。語(yǔ)文要學(xué)好、考好，課內(nèi)必然要過關(guān)，但課外(尤其是閱讀)更應(yīng)做好。否則面對(duì)越來越高明的出題，不得道者只能抓耳撓腮、肝腸寸斷。安能閑庭信步，笑傲群雄乎。