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在山西省的Linyi County和Wanrong縣的交界處貝語網(wǎng)校，有一個孤獨(dú)的山丘叫Gufeng Mountain。如果山不高，它以其永生而聞名。盡管Gufeng很小，但由于其著名的思想家，軍事藝術(shù)和道教以及超凡的Guiguzi而被傳播。這個隱居的故事在世界各地聞名。奇怪的是，孤獨(dú)的山峰的南側(cè)幾乎被石頭覆蓋，但北側(cè)是樹木和風(fēng)景如畫的風(fēng)景河津二中，但它已成為所有世代??大師居住在隱居中的地方。最近，我從一個朋友那里聽說，這里有一位退休的中學(xué)校長在這里居住，模仿了瓜古齊（Guiguzi）來招募學(xué)生，傳播中國研究文化，并決心探索新的教育模式，并為國家和社會培養(yǎng)才能。這很神秘。然后我們的小組前進(jìn)去參觀結(jié)束。

電影朋友Z先生提前與他聯(lián)系。早上10點(diǎn)左右，我們遇見時，我們在古芬山北腳的沃隆灣遇到了傳奇的隱士大師。他的名字叫張Quanmin。他給人的印象是他是儒家。齊，在聽到傳奇之后，我們帶到了外界關(guān)于他在古芬山的隱居之后，我非常適度地說，這都是虛假的傳說。我只是利用了剩余的精力，熱愛教育事業(yè)，并想盡我所能在晚年培養(yǎng)這個國家和社會。一些才能并不像外面?zhèn)髌嫒宋锬菢由衿妫菍W(xué)校類似于古老的私立學(xué)校教育方法，即使是吉格齊（Guiguzi）的門徒教導(dǎo)的方法，它也是中國傳統(tǒng)的文化繼承。這可能與世界的眼睛有點(diǎn)替代，傳說有一種神秘感。這是合理的。

張老師說，他們的私立學(xué)校被稱為Fangshan Academy，其起源。在遠(yuǎn)古時代，古芬山也被稱為Fangshan。這里有吉格齊（Guiguzi）隱藏的教義和歷史中隱藏傳說的故事。它不足以被視為當(dāng)?shù)刂纳健Ｔ谶h(yuǎn)古時代，經(jīng)常在儒家寺廟附近有私立學(xué)校和學(xué)院。儒家神廟是在古芬山（Gufeng Mountain）建造的。在清朝的Qianlong時期，有一名古昆縣的地方法官，該縣在Gufeng Mountain對面的Wanquan居住。 Fangshan Academy是在村莊建造的，兩個Juren曾經(jīng)擔(dān)任院長。 1906年，他們被改為高等小學(xué)。 2015年，古芬山（Gufeng Mountain）建立了一個中國研究文化夏令營。縣紀(jì)事辦公室的一名干部建議重建Fangshan Academy。然后，張老師和其他八個同事做出了回應(yīng)，并籌集了數(shù)百萬元的人民幣，在這個名為Wolongwan的地方建造了Fangshan學(xué)院。我們開始邁出建立夏令營的第一步。我們獲得了2019年5月的一所學(xué)校并命名為Fangshan Wenli學(xué)校的資格。

在談?wù)撍angshan Academy時，它自然與張老師的生活經(jīng)歷是不可分之的。張老師畢業(yè)于一所普通學(xué)校，并擔(dān)任人民老師6年。后來，他遵守了該組織的安排，并從事行政工作20年。然后，他回到了教育行業(yè)，并擔(dān)任了Hejin 2號中學(xué)的校長。退休后，他仍然無法擺脫對教育的熱情。他花了四年的時間在全國各地旅行，檢查教育，從各個地方的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，最后他決心采用一種新的模式來傳播中國研究文化和教育學(xué)生，他說，目的的目的是該學(xué)院是：現(xiàn)代私立學(xué)校，中國研究基礎(chǔ)和精英搖籃。

該學(xué)院有一個小學(xué)中國研究啟蒙運(yùn)動課，招募了13歲以下的學(xué)生。它主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓孩子學(xué)習(xí)四本書，五本經(jīng)典和傳統(tǒng)的小學(xué)文化。這個年齡段的孩子的記憶力最強(qiáng)，讓他們背誦并記住中國研究的經(jīng)典。 ;第二個是揚(yáng)宗鼓舞人心的中學(xué)課程河津二中，主要是招募未參加考試或不能繼續(xù)在中學(xué)學(xué)習(xí)，有互聯(lián)網(wǎng)成癮或不良行為習(xí)慣的孩子，父母有頭痛，老師無法管理。在這里，他們花了很短的時間來糾正自己的不良行為。習(xí)慣它，再次找到生活的方向；第三個是利用漫長的假期來招募夏令營和冬季營地的短期課程，以便孩子們可以向互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)和計算機(jī)，超市和互聯(lián)網(wǎng)咖啡館說再見，并在那里播放大自然，接近大自然，并找到自由的童年樂趣。

張老師說，夏令營實(shí)際上主要是讓兒童閱讀經(jīng)典的中國文化，并啟動主題營地。例如，我們的“孔子一百個夏令營的分析”主要允許兒童背誦“孔子的分析”，“大學(xué)”，“平均值”和“ tao te ching”。一百次，古人經(jīng)常被稱為“學(xué)習(xí)”。閱讀實(shí)際上是在閱讀和背誦。閱讀一百次將使人們意識到閱讀它的含義。這是事實(shí)。孔子的分析實(shí)際上是中國研究中的“圣經(jīng)”。 “大學(xué)”是要培養(yǎng)自己，管理家庭，統(tǒng)治國家并安撫世界。 “做平均”是人類智慧的根源。 “道奇”是中國人的哲學(xué)思想。如今，一些孩子受到世俗世界的深刻影響，只知道如何賺錢和成為名人，但忘記了他們對家人和國家的感受。閱讀這些中國經(jīng)典是為了讓他們記住經(jīng)典，伴隨著他們的智慧，重生，激發(fā)青年并建立崇高的野心。 ，將來對國家和社會做出自己的貢獻(xiàn)。

Fangshan Academy的孩子來自Nanjing，Hubei，Jiangsu，Xi'an，Taiyuan和全國各地。長期課程的兒童接受了中國長期研究教育。夏令營的孩子在短短21天內(nèi)也非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)老師。他仔細(xì)地解釋了中國經(jīng)典的研究文章，一遍又一遍地對它產(chǎn)生了興趣。在灌輸經(jīng)典的中國文化的同時，根據(jù)中國傳統(tǒng)的禮節(jié)，還調(diào)節(jié)兒童的行為。例如，在見面時，用弓和問候互相打招呼，您必須首先給孔子禮物以敬拜老師。孩子們尊重老師和長老，互相幫助和相愛。溫柔而優(yōu)雅，擺脫了不良習(xí)慣，在學(xué)校表現(xiàn)得很愉快和文明。張老師說，玩是孩子的本質(zhì)。在使用圣人書來規(guī)范兒童的行為時，它不能限制其活潑的本性。通常，每個人都安排了攀爬，玩耍，選擇核桃并挑選野生水果，進(jìn)行擴(kuò)展游戲，甚至還有PS游戲和一些體育活動。

張老師指出了墻上的學(xué)生的照片，并向我們介紹了學(xué)生在這里學(xué)習(xí)的孩子都需要記住書籍，這意味著他們必須從頭到尾記住整本書，例如完整的書《門修斯》 ”。 35,000個單詞，需要兩個小時才能一口氣再通過考試。學(xué)校將把照片掛在墻上，以動力。將來，我們還將使用這些孩子的名字和父母的名字，并用石片雕刻學(xué)習(xí)情況，并將始終將其保存在學(xué)院中。當(dāng)他們將來賺錢時，當(dāng)他們回來尋找根源時，他們會找到自己的來源。為什么讓孩子背誦經(jīng)典是學(xué)習(xí)古人的教學(xué)方法？記住四本書和五本經(jīng)典的經(jīng)典，可以使孩子們享受生活。例如，張Yi，Su Qin，Pang Juan和其他由Guiguzi教授的好學(xué)生正在跟隨他在山上努力學(xué)習(xí)。幾十年后，我只利用我學(xué)會的知識來管理這個國家并在出來后安撫世界，并為國家和社會做出了巨大貢獻(xiàn)。

中國研究文化無處不在。強(qiáng)大的中國研究Aura為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。從這里，您還可以看到張老師和他的教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師。良好的意圖。

課堂上的老師精心教授，孩子們認(rèn)真地學(xué)習(xí)和朗誦。當(dāng)他們走進(jìn)Fangshan Academy時，他們看到了經(jīng)典的中文單詞，并聽到了大聲朗讀的聲音。在圖片中，一個小女孩正在為老師記住今天的作業(yè)，另一個女孩站在后面等著做作業(yè)。老師后面的黑板記錄了記住文字的學(xué)生的名字。

我們還看到了許多中國古代書法，在教室的墻壁上繪畫作品。張老師介紹了中國經(jīng)典作品還包括書法和繪畫藝術(shù)。中國書法和繪畫是人類文明進(jìn)步的重要符號和精神食物。中國傳統(tǒng)的書法和繪畫作品被掛在著名的書法和繪畫作品中，并豐富他們的知識。當(dāng)他們長大時，他們不僅知識淵博且有用，而且是一個文化和有品位的文化人物。這就是我們中國國家的五千歷史文化的方式。世代相傳。

上課后是時候吃完飯了。我們看到孩子們在老師的指導(dǎo)下連續(xù)走路，來到了自助餐廳，排隊(duì)了一條新線，雙手向他們表示感謝，以背誦感激之歌：謝謝您對世界的營養(yǎng)，謝謝培養(yǎng)和保護(hù)它的國家，感謝您對撫養(yǎng)父母的好意，謝謝您的家人和朋友，謝謝您的辛勤工作，謝謝您的辛勤工作，感謝您的公眾信任和支持，請考慮一下您來自哪里，并始終考慮物質(zhì)資源的辛勤工作。謝謝您的辛勤工作，老師，請先吃飯。

孔子說：“如果您想做得很好，就必須先削減工具。如果您居住在這個國家，那些為智者和為偉大官員服務(wù)的人服務(wù)的人會很友善。”一個堅(jiān)強(qiáng)的年輕人在該國將很強(qiáng)大，一個智者的年輕人在該國將是明智的。張·昆明（Zhang Quanmin）老師離開了他的生命，以繼承中國研究的經(jīng)典。他希望他的辛勤工作和老師可以探索一種新的私立教育方式，并培養(yǎng)一群對該國擁有雄心和成就的才能。 [如果您想查看更多有關(guān)人的故事，請單擊以關(guān)注]