貴陽市教育局權威專家對英語、生物、地理等已考科目試卷進行評析
更新時間：2023-08-27 17:03:28作者：佚名
7月14日，2020廣州市高考順利結束，共有近5萬名考生在66個考點、1663個考場完成考試。其中，數學與綜合工科考試時間為7月12日，英語與綜合工科考試時間為7月13日，數學考試時間為7月14日早晨。近日，廣州市教育局組織權威學者，對法語、生物、地理等已考課目試題進行了解讀。
英文：突出情境加強語篇側重語用
廣州市第十六小學數學初級班主任：楊夢影
2020年廈門市高考數學試卷掌握德語核心素質和學科能力，圍繞時代心跳，落實學科德育的根本任務。試卷根據教育部頒行的義務教育《英語課程標準》2011年版三級標準進行命制，并主動對接普通中學和《英語課程標準》2017年版部份觀念，重視語言基礎，指出語言利用，充分展現了“既注重對基礎知識與基本能力的考查，又突出考查師生綜合利用語言的能力”的指導思想。
展現了以中學生為本的新課程的評價觀念，試卷覆蓋面廣，題量多樣，突出語篇，指出語用，整篇試題共28幅插圖，展現了多頻域文本在數學評測中的有效應用，使試題顯得靈動豐富。題目的設計將考點放在相應的微隱喻中進行綜合考查，重視英文學習的工具性和交際性。
一、試卷布局合理，試卷難度適中
試題整體預測略高于2019年高考試卷，對知識綜合能力考查比列有所提升，但是對知識考查的覆蓋面呈上升趨勢。基礎知識與利用版塊，隱喻豐富，不再是考查師生對單詞知識的死記硬背，而是展現對情境和主題的理解，將情境掌握及綜合利用知識能力作為考查重點，提高考生在特定場域靈活利用基礎知識的能力。
完型改錯版塊，整體單詞難度不是很高，重視考生對整體語篇的掌握，對于選項的選擇愈發依賴于上下文的推理和理解。由此可見，高考試卷靈活度有上升趨勢，并有機展現初大學銜接。
任務型閱讀版塊愈發彰顯對師生語篇綜合理解能力的考查。以中學生為本，指出能力培養，發展師生綜合語言利用能力是數學課程變革的方向。
高考不只是是為了給大學學院選拔人才提供根據，更重要的是對教學起到反撥和推動作用，給教學以正確的引導，使教學符合課程標準的要求，使教改不斷深入，為師生的終身發展落成。
試題布局合理，語言知識、語言技能、學習策略等考查比列合理，試卷難度適中，試卷設置講求梯度、深度和廣度，幾乎所有題量都按題目由易到難的次序編排。
全套試題，在每位題量中，既設計了部份難度系數較低的題目，還有少部份題目的要求較高，屬選拔性的題目。因而，全卷試卷普遍容易上手，但沒有扎實的語言基礎和縝密的學習心態，也很難取得高分。
試題減淡了壓軸題，在五個題量中都有較瓶頸的展現，而除了把較瓶頸置于一兩個大題，其目的是推動數學班主任在奠定基礎的基礎上，以閱讀為主線，注重提升師生的綜合語言利用能力。
全卷考查方向科學，突出基礎性、發展性、導向性。全卷有較差的的辨別度，試卷設計由易到難，循序漸進，難易適中，不偏不怪，本著交際性和應用性的功能原則進行整體設計，挺好落實了課標的觀念和目標。試卷通過辨別，檢測了考生的英文語言知識、語言技能和綜合語言利用能力，注重對綜合語言利用能力的考查，尤其是利用數學獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力，并全面、公正、客觀、準確地評價中學生數學學習情況，有效實現試題的選拔功能。
二、立德樹人，展現時效性和時代感
試題堅持立德樹人導向，結合數學學科特性，通過科學設計命題，厚植家國情結，提倡品德修養，述說拼搏故事，引導考生弘揚愛國精神，接續時代拼搏，鑄就新時代美國青年的拼搏之歌。
試題聽力部份第五節選料聯系時代背景，聽力第五節內容為鐘龍華的偉大事跡，讓考生了解真正的民族英雄和現今時代的榜樣。該題緊貼生活，展現時代精神，彰顯人文關愛，試卷取材緊貼師生的生活實際和認知水平，關注社會熱點話題，圍繞時代心跳，所選題材展現了極強的教育性和時代感，幫助考生提高國家認同和家國情結，學會做事做人，成長為有文明素質和社會責任感的人。
單項改錯第32題通過考查動詞引出習主席對你們的贈言：沒有哪些比人民的安全和健康更重要。36小題題干傳遞出在困難時期，總是有民族英雄挺身而出給人們帶給希望；41小題通過考查動詞stayawayfrom傳遞出學科考試中有機滲透勞教知識；42小題用情態副詞的考查引出山東教育行政部委的擔當的作為——在災情其間推出空中黔課，使師生感到和藹；40小題題干中展現的余慶二橋展現山西本土文化，讓考生感受到作為湖南人的自豪！
完型改錯所選語言材料符合所需的語言材料特性，情境真實，內容完整，粗細合適。語篇敘說了中學生青春勵志，實現理想的故事，情節內容緊貼師生的生活實際，容易造成師生的共鳴，其處理方法又給中學生挺好的示范和啟示，具備挺好的教育意義。
文章題旨明晰、脈絡清晰、語境充分，有充分的信息供師生猜想答案。文章高考點牽涉面廣，考查的內容豐富全面，設空均勻，增加了師生理解語篇及做題的難度，展現了考題的科學性，較差的考查了考生篇章結構的剖析能力、文章主題的理解能力、邏輯推理能力和利用適當的字詞重建文意的能力。
閱讀理解安排的題材豐富，體裁多樣，具備生活化、教育性、真實性、時代性的特征。語篇難度適中，命題主要牽涉題旨、細節、詞義、篇章結構、作者觀點和心態等，考查了師生按照不同的閱讀目的利用適當的閱讀策略獲取信息的能力。
第一篇內容是關于中學生生物學科試驗報告的掃盲文，在試驗報告中，通過試驗過程描述，迸發師生的閱讀興趣，并通過從試驗中體悟到的道理展現生活中處處富有門道的道理，因而對試驗結果有強烈的榮獲感。此閱讀語篇有意識地探求跨學科語文閱讀、處理信息等能力的培養，促使師生整體素質的提升。
本篇設置的題目屬較容易題和中等難度題，師生通過閱讀都可以在文章中找到有關這幾個問題的相關信息。第三篇語篇是按照短文內容，選出最佳選項完成短文。
試卷內容緊扣泰國徒步家普爾亞僅用短短7個月，挑戰世界上14座最高的主峰的勵志經歷來展開介紹，通過他的挑戰和成功故事，向考生傳遞積極向下的人生心態和不斷進取的生活觀念，并考查了師生的邏輯推理能力和師生的綜合剖析辨別能力。
三、注重基礎、淡化時態、強調利用、突出能力、彰顯學科素質
全卷立足基礎知識，充分展現用書的基礎作用，試題中約有35%的考題素材始于用書，并翻拍用書，命題者深入挖掘用書的考核價值，展現試卷的激勵功能。基礎知識與利用主要考查了詞形變化，把對詞形轉化的考查放在詩句層面的隱喻中進行，考查師生對語句的理解及所給單詞的靈活利用，防止了師生對單詞知識的死記硬背。
另外，題干在不影響師生對其理解的前提下做到了語言生活化、簡潔化，但又科學縝密。試題部份單項改錯和完形改錯素材來始于不同版本的用書，悉心選用真實的生活、地道的數學素材，多視角設置緊貼師生校園生活和社會熱點的問題情境，考查了師生應當具有的學科等多樣化知識的積累與沉淀。
英文寫作分兩節，第一節回答問題；第二節要求師生按照自己健康的生活習慣，以”GoodLivingHabitsMakeMe_______“完成不超過80詞的英文短文。
題目緊貼師生生活實際，題干還要考生自己補充完整，展現了命題者的創新性思維，充分敬重每一位考生奇特的思想，讓各個層次的師生都有話可說，有內容可寫，話題與用書內容密切聯系又不屈從用書，第一節五個問題的提示即為師生提供了寫作的思路和方向，也給中學生締造和想像的空間，有促使師生實際水平的發揮，較差地考查了師生綜合語言利用能力，難度掌握也充分考慮了大多數中學師生的數學水平。
四、引領師生發展綜合能力提倡班主任教學與時俱進
試題以中學生為本，指出能力培養，發展師生綜合語言利用能力。考題內容引導師生緊貼生活實際，突出情境，加強語篇，重視語用，培養師生主動探求的學習質量，并格調人文精神。
閱讀理解題型在命題特性方面，仍然是理解、判斷、含義、主旨、推理五大特點，綜合考查師生的閱讀能力。在文章體裁方面，Ａ篇為試驗報告，要求師生具備在文章中檢索和定位關鍵信息的能力，除此此外選項的設置還要師生具備一點推理能力；Ｂ篇為駁論文，題量設置更加多元化，對師生的數學造詣要求較高；另外一篇為人物傳記，試卷設置有一定的挑戰性，要求師生從整體上掌握語篇，難度中等偏上，文中有一些專業性詞組，對于高考師生而言，雖存在理解困難，但在可控范圍。
通過試卷的正向反撥教學功能，呼吁班主任要與時俱進，自覺推進中外文化修養，拓展知識面，更新知識結構。在奠定雙基的基礎上，注重師生綜合的語言利用能力的增強。不斷創新，不斷改進教學方法，不斷對自己的教學行為進行反省，努力成為創新型和研究型班主任。
五、時政熱點和人文關愛并存發揮考試的正確導向功能
近些年來，高考數學試卷會不同程度地牽涉當前國外外的一些重大社會熱點和焦點問題，新情境的形式將熱點和人文關愛精妙結合，有效發揮考試的正面導向功能。
單項改錯堅持“突出隱喻，加強語篇，重視語用”，一直展現在情境會考查數學知識的綜合利用。試卷提供的情境充分，而且能結合當前的熱點話題人物等，考點設置合理，試卷題干簡約明了，突出考點。正確選項和干擾項成立科學、有效。
沒有跑題、難題和怪題。在有限的題型中留意了試卷的情境化和生活化設計，綜合考查師生在一定的情境中利用語言基礎知識的能力，防止了單純考查語言知識的現象。
任務型閱讀是閱讀理解題中難度系數略高的一種題量，考查中學生閱讀信息材料、收集整理直接和間接信息、科學敘述信息的能力。它要求考生在閱讀文章后來能對文章里的一些細節做到精確掌握，是一種讀與寫結合的題量。
在本次高考數學試題中，第一篇為語句完成型，此閱讀篇章展現對師生的人文關愛，結合網路交友的優劣此熱點話題，重視師生思維質量的培養。第二篇為完成表格型，主要描述生態之都庫里蒂巴對垃圾搜集、分類和循環的舉措和技巧，通過垃圾處理全民參與的運動，有效的構建城市橙色創新發展，迸發環保參與熱情，提高生活質量。
綜合而言，2020年廈門市高考數學試卷難度適中，試卷的選料豐富，靈活多樣，重視雙基，挺好的展現了多頻域文本在數學試題中的應用，突出語篇，符合高中結業生的實際水平，既具備選拔性考試的特性，又展現素養教育的要求。
試卷通過對師生基礎知識，基本技能的考查，凸現了語篇的作用，即基于語篇所牽涉的生活題材來考查聽，讀，寫技能貴陽中考成績查詢，增強了檢測的綜合性，將原先冗長的時態、詞匯考查弄成了語篇層次的考查，突出了高考命題的創新性原則。
生物：堅持正確德育導向重視科學能力考查
廣州市第二十三大學正初級班主任：赫萍
廣州市2021屆高中結業生學業水平考試生物試題完全符合《義務教育生物學課程標準（2011版）》相關內容和國家對小學生的能力要求，試題在整體設計上保持平緩，考題由易到難，循序漸進，反映義務教育的性質和新課程變革的觀念。考題考查了核心價值、生物學科素質、科學探究、科學思維和學科基礎知識等，展現時代性、科學性、基礎性、綜合性、應用性、價值性和創新性，以真實生活和生產實踐、科學試驗和探究、生命科學史為試卷情景進行組題，引導師生關注社會、關注生活、關注科學，同時，也引導師生明晰學習知識的目的在于學因而用，并不斷增加自己的學科能力和生物科學素質。
一、試卷結構
1.結構穩定
依據省教科院相關文件規定和近10年來廣州市物理-生物學業水平考試的試卷結構和分數分配，維持試題結構和分數分配穩定不變。延續2019年學業水平考試基本框架，生物試題滿分為60分，由選擇題和非選擇題兩大版塊組成，其中選擇題由12個小題組成，共24分，非選擇題由4道大題組成，共36分，題型適中，知識覆蓋面廣，沒有出現離題、怪題，顧及到了不同類別中學的師生實際，展現特殊時期對師生的人文關愛。
2.難易適中
面對生物第一次列入會考和升學要求，班主任、學生和家長高度關注這一變化，也擔心災情下本次考試命題的難度。本次試卷包括容易題、中等難度題和瓶頸，比列嚴苛控制在7：2：1，試題整體難度較2019年有所增加，完全符合去年師生學情，對維持社會穩定有著及其重要的意義。
本卷較瓶頸均分布在非選擇題貴陽中考成績查詢，難點分布合理自然，精妙設障，減淡了壓軸題。如第32題第（3）小題，題目逆向通感并與喘氣作用的知識聯系上去考查，提高了考題的難度。
又如第33題第（3）、（4）小題，按照遺傳學規律，對雜交組合作出預判，運用師生學習過的遺傳精典試驗作為考題情景進行探討、推理和辨別，有助于培養師生的科學思維以及縝密的科學心態和敢于探求的科學精神。
試題但是難度有所減少，然而該考題從一些師生易錯點出發去抓住了考題的分辨度，能有效達到試題的選拔功能。
二、命題方向
命題對考試實現教育教學評價功能至關重要，整套試題命題是以課標為標準、以用書內容為根據，結合災情其間廣州市教學實際進行命題，本試卷力圖從核心價值、生物科學素質、科學探究、科學思維和學科基礎知識等方面入手，使得在生命理念、科學探究、科學思維、社會責任四個生物學核心素質方面進行了較為全面的考查，比如第32題將部份系統中主要臟器及其生理活動恰當的融合，綜合考查人體結構和生理的相關知識，師生能充分感受到人體就是一個統一的整體，不可分割，各系統既有分工又協調配合，并非常指出生質點的結構與功能相適應是生物學的基本觀點，展現了命題的綜合性，對生物班主任將來的教學和師生的學習均具備指導性，也為中學生中學后續學習打下堅固的基礎，不斷產生生物學課程的生命理念。
三、試題突出特征
1.根據課標，重視基礎
試卷根據課標牢牢緊扣對生物學基礎知識及相互聯系的理解進行設計，以期讓師生榮獲生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注那些知識在生活、生產和社會發展中的利用。本次命題立足于基本知識和基本技能，突出基礎性，比如屬于基礎題的有18、19、20、21、22、23、26、27、28、31、32等，其中第22題直接是七下用書課后練習的原題，教學要格外重視緊貼用書和教學實踐，增強理論聯系實際，密切結合生產生活，用生物學概念、原理、規律和技巧解決相關實際問題，考查展現基礎性和應用性。
2.圖文并茂，符合認知
本卷子最大的亮點是圖文并茂，圖片尤其清晰逼真、直觀性強，給考生留下了深刻的印象，還有助于加深師生對重要概念的理解，試題符合高中師生的認知水平。本次考試我們不難發覺，許多試卷素材來始于用書，緊貼中學生物教學實際，引導班主任教學要回歸用書。
例如，第21題選擇用書圖片對比考查了小麥與水芹種籽的不同結構、貯藏營養物質的不同部位、種子萌發的過程以及胚是新動物的幼魚的知識點，選料符合師生的認知規律，第23題選擇用書縮手反射圖片，講清縮手反射是簡略反射，其血管中樞在腦干，聯系生活實際，明晰先縮手再感遭到燙這一事實，利用生物所學解釋了生活中常見現象。
據悉，第31、32、33都選擇清晰又直觀的圖片素材，突出考查師生對生物重要概念的理解，對師生理解人體結構和功能相適應的關系，理解人體自身的整體性和各部份之間的合作性具備重要的意義。
第26題呈現了漂亮的“蠶孩子的此生”，與師生熟知的螻蛄發育過程進行有效對比，加深對完全變態發育與不完全變態發育的理解，有助于師生對重要概念的學習。
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