更新時(shí)間：2025-01-08 08:15:14作者：佚名
光緒三十一年（1905年），清政府“休科舉學(xué)”。為了響應(yīng)張之洞“欲立新學(xué)堂，必先立師范學(xué)堂”的指示，時(shí)任知府齊耀山主動(dòng)出擊，更名為“墨池書院”。組建“宜昌地區(qū)初級(jí)師范學(xué)校”，學(xué)制5年，在校學(xué)生52人。 1909年學(xué)生畢業(yè)后，師范學(xué)校停止招生并停辦。次年，宣統(tǒng)二年（1910年）春，“師范學(xué)堂”正式改為“宜昌官立中學(xué)”。從此，宜昌第一所公辦中學(xué)出現(xiàn)了。至此，延續(xù)數(shù)百年的“書院”正式完成了向新學(xué)校的轉(zhuǎn)型。此后，“宜昌市官立中學(xué)”先后更名十五次、校址七次。 1953年底，遷至現(xiàn)址軍場老校區(qū)（西陵二路4號(hào)），更名為“湖北省宜昌高級(jí)中學(xué)”。目前，德勝街、北門外正街、現(xiàn)西泠二路均已設(shè)立校門。 1954年更名為“湖北省宜昌第一高級(jí)中學(xué)”，1956年更名為現(xiàn)名“湖北省宜昌第一中學(xué)”。至此，宜昌最古老的書院、最早的官辦中學(xué)、最早的省重點(diǎn)中學(xué)一脈相承宜昌市一中，弦樂無窮。 2014年，市委、市政府啟動(dòng)建設(shè)宜昌一中江南新校區(qū)，新建墨池書院，學(xué)校整體建筑風(fēng)格定位為“新中式” ”，不僅象征著“千年文脈、百年一中”的厚重歷史，也彰顯了“中華第一人”的文化自覺和文化自信。宜昌市一中江南新校區(qū)于2017年9月1日正式投入使用。學(xué)校現(xiàn)有新老兩個(gè)校區(qū)，共有59個(gè)教學(xué)班，包括“潘源創(chuàng)新班”、“設(shè)有“歐陽修人文班”、“陽光班”、“中新實(shí)驗(yàn)班”、“劍橋班”等多個(gè)特色班，師生3600余人。
新校區(qū)占地324畝，老校區(qū)占地89畝，總建筑面積13萬多平方米，總投資約6.2億元。明年，學(xué)校將有72個(gè)教學(xué)班、3600名學(xué)生、350名教師。學(xué)校貫徹“全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量”的辦學(xué)追求，堅(jiān)持“自我教育、終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“家國情懷、自主發(fā)展”作為其教育目標(biāo)。一百年來，學(xué)校培養(yǎng)輸送了包括中國科學(xué)院院士、青島海洋大學(xué)教授在內(nèi)的優(yōu)秀畢業(yè)生3萬余名。中國工程院院士、華中科技大學(xué)教授盛昌、潘源，中國科學(xué)院大學(xué)副校長、中國科學(xué)院院士徐濤，中將等三位上將南部戰(zhàn)區(qū)副政委岳世新，盛大互動(dòng)娛樂有限公司原總裁兼首席執(zhí)行官譚群釗，深圳市藝華計(jì)算機(jī)有限公司董事長彭通，盧志洲少將、張曉成少將和一大批優(yōu)秀人才。恢復(fù)高考以來，學(xué)校已培養(yǎng)出25名市級(jí)狀元，165名學(xué)生考入清華、北大；近五年來，31名學(xué)生在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息奧林匹克競賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)；連續(xù)三年榮獲全市一流高考質(zhì)量獎(jiǎng)第一名。學(xué)校師資力量雄厚，其中湖北省名師工作室主持人1人，湖北省名師2人，在職特級(jí)教師4人，省特級(jí)專家1人，中高職教師6人，省級(jí)骨干教師3人，宜昌市名師師資力量 工作室主持人3人，宜昌市名師5人，市級(jí)學(xué)科帶頭人32人，中學(xué)高級(jí)教師152人。
近五年來，有16名教師在全國各類教學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng)，55名教師在省級(jí)精品課程競賽中獲一等獎(jiǎng)。近三年，有18名教師榮獲“一名教師一門精品課程”部級(jí)精品課程。現(xiàn)任校長付全新，教育博士，中學(xué)職業(yè)教師，享受湖北省政府特殊津貼專家，湖北省名師工作室主持人，湖北省名師，湖北省特級(jí)教師，湖北省首屆特聘教師。省中學(xué)化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、宜昌市管理優(yōu)秀專家、宜昌市優(yōu)秀校長。華中師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）兼職研究生導(dǎo)師。編寫《教學(xué)思想之旅》《哲學(xué)家思想》《文化管理：構(gòu)建生態(tài)和諧校園的必由之路》等學(xué)術(shù)專著3部；在省級(jí)或國家級(jí)核心期刊發(fā)表論文40余篇，論文發(fā)表字?jǐn)?shù)超過30萬字，其中僅收錄人大復(fù)印報(bào)刊資料就有3篇。 2014年獲湖北省教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)一次。學(xué)校實(shí)行民主與集中相結(jié)合的治理結(jié)構(gòu)。黨委、教職工代表大會(huì)、校委會(huì)、系（年級(jí)）、黨支部、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)生會(huì)等組織共同組成學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，分別對相應(yīng)事項(xiàng)進(jìn)行決策。黨委是學(xué)校的決策核心，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作；教職工代表大會(huì)是學(xué)校的監(jiān)督、仲裁和最高決策機(jī)構(gòu)；學(xué)校董事會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作的決策、分配和執(zhí)行；系（年級(jí)）分塊負(fù)責(zé)學(xué)校工作，按照宜昌市委規(guī)定，學(xué)校設(shè)立黨委辦公室、教務(wù)辦公室、教務(wù)辦公室、教務(wù)處、教育科學(xué)處辦公室、總務(wù)室、工會(huì)辦公室、團(tuán)委、年級(jí)組（三個(gè)）；黨支部（六個(gè)）、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)生會(huì)等機(jī)構(gòu)和組織。
各治理主體之間存在制衡，防止權(quán)力行使不當(dāng)或決策執(zhí)行失誤。利用教職工代表大會(huì)的法定形式，保障教職員工深度參與學(xué)校決策和管理的權(quán)利；落實(shí)一線教師參與學(xué)校招生、重大校務(wù)招標(biāo)決策和監(jiān)督的機(jī)制。扎實(shí)深入地開展校務(wù)公開，保障教職工以知情權(quán)為核心的民主權(quán)利；教師職稱晉升和專業(yè)榮譽(yù)的推薦和評(píng)選，由特級(jí)教師、名師組成的學(xué)校“學(xué)術(shù)委員會(huì)”決定；通過班級(jí)值日周、“師生茶歇”、學(xué)生代表會(huì)議、團(tuán)代表會(huì)議等方式保障學(xué)生的參與。學(xué)校管理層在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自我教育和管理能力的權(quán)利。全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度網(wǎng)校頭條，堅(jiān)持依法辦學(xué)。充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)職能，規(guī)范財(cái)務(wù)、升旗、放學(xué)、行政會(huì)議、教職工會(huì)議、教職工請假等日常管理，落實(shí)黨務(wù)校務(wù)公開嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范招標(biāo)、報(bào)名、入場流程。 ，確保公平、公正、透明。學(xué)校以“全面貫徹教育政策、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量”為目標(biāo)，努力拓寬貫徹教育政策、實(shí)施素質(zhì)教育的載體，為學(xué)生的成長搭建廣闊平臺(tái)。生長。學(xué)校設(shè)有科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、宿舍文化節(jié)、國學(xué)文化節(jié)、讀書文學(xué)節(jié)、服務(wù)教育文化節(jié)；成立了錢茂文學(xué)社、模擬聯(lián)合國、模政協(xié)、愛心協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、自行車俱樂部等20多個(gè)學(xué)生組織；堅(jiān)持開展“迎朝霞送晚霞”“長跑”“陽光練百里”“學(xué)工農(nóng)”等系列陽光體育活動(dòng)。
學(xué)校始終把“立德樹人”作為根本任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人、育人為本。學(xué)生的目的是“自我教育”，教育目標(biāo)是“家國情懷、自主發(fā)展”。注重班主任隊(duì)伍培養(yǎng)和管理，實(shí)施全員育人戰(zhàn)略，堅(jiān)持全員參與的“1+10”陽光行動(dòng)。每位教師擔(dān)任10名左右學(xué)生的成長導(dǎo)師，開展“四引領(lǐng)”活動(dòng)，即精神引領(lǐng)（思想素養(yǎng)和心理素質(zhì)）、擇業(yè)引領(lǐng)（興趣發(fā)現(xiàn)和職業(yè)認(rèn)知）、學(xué)習(xí)引領(lǐng)（學(xué)習(xí)指導(dǎo)）。方法、非智力因素培養(yǎng)）、生活指導(dǎo)（生活態(tài)度、生活習(xí)慣）。堅(jiān)持國家課程全部開放宜昌市一中，開設(shè)《成長在宜昌》等4門地方課程，開發(fā)《哲學(xué)家哲學(xué)思想》校本課程200多門；高度重視課堂教學(xué)研究，追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，先后圍繞“探究與建設(shè)”、“五環(huán)生本高效課堂”等“場景化”課題為抓手，開展全面改革課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”方式和教師“教”方式的轉(zhuǎn)變。