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7月8日，吉林省華北工科學(xué)院公布了新學(xué)年費(fèi)用調(diào)整方案——學(xué)費(fèi)與今年相比大漲約為30%。據(jù)稱，這只是本輪大學(xué)費(fèi)用下降潮中，第一個(gè)確定調(diào)價(jià)方案的小學(xué)。至此，明年春季全省大學(xué)計(jì)費(fèi)新標(biāo)準(zhǔn)開始推行的序幕即將拉開。對(duì)此，美國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意美國(guó)網(wǎng)和問卷網(wǎng)對(duì)2000人進(jìn)行的一項(xiàng)在線調(diào)查結(jié)果顯示，76%的受訪者覺得當(dāng)前高中的費(fèi)用較高，其中14.5%的受訪者覺得非常高。

這一次大學(xué)費(fèi)用下降，全省一盤棋，窮地方漲，富地方也漲。漲的依據(jù)是，近些年來學(xué)院生的人均培養(yǎng)費(fèi)用漲了很多，都說物價(jià)暴漲、城鄉(xiāng)村民人均收入提高、生均費(fèi)用降低，這是大學(xué)費(fèi)用上漲的主要誘因。用2000年的數(shù)據(jù)和2014年相比，寧夏是1.4億元漲到1.84億元，福建是1.2億元到2.2億元，云南也漲到了1.9億元。大致上，現(xiàn)在培養(yǎng)一名高中生的畝均費(fèi)用在2億元上下。這個(gè)數(shù)據(jù)是如何來的，我們一頭霧水。例如，包括不包括擴(kuò)招的借貸本息、通勤車的成本、科研費(fèi)、教師薪資、水機(jī)電等。但我們曉得，我國(guó)高等教育推行費(fèi)用分擔(dān)制度，根據(jù)《高等小學(xué)計(jì)費(fèi)管理暫行方法》，“高等小學(xué)費(fèi)用占年生均教育培養(yǎng)費(fèi)用的比列不得少于25%”，即高等教育費(fèi)用的75%應(yīng)當(dāng)由政府和大學(xué)承當(dāng)，師生所承當(dāng)?shù)馁M(fèi)用不能少于25%?！?5%”是一條“‘政策紅線”。這樣一算，原來每年的三四千元費(fèi)用就不夠用了，要漲到四五千元才行。

現(xiàn)在來看，漲是勢(shì)在必行。再說，也有一個(gè)背景是，教育部2007年頒布的關(guān)于高教費(fèi)用的5年“限漲令”已到期，你們都早就憋不住了，豈有不漲之理？

但是，且慢，筆者有話要說：

一，在大學(xué)信息不公開不透明的狀況下，那么漲費(fèi)用，近乎愚蠢。美國(guó)政法學(xué)院教育法中心2011年公布的《2010～2011年度大學(xué)信息公開觀察報(bào)告》稱，教育部“211安裝工程”中的112所中學(xué)，沒有一所向社會(huì)主動(dòng)公開學(xué)院經(jīng)費(fèi)來源和年度經(jīng)費(fèi)決算預(yù)算方案，也沒有一所大學(xué)發(fā)布學(xué)院財(cái)政資金的詳細(xì)使用狀況。記者從教育部官方網(wǎng)站中查詢了多家大學(xué)2014～2015學(xué)年信息公開報(bào)告發(fā)覺，大部份大學(xué)的信息公開報(bào)告中財(cái)務(wù)信息較少，有些大學(xué)并且僅用一句話帶過。另有部份院校將黨務(wù)公開與信息公開混淆，公開報(bào)告中大部份內(nèi)容為該校黨務(wù)內(nèi)容，并不牽涉財(cái)務(wù)信息等內(nèi)容。這么多錢花到那里去了？是怎樣花掉的？作為最該也最有水平做好“校務(wù)公開”的各大學(xué)，反倒沒有達(dá)到透明的程度，就這，你還漲費(fèi)用，合適嗎？這是不是一種愚蠢行為呢？

二，這輪大學(xué)費(fèi)用下降，頗有疑惑提高了全民受教育的悲哀指數(shù)。近些年來，我們的教育出現(xiàn)了大問題，義務(wù)教育應(yīng)為撤點(diǎn)并校而顯得名不副實(shí)。名義上是義務(wù)教育，但是全民的教育開支更大了，大有因教返貧的勢(shì)頭。大多數(shù)家庭選擇了擇園借讀，額外的開支動(dòng)輒上萬，豈有不悲哀之理？從上幼兒園開始，就叫苦不迭；到了上中學(xué)，為進(jìn)不了名校而煩惱；小升初，由于小學(xué)資源更不均衡，借讀更苦；中招，由于沒有良好的分流制度，絕大多數(shù)女孩被擠到大學(xué)應(yīng)試的戰(zhàn)車上，被陪綁到中考，恐怕這不苦嗎？高招，學(xué)院更是不均衡，一切由分?jǐn)?shù)說了算河北大學(xué)研究生學(xué)費(fèi)，結(jié)果是落榜者幾乎就是毫無前途可言，絕望里苦死了！辛辛勞苦，花了錢，比列并不小的家庭都遭了秧，看著不爭(zhēng)氣的女兒，叫苦不迭，痛不欲生。請(qǐng)問，也有比這更糟糕一團(tuán)糟的教育嗎？

三，教育變革還要“雪中送炭”，忌諱“錦上添花”。為特困生入學(xué)推行“綠色通道”自然是“雪中送炭”?，F(xiàn)在，亟待要做的是河北大學(xué)研究生學(xué)費(fèi)，緊扣教育均衡發(fā)展，不遺余力用料作。市區(qū)里的均衡自不待言，這是遏止借讀的根本措施。可以以是否均衡為尺度，看政績(jī)論功過。城鄉(xiāng)的均衡只是關(guān)鍵。鄉(xiāng)村小學(xué)面臨著很大危機(jī)，有的空殼化，有的已損毀，書聲不再。這是為何呢？依我看，假如當(dāng)時(shí)不胡亂撤點(diǎn)并校，而是加強(qiáng)財(cái)政開支，仍然讓中學(xué)成為最美的建筑、最具生機(jī)的讀書場(chǎng)所，班主任樂哉悠哉，并無后顧之憂，那里會(huì)有大面積的中學(xué)生潛逃，逃到城里去？誰不曉得家旁邊的教育最有效最有利最有力也最安全最實(shí)惠？誰樂意舍近求遠(yuǎn)坐著面包車冒著生命危險(xiǎn)去接受義務(wù)教育？亡羊補(bǔ)牢，我們不能再等了，應(yīng)當(dāng)盡早做上去，加強(qiáng)財(cái)政開支，讓山村小學(xué)弄成最美好的景色，不愁喚不回這些背井飄泊的女兒！

四，走分流教育之路，拯救這些落榜的女兒，這早已非常艱巨。寫完九年義務(wù)教育，對(duì)于這些基礎(chǔ)好、會(huì)讀書的兒子，可以讓她們繼續(xù)讀大學(xué)；對(duì)于這些基礎(chǔ)薄弱、不愛學(xué)習(xí)的兒子，就可以讓她們學(xué)技術(shù)上藝校了。那樣的學(xué)院十分重要，應(yīng)當(dāng)師資力量雄厚，她們會(huì)為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)寶貴的藍(lán)領(lǐng)人才，它們只是“中國(guó)制造”的中堅(jiān)力量。這就是分流教育。并且，在會(huì)考時(shí)，仍然是那樣，對(duì)于某些大專以下的中學(xué)生來說，就該讓她們驕傲地去讀高職高專，為培養(yǎng)初級(jí)藍(lán)領(lǐng)人才做貢獻(xiàn)。幾年后畢了業(yè)，碩士結(jié)業(yè)的白領(lǐng)也好，高職高專結(jié)業(yè)的藍(lán)領(lǐng)也罷，你們的薪水都相差無幾，社會(huì)待遇太原小異，都工作生活得這么充實(shí)這么充滿進(jìn)取心，那樣的教育絕對(duì)是成功的。我們就要因此而努力。（朱永杰）