更新時(shí)間：2022-04-09 14:55:19作者：admin2
語(yǔ)文的考試成績(jī)，決定高考目標(biāo)。高三學(xué)生分配好時(shí)間，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒，就一定能學(xué)好語(yǔ)文。
一、得“作文”者得高考
作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。對(duì)于作文，很多高三考生普遍存在的問(wèn)題是“提筆少”“下筆難”“怕動(dòng)筆”。三者的關(guān)系是因“提筆少”，漸漸的“下筆難”，最后“怕動(dòng)筆”。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，考生需要堅(jiān)持作文訓(xùn)練，集少為多，迎難而上。高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法是多練筆，經(jīng)常堅(jiān)持，表達(dá)自己對(duì)生活的感受。
作文的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱卷的重要位置，是第一印象，因而很重要。文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文采，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。文章的結(jié)尾需要揭示中心，回歸主題。為了讓閱卷者迅速把握文章大意，結(jié)構(gòu)務(wù)必要完整、清晰、嚴(yán)密。作文表達(dá)能達(dá)到“真摯”的層面，便是擁有了作文高分的制勝法寶。真摯的情感以“真”基礎(chǔ)，并發(fā)展為“善”和“美”。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心思想效果明顯。材料選得好，作文就成功了一半。高考作文的選材要新穎，有時(shí)代氣息，有自我氣息，別具一格。
二、結(jié)合教材抓好文言文復(fù)習(xí)
教材，是最好的參考書。回歸教材，且以實(shí)詞、句法和文學(xué)常識(shí)為重點(diǎn)梳理教材，應(yīng)是文言文復(fù)習(xí)最能夠落到實(shí)處的方式。高考文言文的考點(diǎn)大多是由教材內(nèi)容繼承或變化得來(lái)，落實(shí)了教材，不僅可以提升自信心，還可以溫故知新，在重復(fù)中夯實(shí)語(yǔ)感。
文言文，它在語(yǔ)文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯恼Z(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。高三考生平時(shí)要多翻翻文言文字典。文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，對(duì)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。
三、培養(yǎng)正確的閱讀觀念
高三考生要樹(shù)立“理解為主、套路為輔”的閱讀觀念。近幾年高考閱讀都呈現(xiàn)了重理解、整體評(píng)價(jià)，輕技法、套路化的傾向。然而很多考生不是憑感覺(jué)做印象化閱讀，就是沿用初中帶來(lái)的諸多模式，對(duì)閱讀題做套路化的分解，往往不能取得理想的效果。
高三考生對(duì)文學(xué)類文本要注重理解閱讀：散文應(yīng)側(cè)重于語(yǔ)言風(fēng)格及主旨的把握，小說(shuō)應(yīng)側(cè)重于人物分析訓(xùn)練；針對(duì)詩(shī)歌鑒賞，應(yīng)側(cè)重于不同題材的典型文本的翻譯訓(xùn)練。為了提升閱讀能力，高三考生需要明白，知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。
四、抓好“書寫”細(xì)節(jié)
練字可以在短期內(nèi)取得效果的，可以為卷面贏得一定分?jǐn)?shù)。所以，語(yǔ)文因其存在大量的主觀題，部分考生應(yīng)該訓(xùn)練書寫，而且在這個(gè)過(guò)程里還可以調(diào)劑緊張而焦慮的情緒。
有一個(gè)考生的卷面糊涂，答案正確，評(píng)卷老師在忙亂之中誤判為1分，另一老師發(fā)現(xiàn)此題解答竟然全對(duì)，只是寫得不整潔，讓人辨認(rèn)起來(lái)確實(shí)吃力，應(yīng)得12分。由此可見(jiàn)，書寫要整潔的重要性是不言而喻了。高三考生需要明白：字不一定寫得好，但一定要寫清楚，工整清潔很重要。
五、思維訓(xùn)練要學(xué)會(huì)歸納
平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，高三考生有意識(shí)地對(duì)論述類文本的各個(gè)段落進(jìn)行歸納概括，并形成思維導(dǎo)圖。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高三考生需要堅(jiān)持課后復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，是與遺忘作斗爭(zhēng)的有效對(duì)策。高三考生需要看到，每個(gè)考點(diǎn)的題型一般都有規(guī)律可循，當(dāng)然，答題也就有規(guī)律可循。一方面我們要學(xué)習(xí)別人的解題方法，另一方面我們也通過(guò)自己的思考、分析總結(jié)出符合規(guī)范的答題方法。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短決定了它不可能一蹴而就。因此，高三考生不應(yīng)急功近利。只有找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確方向，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)文成績(jī)就可以提高。
對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)首先是一定要把要求背的東西背下來(lái)，牢牢掌握。其次，要多抓一下作文，尤其是要有屬于自己的素材和寫作技巧，還有就是要有一些課外拓展，但是不要把所有的時(shí)間都放在這上面，多看一下自己以前的錯(cuò)題，多進(jìn)行答題技巧整理，最后堅(jiān)持學(xué)習(xí)就好了。