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記者看到，在教師使用的《愛情講義》中，該區眾多中小學老師將在主題班會課中通過游戲、表演、調查、互動等活潑有趣的形式，與學生分享“愛情很美好，相愛須學習”這一主題。有老師讓孩子調查父輩的婚戀觀，還有老師讓孩子給自己寫“征婚廣告”，以此促進學生對愛情的正面認識。

上課對老師也有高要求

“學生的反應比我們預想中還要熱烈。”李黎透露，原先該校只是嘗試讓高一的2個班學生上了一節“愛情課”，而學生在課堂上的理性態度和熱烈討論，讓校方決定將這門課推廣到高一全年級。

“學生對于如何在兩性交往中把握尺度、如何防止傷害等具有強烈的求知欲，學校進行科學正面的引導很有必要。”該校心理老師陳媛介紹。該校調查顯示，高一學生最渴望了解的知識中，有關青春期兩性交往的心理咨詢占78%，有關避孕、性疾病預防方法占38%。

不過，李黎坦言，“如何對孩子談愛情”，對于老師來說是一個不小的考驗。戴耀紅也坦言，“愛情課”對老師的要求很高，老師不僅要具有較強的課堂組織能力和表達能力，還要經過心理方面的脫敏培訓，“不能說到有些名詞老師自己先臉紅了，要以科學坦誠的態度來談論”，此外，還需要老師本身有健康的人格和正確的戀愛觀，對于兩性交往有較為全面的認識，“不能總是講大道理，要在干凈的氛圍中平等討論”。