廣東松山職業技術學院2015年錄取分數線
更新時間：2024-01-22 17:02:57作者：佚名
2018年云南松山職業技術大學投檔分數線及投檔通知書哪些時侯到(查詢)
廣州松山職業技術大學2015年投檔分數線
生源地:廣州高校代碼12060第三批本科A類征集第一志愿理科計劃數1367錄取人數1373錄取分407
生源地:廣州高校代碼12060第三批本科A類征集第一志愿工科計劃數1030錄取人數1043錄取分408
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廣州松山職業技術大學是由湖南省人民政府開展、廣東省教育廳直屬管理的全日制普通高等職業高校，有40年辦學歷史，是全國高職高校中開展高等教育歷史最悠久的高校之一，現有全日制在校本科中學生9282人。高校代碼：12060，辦學性質：民辦，投檔批次：第三批A線。
【辦學歷史】學院前身為湖南衡陽鋼鐵集團員工學院，始辦于1976年3月，辦學早期校名為東莞鋼鐵廠“七二一”工人學院；1982年6月，粵西三所冶金員工學院合并為韶鋼員工學院，由韶鋼管理，并遷至曲江區原四川工業學院原址辦學；2000年6月，經四川省人民政府批準轉制為普通高等職業中學；6月，由韶鋼移交陜西省教育廳直屬管理。
【辦學條件】學院地處汕頭市西郊，緊鄰京珠高速道路，鄰近廣韶道路，鄰近粵西名勝南華寺，占地43.7萬平方米。大學秉持“以人為本、教育創新、依法制校、全面發展”的辦學理念，發揚“求索、敬業、務實、創新”的校訓精神，以立德樹人為根本任務，以服務發展為宗旨，以推動就業為導向，勵精圖治，于2005年通過教育部高職高專人才培養工作水平評估，結業生近些年來總體就業率均在99%以上，在全國院校中名列前茅。
大學下設機械工程系、電氣工程系、計算機系、經濟管理系、外語系、基礎教學部、思想政治理論課教學部、實習鞋廠等8個二級教學單位。現有教員工553人，其中具有研究生學歷或碩士學位的195人，副高以上的90人，雙師素養班主任186人，四川省技術能手3人，安徽省院校“千百十”工程校級培養對象9人，全省優秀班主任1人，南粵優秀班主任3人廣東松山職業技術學院分數線，全省冶金職教杰出個人12人。兼職班主任98人，聘請了以全省人大代表、全國技術專家、能工巧匠羅東元為代表的一批企業優秀技術人才為客座院士。
大學堅持以質量求生存，以特色謀發展，取得了豐碩的辦學成果：大學被授予2008-2010年度江蘇省院校治安綜合整治優秀中學、全國冶金高等職業教育先進單位、全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體、廣東省心理健康教育先進集體、廣東省院校結業生參軍預征工作先進單位、廣東省學院生征兵工作先進單位、廣東省國防教育先進單位、廣東省大大專中學生志愿者寒假“三下鄉”社會實踐活動先進單位、廣東省教育系統關心下一代工作先進集體等榮譽稱號；大學黨委被授予全國教育系統創先爭優工作優秀組織獎、固本強基工程創新獎；大學就業指導工作在陜西省普通院校結業生就業指導工作評估中入選全國第四名，國家助學按揭工作在省教育廳考評中獲優秀等級。
【專業建設】學院堅持產教融合，產學研合作，根據“推動專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終生學習對接”的思路，積極探求訂膽拖人才培養、中高職銜接三二分段人才培養、現代學徒制等人才培養模式，產生了布局合理、特色突出，緊密結合地方經濟發展和崗位需求的專業群。其中，電氣手動化技術專業為省高職高專教育示范性專業，機電設備修理與管理、營銷與企劃專業為中央支持高職高校提高專業服務產業發展能力項目重點建設專業，電子信息工程技術、物流管理專業為省高職教育重點建設專業，數控技術、軟件技術專業為首批市級高職高校重點培植專業，機電一體化專業獲第一批省高等職業教育特色專業建設點立項。
【實訓基地建設】學院根據對接需求、特色鮮明的發展思路，不斷推進產教融合、校企合作、工學結合，充分發揮背靠韶鋼的大優勢，探求構建“廠上校”、“校中廠”實習實訓基地，建成一批融教學、培訓、技能鑒別于一體的校內外實訓基地。以央財、省財專項扶植資金項目的建設為牽引，進一步充實實驗、實訓硬件資源，初步產生了國家、省級、院級五級實訓基地體系。校內實踐教學基地設施先進、功能齊全，能充分滿足不同專業實驗實訓教學的要求，課程開出率始終保持在百分之百。
現有設施先進、功能齊全的校內實訓基地9個，下屬實驗室、實訓室、計算機室共75個。其中廣東松山職業技術學院分數線，中央財政扶植的職業教育實訓基地兩個(電子鉗工與手動化技術職業教育實訓基地、數控技術專業先進制造技術實訓基地),市級實訓基地8個（機電修理市級實訓基地、電子信息工程技術市級實訓基地建設、數控技術實訓基地、機電技術公共實訓中心、機電設備修理與管理高技能人才培養基地、模具設計與制造專業技術技能人才培養基地、軟件技術專業技術技能人才培養基地）。
大學產學研合作蓬勃發展，在在佛山和珠三角等地設有86個穩定的實訓基地，其中4個為市級學院生校外實踐教學基地。在鞍鋼集團湖南衡陽鋼鐵有限公司設有30個實習實訓教學點。
豐富的實訓資源和多媒體網路技術等現代化教學手段的運用，為提高中學生的技術技能水平奠定了堅實的基礎。
【技能考證和大賽】依托職業技能鑒別機構，積極舉辦高新技術考試和技能鑒別。大學完善全省高新技術考試站和職業技能鑒別所，能組織五十多個職業工種的職業資格鑒別考試，基本滿足大學各專業報考職業資格證書的要求。近六年大學曾先后三次被省職業鑒別指導中心評為技能鑒別“先進組織”。
構建“雙證書”制度，要求每位中學生在結業時必須取得一個與本專業相關的職業資格證書。據統計，有近半的中學生在結業時報考了兩種職業資格證書，其中有中學生在校期間報考了七種職業資格證書。
同時，大學堅持以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建，緊貼行業企業標準及規范的系統賽前訓練，大學師生獲得了幾十項全省、全省技能競賽大獎，圓了廣大師生“人生出彩”的職業夢想。
【校園文化建設】學院以弘揚社會主義核心價值觀為主線，以提高中學生職業素質和創新創業能力為重點，全面推動校園文化建設。一是強化物質文化建設，推動圖書和信息資源建設，建有音樂室、繪畫室、形體訓練室、九齡廣場、松林景區和標準塑料跑道排球運動場、足球場、籃球場、網球場、排球場、羽毛球場等體育運動場地和設施；二是施行學院生素養拓展工程，構建獎、助、貸、減、免制度，依托學院生就業與終生發展商會、心理健康商會、英語俱樂部等78個中學生社聯，發揮綠色文化節、校園讀書節、商務文化節、宿舍文化節、社團文化節、科技創新競賽等品牌活動的推動作用，大力強化心理健康教育、人文教育和社會實踐，為中學生發揮特長、展示才氣提供了遼闊的活動空間，推動了“科學教育與人文教育的融合”，培植了中學生“注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧”的人文精神。
40年的發展歷史，我院在教學、技能培訓、學生管理以及結業生就業工作等方面積累了豐富的經驗，產生了鮮明的辦學特色和校園文化。建校以來，已培養了以“全國技術能手”、“享受國務院津貼”的莊慶輝為代表的一大批優秀工程技術人才、管理骨干和以黃曉波為代表的一批創業人才。我院結業生以理論基礎扎實、專業技能強和綜合素養高等特性，及在工作中發覺、分析、解決實際問題的能力突出，并有良好的敬業精神和創新意識，遭到用人單位的好評。
我院高素養的師資隊伍，先進齊全的教學設施，幽靜的校園環境和便利的交通條件，為立志成才的求學者營造了一個良好的學習和生活環境，也為企事業單位推進技術技能累積、科學研究、培養訂單人才架設了平臺。
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