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在全球化浪潮中，教育國(guó)際化已成為全球教育發(fā)展的共同問題。改革開放以來，中國(guó)一直秉承“與國(guó)際接軌”的理念，積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，致力于向世界展示中國(guó)的教育智慧。

深圳中學(xué)作為深圳教育的窗口和文化名片，自1947年建校以來，始終秉承“追求卓越、敢為人先”的精神，緊跟國(guó)家和深圳的發(fā)展步伐。經(jīng)濟(jì)特區(qū)，致力于培養(yǎng)具有中華文化底蘊(yùn)、視野開闊的國(guó)際化拔尖創(chuàng)新人才。

深圳中學(xué)國(guó)際部作為學(xué)校教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐基地，承載著建設(shè)中國(guó)特色世界一流高中的使命。在這里，先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)系統(tǒng)的課程設(shè)置、豐富多樣的課程資源、自由民主的校園氛圍、廉潔嚴(yán)格的績(jī)效管理體系、深厚獨(dú)特的文化積淀，共同構(gòu)成了深圳國(guó)際化的成功秘訣。中學(xué)教育。 。

從最初的獨(dú)立單位海外班，到2010年建立國(guó)際體系，再到如今多課程體系的構(gòu)建，深圳中學(xué)國(guó)際部經(jīng)歷了變革。以其獨(dú)特的教育理念和一流的辦學(xué)質(zhì)量，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和頂尖留學(xué)生的喜愛。廣受名校青睞。

深圳中學(xué)國(guó)際部憑借完善的人才培養(yǎng)體系和優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)，榮獲中國(guó)AAAAA級(jí)評(píng)價(jià)，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力、專業(yè)評(píng)價(jià)等方面均在AAAAA級(jí)評(píng)價(jià)中取得了優(yōu)異的成績(jī)！

這不僅是對(duì)深圳中學(xué)教育國(guó)際化的肯定，也是對(duì)其根植中華文化沃土、培養(yǎng)世界一流學(xué)生的教育理念的認(rèn)可。深圳中學(xué)國(guó)際部以堅(jiān)實(shí)的步伐走在國(guó)際教育的前沿，為學(xué)生架起通往世界舞臺(tái)的橋梁，讓他們?cè)谌蚧尘跋抡宫F(xiàn)中國(guó)青年風(fēng)采，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

一，

多元化融合，知識(shí)與素養(yǎng)并重：

立體課程體系幫助學(xué)生全面發(fā)展

深圳中學(xué)的課程體系兼具教育深度和廣度。以教育目標(biāo)為核心，全面整合國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程資源，構(gòu)建了三大板塊、六大系列、28個(gè)課程組的立體課程結(jié)構(gòu)。這一格局不僅涵蓋德育、文化、健康體育等領(lǐng)域，還融入創(chuàng)新、職業(yè)規(guī)劃、社區(qū)活動(dòng)、綜合實(shí)踐和高端學(xué)術(shù)課程，形成全方位、立體化的育人環(huán)境。

深圳中學(xué)國(guó)際部的課程設(shè)置尤為豐富和獨(dú)特。在繼承華文教育扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也注重學(xué)生核心能力的培養(yǎng)。

課程設(shè)計(jì)注重提高學(xué)生的溝通、協(xié)作和信息處理能力，培養(yǎng)深厚的人文情操和科學(xué)精神，鼓勵(lì)多樣性、包容性和社會(huì)服務(wù)，拓寬學(xué)生的中華文化底蘊(yùn)和國(guó)際視野。深圳國(guó)際教育部國(guó)際部創(chuàng)新運(yùn)用國(guó)外先進(jìn)教育理念，結(jié)合中國(guó)國(guó)情進(jìn)行實(shí)踐探索，致力于以高質(zhì)量的教育促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展和自由成長(zhǎng)。

深中國(guó)際部目前開設(shè)的中英、中美一體化課程，以國(guó)家必修課為基礎(chǔ)，巧妙融合美國(guó)AP課程和英國(guó)AL課程的精髓。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開設(shè)多領(lǐng)域、不同難度的校本選修課，為學(xué)生提供廣闊的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

2020年，深圳中學(xué)獲得美國(guó)ACT-GAC課程授權(quán)證書，進(jìn)一步豐富了學(xué)校的國(guó)際課程資源。同年貝語網(wǎng)校，學(xué)校獲得英國(guó)劍橋國(guó)際評(píng)估中心正式認(rèn)證，正式成為劍橋國(guó)際學(xué)校成員。

二，

國(guó)際視野，本土耕耘：

資源豐富，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

深圳中學(xué)致力于培養(yǎng)具有中華底蘊(yùn)和國(guó)際視野的拔尖創(chuàng)新人才。在這一使命指引下，學(xué)校不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)培養(yǎng)，更注重學(xué)生跨文化理解和社會(huì)實(shí)踐能力的提升。

學(xué)校為學(xué)生制定了多項(xiàng)國(guó)際交流項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)前往英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的當(dāng)?shù)馗咧羞M(jìn)行一年的交換學(xué)習(xí)，從而加深學(xué)生的了解不同的文化。

2021年1月，深圳中學(xué)與美國(guó)普林斯頓國(guó)際數(shù)理高中建立友好學(xué)校關(guān)系。這意味著兩校將定期舉辦交流活動(dòng)，共享教育教學(xué)成果，交流教學(xué)資源和策略，共同推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展。

此外，深圳中學(xué)還與德國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大、英國(guó)、芬蘭等國(guó)家的知名學(xué)校建立了友好關(guān)系，形成了多元化的國(guó)際教育共同體。

深圳中學(xué)圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高科研質(zhì)量，不僅聚集校內(nèi)高層次人才隊(duì)伍資源，還積極拓展各類社會(huì)教育資源，為學(xué)生提供強(qiáng)有力的幫助和支持。

深圳中學(xué)與大疆創(chuàng)新、騰訊、華為、華大基因、光啟、中廣核等知名企業(yè)以及北大、清華等著名高校合作，建立10個(gè)創(chuàng)新體驗(yàn)中心和9個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。這些合作不僅為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也使他們能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界緊密結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解世界。

學(xué)生們?cè)谏锇嗯c紅十字會(huì)聯(lián)合舉辦的急救課程中學(xué)習(xí)了急救知識(shí)，在與中廣核合作的課程中了解了核能應(yīng)用，并有機(jī)會(huì)參觀了大亞灣核電站。

此外，學(xué)校定期邀請(qǐng)全球頂尖科學(xué)家和行業(yè)精英授課，讓學(xué)生與行業(yè)先鋒面對(duì)面交流，獲取最前沿的知識(shí)和信息，開闊視野，增強(qiáng)認(rèn)知。

深圳中學(xué)采取的這一系列舉措，不僅為學(xué)生們提供了展示自我、追求卓越的平臺(tái)，也為他們成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野的創(chuàng)新人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。國(guó)際部學(xué)生在完成校內(nèi)課程的基礎(chǔ)上，積極參與豐富多樣的具有學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)意義的活動(dòng)課程。在高起點(diǎn)、寬平臺(tái)的活動(dòng)課程中，學(xué)生們追求真理、勇于探索、關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的品質(zhì)得到了展現(xiàn)。

近年來，深圳中學(xué)的學(xué)生取得了一系列耀眼的成績(jī)：

在美國(guó)麻省理工學(xué)院舉辦的培養(yǎng)合成生物學(xué)人才的國(guó)際基因工程機(jī)器大賽（IGEM）中，深圳中學(xué)代表隊(duì)于2017年、2019年、2020年三度榮獲IGEM高中組金牌。

在上海哈佛中心舉辦的2023-2024 BPC青年商業(yè)案例分析論壇全國(guó)論壇上，來自國(guó)際部的新生張魯西（CEO）、岑家林（CMO）、徐萬躍（CSO）、子明深圳中學(xué)（CFO）在國(guó)際部陳力老師的指導(dǎo)下，深圳珠峰團(tuán)隊(duì)突出了中國(guó)傳統(tǒng)文化與新業(yè)務(wù)的結(jié)合。最終從400多支參賽隊(duì)伍中脫穎而出，成功晉級(jí)哈佛全球終極案例挑戰(zhàn)賽。

今年4月初，岑家林和徐萬岳前往波士頓參加BPC哈佛全球論壇。團(tuán)建環(huán)節(jié)，他們與北京八中的學(xué)生組隊(duì)，為羅德尼書店做書店經(jīng)營(yíng)規(guī)劃。他們通過詳細(xì)的實(shí)地調(diào)查，提出了結(jié)合環(huán)境、業(yè)務(wù)、基于人文思維的創(chuàng)新全方位解決方案，最終榮獲優(yōu)秀案例分析獎(jiǎng)和全球團(tuán)隊(duì)排名第一！

三，

博學(xué)大師，啟迪未來：

高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)點(diǎn)燃智慧火花

深圳中學(xué)以開放的姿態(tài)，打造了一座吸引人才的高地，匯聚了一批優(yōu)秀的教育工作者。

在這里，百余位擁有博士學(xué)位的教師辛勤耕耘，還有150余名清華大學(xué)、北大等國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府的畢業(yè)生。此外，還有80余名教師畢業(yè)于哈佛、麻省理工、牛津、劍橋等世界知名大學(xué)。他們的加盟，為深圳中學(xué)的師資隊(duì)伍增添了國(guó)際視野和深厚的學(xué)術(shù)背景。

深中不僅擁有教授、特級(jí)教師、競(jìng)賽金牌教練、名師等30余名教育精英，還積極倡導(dǎo)“最優(yōu)秀的人教育下一代”的理念。國(guó)際部的教學(xué)團(tuán)隊(duì)由一批充滿專業(yè)精神、熱情和教育理想的教師組成。其中，青年教師均擁有碩士以上學(xué)位，畢業(yè)于清華大學(xué)、哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等世界頂尖大學(xué)。深中外教團(tuán)隊(duì)不應(yīng)被低估。他們都來自英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家。他們不僅擁有碩士以上學(xué)歷國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中怎么樣，而且在深圳中學(xué)積累了五年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校高度重視教師專業(yè)發(fā)展，定期安排中外教師參加美國(guó)大學(xué)理事會(huì)、劍橋國(guó)際評(píng)估、國(guó)內(nèi)專業(yè)機(jī)構(gòu)等組織的學(xué)術(shù)培訓(xùn)，確保教師的專業(yè)能力師資隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)。

深圳中學(xué)國(guó)際部的教學(xué)團(tuán)隊(duì)以其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、靈活多樣的教學(xué)方法、清晰的課堂表現(xiàn)、對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的指導(dǎo)和關(guān)懷，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。他們不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。他們用自己的智慧和熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的知識(shí)之火，引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我超越。

四、

專業(yè)指導(dǎo)，多元化升學(xué)：

為每一位學(xué)子打造一條夢(mèng)想之路

專業(yè)、個(gè)性化的升學(xué)指導(dǎo)

在升學(xué)方面，深中國(guó)際部為每個(gè)學(xué)生提供專業(yè)、個(gè)性化的升學(xué)指導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生量身定制自己的未來之路。

國(guó)際部與多所海外大學(xué)招生人員建立了長(zhǎng)期密切的聯(lián)系。每年邀請(qǐng)三十位來自美國(guó)、加拿大等著名大學(xué)的招生官來校授課，幫助學(xué)生全面了解海外大學(xué)，獲得第一手知識(shí)。信息提供了在規(guī)劃和決策進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)獲得更多信息支持和明確方向的機(jī)會(huì)。

探索自我，明確自己的方向

從高中生涯開始，深圳中學(xué)就為新生提供了深入自我探索的機(jī)會(huì)。通過一系列專業(yè)的測(cè)試工具和一對(duì)一的面試，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)幫助學(xué)生了解海外大學(xué)的專業(yè)設(shè)置，使學(xué)生在充分了解自己的基礎(chǔ)上，規(guī)劃出適合個(gè)人發(fā)展的升學(xué)路徑。

深化專業(yè)，定制開發(fā)

隨著學(xué)生進(jìn)入高二，升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步提供專業(yè)課程和講座，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣選擇合適的AP課程。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還幫助學(xué)生規(guī)劃和參與有意義的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)和語言能力合理安排標(biāo)準(zhǔn)化考試的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能取得最佳的學(xué)業(yè)成績(jī)。

精心打造，彰顯風(fēng)格

高三時(shí)，高考輔導(dǎo)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向論文寫作和熟悉整個(gè)高考流程。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教導(dǎo)學(xué)生如何撰寫真正體現(xiàn)自己特點(diǎn)和個(gè)性的申請(qǐng)論文，向招生人員展示自己獨(dú)特的風(fēng)格。在申請(qǐng)的最后階段，團(tuán)隊(duì)秉承誠(chéng)信和專業(yè)的宗旨，為學(xué)生準(zhǔn)備推薦信，并向海外大學(xué)提交成績(jī)單等重要材料。

優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)

在校內(nèi)外各界的精心培育和支持下，深中國(guó)際部即使面對(duì)近年來海外大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)的提高，依然展現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。

在升學(xué)路徑的選擇上，除了傳統(tǒng)的美國(guó)申請(qǐng)外，深圳高中生近年來海外申請(qǐng)也越來越多元化。加拿大、英國(guó)、澳大利亞大學(xué)的錄取人數(shù)逐年增加。學(xué)校教育質(zhì)量得到各國(guó)認(rèn)可，世界主要國(guó)家的頂尖大學(xué)、名校都向深圳高中生伸出了橄欖枝。

2017年至2023年，深圳中學(xué)學(xué)生赴美留學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，多次考入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等美國(guó)頂尖大學(xué)。 USNews評(píng)選的美國(guó)排名前10的大學(xué)向他們發(fā)出了74份錄取通知書，排名前30的大學(xué)錄取了489人，排名前50的大學(xué)錄取了796人，錄取率高達(dá)92%。

在英國(guó)留學(xué)方面，深圳和深圳學(xué)校的學(xué)生也表現(xiàn)出色。牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)這兩所世界頂尖大學(xué)也向33名深圳中學(xué)學(xué)生伸出了橄欖枝，而英國(guó)G5精英大學(xué)則錄取了135名深圳中學(xué)學(xué)生。

特別是2023年，深中學(xué)生收到9份美國(guó)排名前10名大學(xué)的錄取通知書，7名學(xué)生獲得9份常春藤盟校的錄取通知書。赴英申請(qǐng)中，31名申請(qǐng)者中有6人獲得劍橋大學(xué)青睞，23人收到G5超精英大學(xué)共計(jì)36份錄取通知書。

深中學(xué)生之所以能在國(guó)際舞臺(tái)上取得如此驕人的成績(jī)，源于深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、豐富多彩的活動(dòng)、優(yōu)秀的跨文化溝通能力和鮮明的人格魅力。這些綜合素質(zhì)的結(jié)合使他們能夠在提交的入學(xué)申請(qǐng)中呈現(xiàn)出引人注目的成績(jī)單。

結(jié)論

承載著城市之名的榮譽(yù)與責(zé)任，深圳中學(xué)繼續(xù)譜寫“追求卓越、敢為人先”的精神篇章。學(xué)校與國(guó)家和深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展共鳴國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中怎么樣，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的征程上勇于探索、勤于實(shí)踐。在深化辦學(xué)理念、優(yōu)化師資隊(duì)伍、創(chuàng)新課程改革、培育校園文化、拓展國(guó)際教育、推進(jìn)科技創(chuàng)新教育、豐富藝術(shù)體育教育、深化社會(huì)實(shí)踐等諸多領(lǐng)域和服務(wù)社會(huì)的承諾。深圳中學(xué)留下了深刻的足跡，成為深圳教育的閃亮窗口和文化的象征。

深圳中學(xué)的發(fā)展沒有終點(diǎn)，探索與創(chuàng)新是深圳中學(xué)發(fā)展永恒的主題。深圳中學(xué)國(guó)際部正以堅(jiān)定有力的步伐站在國(guó)際教育的前沿，為學(xué)生連接世界舞臺(tái)架起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。

*文中圖片均來自深圳中學(xué)官網(wǎng)及官方公眾號(hào)

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